显微镜下的微生物-教案

显微镜下的微生物教学思路：课前让学生复习原核细胞与真核细胞，同时组织学生进行查阅相关资料，培养学生的观察、分析和运用资料进行汇总的能力。课堂教学中应用学生的资料，运用多媒体手段进行展示。课后培养学生运用所学知识分析微生物与环境的关系。在课程训练中充分发挥学生的自主学习能力。本节的教学内容主要有真细菌和古细菌、真菌和原生生物，以及微生物的共同特点。教学目标：知识与技能（1）知道真细菌、古细菌、真菌和原生生物等类群的主要特征。（2）知道微生物的共同特性。（3）认识微生物各类群与人类及自然界的关系。方法与过程（1）注意从各类群微生物的对比和联系中归纳出微生物的共同特性。（2）联系身边的实际，关注各类群微生物与人类及自然界的关系。情感态度和价值观（1）从古细菌的发现与研究，体验人类对微生物的探究是无止境的。（1）从微生物与人类及自然界的关系，感悟微生物与微生物研究的价值。教学重点：（1）微生物的共同特性。（2）微生物与人类及自然界的关系。教学难点：真细菌与古细菌的异同。教学准备：真核细胞原核细胞的复习，生活中细菌与一些真菌资料的收集。制作多媒体课件教学课时：3课时教学过程：学习训练：（一）填空1、微生物主要包括无细胞结构的和具有细胞结构的等原核生物和包括、、在内的真菌以及包括、黏菌在内的原生生物等真核生物。其中细菌又包括常见的细菌和能在极端环境中生存的细菌。其中蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等生物属于（填细菌或真菌）。2、细菌在显微镜下一般呈状、状或者状等形态，其细胞壁成分一般为，对青霉素敏感。其细胞质内具有的细胞器为，无成形的。细菌一般通过细胞分裂增殖，属于生殖方式。决定其性状的基因主要位于上。其营养方式除少数自养型细菌外，一般营或者生活。3、在严格缺氧、高温、高盐、PH值极低等极端环境下仍然能够生存的细菌，称为细菌，如、、、等。它们的结构与功能相适应：细胞壁的构成与普通细菌不同，抑制细菌细胞壁合成的对其不起作用；对抑制RNA的形成的不敏感。所以它们在生物进化上有着十分重要的地位，在生物工程上又潜在的应用前景。4、真菌包括单细胞的和多细胞的、。真菌的生殖方式包括和两种。其中酵母菌在条件适宜的情况下进行出芽生殖属于生殖。真菌大部分营生活。5、微生物包括的种类很多，但是它们一般具有、、、和等五个共同特征。（二）选择1、下表中全部正确的一组是（）生物种类细胞结构碱基种类代谢类型可遗传变异来源A产甲烷细菌原核细胞5自养厌氧基因突变B禽流感病毒无4异养需氧基因突变C青霉菌真核细胞5自养需氧基因突变D玉米真核细胞5自养需氧突变、基因重组2、人类高度关注古细菌的原因不包括（）A、其生活的极端环境类似于早期的地球，在生物进化上有重要地位B、为基因工程提供特异性的基因资源，具有潜在的实用价值C、为微生物学乃至生命科学的研究提供新的课题和材料D、其属于原核生物，为研究生物固氮和光合作用等提供材料3、关于微生物的叙述种，正确的是（）A、所有的微生物都形体微小、结构简单，对人类是有害的B、微生物包含了除动物界、植物界以外的一切生物C、有微生物均属于原核生物界、真菌界、原生生物界D、细菌、放线菌、酵母菌都属于原核生物4、常见的食用蘑菇，肉眼可见，它不属于（）A、真核生物B、微生物C、单细胞生物D、多细胞生物（一）填空1、病毒细菌酵母菌霉菌蕈单细胞藻类原生动物真古细菌2、杆球螺旋肽聚糖核糖体细胞核无性核区内的DNA分子腐生寄生3、古产甲烷细菌极端嗜热菌极端嗜盐菌嗜酸菌青霉素利福平4、酵母菌霉菌蕈有性生殖无性生殖无性腐生5、个体微小结构简单分布广营养方式多样生长繁殖快（二）选择1、D2、D3、B4、C