中职美术毕业论文提纲格式模板参考

海量毕业论文写作公开课程中职美术论文提纲一、湖南省中职美术专业教学模式改革研究论文提纲范文摘要第一章绪论1-1选题背景与依据1-2主要研究方法1-3国内外关于教学模式与行动导向教学的研究现状第二章湖南省中职美术专业教学模式的现状与比较2-1现有模式的教学目标2-2现有模式的教学内容2-3现有模式的教学过程与教学方法2-4现有模式教学改革存在的问题2-5国内中职美术学校教学模式改革成功的启示第三章国内外常用职教教学模式的比较与借鉴3-1国内外常用职业教育教学模式比较3-2借鉴3-3国内几所中职美术教学模式改革的成功尝试第四章行动导向集群式教学模式的构建4-1问题的提出与理论依据4-2行动导向集群式教学模式的概念界定4-3行动导向集群式教学模式的指导思想与教学目标4-4行动导向集群式教学模式的教学内容海量毕业论文写作公开课程国家《中等职业学校工艺美术专业教学指导方案》后记二、中职美术生自我意识现状调查及干预研究论文提纲范文中文摘要英文摘要一、问题提出二、文献综述（一）概念界定1、自我意识与自卑的概念2、自我意识与自卑的结构（二）影响自我意识和自卑的因素（三）自我意识发展的理论海量毕业论文写作公开课程（四）高中学生自我意识发展的一般特点（五）自我意识的研究现状1、国内外自我意识与自卑的研究2、我国自我意识和自卑的研究现状三、研究对象和方法（一）问卷调查法1、调查对象2、调查工具和数据处理3、调查结果与分析（二）实验研究1、实验法的含义2、实验目的3、实验对象的选择4、实验的实施5、分析与讨论四、结论五、教育建议参考文献后记攻读学位期间取得的科研成果清单三、中职美术专业学生综合能力培养的策略论文提纲格式范文模板摘要海量毕业论文写作公开课程第一章绪论一、研究的意义和目标（一）研究意义（二）研究目标二、中职学生的综合能力的界定（一）综合能力（二）综合能力的构成（三）综合能力对职业的影响三、研究内容和研究方法（一）研究内容（二）研究方法四、本课题研究的现状第二章研究理论基础一、迁移理论（一）传统迁移理论（二）现代认知迁移理论（三）迁移理论在教学中的应用二、美术技能发展的规律（一）美术技能发展的特点（二）智力技能形成的规律（三）美术技能的培养途径第三章中职美术专业学生综合能力培养的国内外现状海量毕业论文写作公开课程一、国外的现状及启示（一）德国的“双元制”（二）美国的CBE模式“宽专多能型”（三）澳大利亚TAFE模式：新型的现代学徒制（四）国外职业教育学生综合能力培养对我国中职的启示二、国内的现状及问题分析（一）产教结合的教学模式在我国发展不平衡（二）我国对美术行业认识的不够（三）中职教育的急功近利导致美术专业学生综合能力培养的失误（四）对“能力本位”理解的偏差导致培养目标的错位（五）课程体系陈旧导致美术专业学生综合能力培养的边缘化（六）学生综合能力的难以操作性导致培养方式的缺乏第四章中职美术专业学生综合能力培养策略的探究一、更新学生全面发展的能力观（一）培养美术学生综合能力的意识观念（二）提高美术专业教师的教学能力（三）完善美术课外活动的组织、管理与制度的规范二、转换中职美术专业课程设置的适应性（一）基础知识模块（二）技能知识模块（三）实训知识模块三、探究中职美术专业教学方法的实效性海量毕业论文写作公开课程（一）项目教学法（二）“技能形成与反馈”的教学方法（三）元素组合教学方法（四）知识的分类与美术技能教学方法四、构建美术学生综合能力评价的标准（一）构建美术学生综合能力评价标准五、多渠道开发美术学生综合能力培养的资源（一）培养目标应定位在培养学生的综合能力（二）加强校企结合，半工半读（三）利用地方美术资源，创新美术产品（四）建立校园美术工作室第五章基于中职美术专业学生综合能力培养模式的实验一、课程设计模块（一）重组课程结构（二）优化课程设置二、教学方法设计模块三、就业指导设计模块四、学生信息反馈及启示（一）模块教学辅助美术课堂教学调查结果及分析（二）更新传统美术课堂教学的六个环节五、研究中出现的问题及反思结论海量毕业论文写作公开课程（一）本研究的总结（二）本研究的不足（三）本研究的展望参考文献在校期间的科研成果获奖情况四、让图形悦动起来—中职美术教学中创造性思维的培养论文提纲范文摘要绪论第一章创造性思维第一节创造力一、创造力的概念二、创造力的结构第二节创造性思维一、创造性思维的概念二、创造性思维的过程三、创造性思维的特征四、创造性思维的类型第二章针对中职学生创造性思维特点规划课程设置第一节中职学生的特点第二节中职学生美术创造性思维的特点一、中职学生创造性思维的特点二、中职学生美术创造性思维的特点海量毕业论文写作公开课程第三节职业学校美术课程设置一、职业美术教育中的主要问题与课程设置现状二、中等职业学校改革的整体指导思想与原则三、专业美术类课程改革的具体措施第三章中职美术学生创造性思维培养策略的研究第一节美术教学中影响创造性思维的因素一、生理因素二、性别和年龄三、知识、智力、情感四、家庭、学校和社会环境的影响第二节美术教学中创造性思维的培养策略一、更新教师及学生的传统观念二、探究中职美术培养创造性思维的教学方法三、建立学生美术创造性思维评价的标准四、多视角的扩展美术学生创造性思维第三节美术教学中培养学生创造性思维的教学实践案例一、教学案例一：培养发散思维训练教学二、教学案例二：联想思维的表现形式及思维训练教学结论参考文献后记攻读学位期间取得的科研成果清单