乘法估算与实际应用教案-数学三年级上第六章多位数乘一位数第3节人教版

人教版数学教案三年级上册第六章多位数乘一位数第3节乘法估算与实际应用第1页共6页第六章多位数乘一位数第3节乘法估算与实际应用一．教学内容人教版小学数学教材二年级上册乘法估算与实际应用。二．教学目标知识与技能1、使学生掌握乘法估算的方法,会进行乘法估算。2、培养学生估算的意识,归纳概括、迁移类推的能力,以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力。3．在解决具体问题的情境中，能选择合适的方法进行乘法估算，养成估算习惯。4．培养学生灵活运用估算的方法解决实际问题的能力，能解释估算过程，并能对估算结果做出合理性判断。过程与方法1、使学生经历学习乘法估算的全过程，掌握估算的基本方法。情感、态度和价值观。2、培养学生认真审题的良好学习习惯。三．教学重点/难点/考点教学重点：掌握乘法估算的方法,会进行乘法估算。教学难点：培养学生估算的意识,选择适当方法灵活解决实际问题的能力。考点分析：掌握乘法估算的方法,会进行乘法估算。四．专家建议这节乘法估算课,在学生有了一定的估算基础上而学习的。它不仅仅是简单的估算，还要根据实际情况选择符合实际的估算方法。要求估算过程尽量简便，这与前面涉及到的估算有了很大的区别，对学生估算的能力提高了。使学生在掌握两位数乘两位数估算的基础上，进一步应用所学乘法知识通过估算的手段解决具体问题。估算没有固定的法则，应依据具体情况采用适当的策略，使估算结果尽可能接近实际。五．教学方法讲解法小组合作课件演示六．教学用具课件七．教学过程课件出示口算题：400＋300＝700＋500＝人教版数学教案三年级上册第六章多位数乘一位数第3节乘法估算与实际应用第2页共6页900－300＝90＋60＝800＋600＝500＋600＝200＋900＝师：看看你们的计算能力怎么样？看来同学们的知识掌握得非常牢固。这些题都难不倒你们，不过下面的题可就不一样了，请看第二题。410＋290＝720＋490＝910－380＝82＋58＝720＋690＝190＋900＝师：说出这些数分别接近哪些整十或整百数。看了题目，题目要求我们怎么做呀？把两位数看成接近它的整十，把三位数看成接近它的整百。师：但光会算算式子还不行，能用学过的数学知识解决生活中的问题那才有意思呢！今天我们就一起学习新的数学知识。板书课题：乘法估算与实际应用2.探究新知出示例题：2008年9月25日，我国神舟七号飞船发射升空，并于2008年9月28日成功着陆，现在航空航天展览馆对外开放，吸引了一匹又一匹的游客，你们想不想去看看？今天老师就带你们进行一次特殊的旅行。三年级一班的同学共29人参观，展览馆的门票每张8元，29个同学参观，老师带250元够吗？（老师不需要买票）人教版数学教案三年级上册第六章多位数乘一位数第3节乘法估算与实际应用第3页共6页师：他们遇到了什么问题？请同学们认真读题、认真思考，从题中你获得了哪些数学信息？我们要解决的是什么问题？“带250元够吗？”是什么意思？够干什么？你们打算用什么方法解决这个问题？乘法？除法？还是加法减法？小组合作，共同解决问题。29×8=232232＜250同学们不仅会列出算式，还明白为什么这样算，你们真是会动脑筋的好孩子。在这里，我们可以用求出精确数据的方法来解决这个问题，可是，有时我们为了方便计算，节省时间，解决这一类的问题，我们只要算出一个大约数就可以了，那这个大约数怎么算呢？师：前面我们已经学过整十乘一位数的乘法口算。我们可以把29看成最接近的整十数来估算。要解决这个问题就要算出29个同学要花多少钱买票，也就是29×8，因为29接近30，我们可以把29估大一些，看成30，8×30﹦240，所以29×8的积比较接近240。29×8≈240。同学们可以比较一下，像这样的乘法计算方法就是我们今天所要学习的内容——估算29×8≈240，240＜250。因为我们把29看做30，估大了。可见带250元够买门票。问题解决了，我们可以进去参观了！怎么才能知道8×32大约是多少呢？能不能用我们前面学过的计算方法来解决这个问题。同学们已经学会了估算的知识，认真思考后，在练习本上简单地记录你的估算过程，注意写答句。做完之后同桌之间可以交流交流，统一意见，并把你的想法告诉老师。怎么才能知道8×32大约是多少呢？能不能用我们前面学过的计算方法来解决这个问题。（小组汇报）能学生会出现这样的情况：32×8≈240（元）240＜250可以买门票。肯定学生的估算方法正确，可是结论合理吗？引导学生思考估大估小问题，考虑剩余的人数。因为8×30﹦240，所以8×32的积比较接近240。我们可以列成8×32≈240。但这只是30个同学的票，还有2人没买票，经过比较，带250元不够买门票。观察以上两组算式：29×8≈240。够买门票32×8≈240不够买门票请大家思考：拿了同样的钱，估算结果同样是240元，为什么29个同学带250元够买票，而32个同学却不够呢？想一想，这是为什么？小结：我们的估算方法都是正确的，但是估算结果与实际结果始终有一定的差距的，因此，在生活中，我们遇到到问题，要根据实际情况估大些或估小些，上街买东西时通常要多带些钱，以防万一，这样才保险些。人教版数学教案三年级上册第六章多位数乘一位数第3节乘法估算与实际应用第4页共6页3.课堂练习填空：1.学校有学生696人，大约是（）人。2.小明平均每分钟步行61米，2分钟大约可行（）米。3.跳绳每根6元1角，30元最多可以买（）根。附答案：700120051.育红小学将有370名学生参加秋游活动，只需要8辆限坐47人的客车。（）2.把104×20看成100×20来估，估算的结果比实际结果少4。（）附答案：√×1.一个会议室有18排座位，每排座位有21个，如果有360名老师开会能否坐下？（）A．能B.不能C.不能确定2.王老师买了100本笔记本，每本2元8角，带300元够买。（）附答案：A够4.巩固提升人教版数学教案三年级上册第六章多位数乘一位数第3节乘法估算与实际应用第5页共6页附答案：12×720≈10×700≈7000（桶）光明小学共有102个班，每个班有41人，（1）小学大约有多少学生？（2）如果要为光明小学学生更换课桌，大约需要多少张课桌？附答案：102×43≈100×40≈4000（人）5.课堂总结1、这节课开头我们碰到了什么问题。是怎么用数学的方法来解决的？2、上完这节课，你有什么感受和体会？师生总结1.感受乘法估算在生活中的实际应用，体验估算的价值。2.我们的估算方法都是正确的，但是估算结果与实际结果始终有一定的差距的，因此，在生活中，我们遇到到问题，要根据实际情况估大些或估小些。人教版数学教案三年级上册第六章多位数乘一位数第3节乘法估算与实际应用第6页共6页板书设计乘法估算与实际应用29×8≈240（元），29×8≈240（元），8×30﹦240（元）8×30﹦240（元）240＜250。2×8﹦16（元）16+240=256256＞250答：带250元钱够买门票。答：带250元钱不够买门票。