六年级上语文课件-有些人-北师大版【小学学科网】

有些人学习目标：1．学习新词：妨碍、谦逊、挖掘、衣衫褴褛。2．理解重点句。“不需要任何字据，也不需要什么样信誓旦旦的语言，这一切就足以表明她的自律，让“我”肃然起敬。”等。3．学习作者在叙事过程中表达自己真情实感的方法。4．有感情地朗读课文。5．理解课文内容，归纳中心。张晓风，1941年生，江苏铜山人，生于浙江金华。八岁后赴台，毕业于台湾东吴大学，并曾执教于该校及他处，现任台湾阳明医学院教授。她笃信宗教，喜爱创作，小说、散文及戏剧著作有三、四十种，并曾一版再版，并译成各种文字。六十年代中期即以散文成名，1977其作品被列入《台湾十大散文家选集》，编者管管称“她的作品是中国的，怀乡的，不忘情于古典而纵身现代的，她又是极人道的。”。余光中也曾称其文字“柔婉中带刚劲”，将之列为“第三代散文家中的名家”。又有人称其文“笔如太阳之热，霜雪之贞，篇篇有寒梅之香，字字若璎珞敲冰。”张晓风是当代著名女作家，她的作品有许多，同学们知道哪些？散文：《到山中去》、《地毯的那一端》、《魔季》、《林木篇》、《我喜欢》、《一钵金》、《我有》、《愁乡石》、《初雪》、《初绽的诗篇》、《劫后》、《癫者》、《雨之调》、《咏物篇》、《春俎》、《生活赋》、《念你们的名字》、《音乐教室》、《我不知道怎样回答》戏剧：《画爱》、《第五墙》、《武陵人》、《和氏璧》、《第三害》、《自烹》等。文集：《心系》、《文学选粹》、《他?她?》、《玉想》、《再生缘》、《如果你有一首歌》、《安全感》、《有情人》、《有情天地》、《血笛》、《你的侧影好美》、《你还没有爱过》张晓风作品集生字认识妨碍谦逊挖掘衣衫褴褛鲜丽自豪尊严高贵无所不知谦逊吝惜耸人听闻无所畏惧黧黑扭曲扼杀痛苦盘踞无助可耻流利渺茫苍白奔波愚鲁咀嚼内疚不可弥补词语理解妨碍——使事情不能顺利进行，阻碍谦逊——谦虚恭谨挖掘——挖；发掘衣衫褴褛——衣服破烂渺茫——因没有把握而难以预期无助——没有人可以帮忙，没有人愿意帮助痛苦——身体精神受到强烈刺激后的感觉第一层（第1自然段）某些人在我们生命中的重要性。他们就像温暖的太阳，给予我们希望，但在“雨季”时，也就是在我们情绪低落的时候，他们的身影却不曾出现。理解段意第二层（第2~9自然段）[自信源于谦逊]那一年，我读小学二年级，有一个女老师——我连他的脸都记不起来了，但好像觉得他是很美的。也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。这句强调了我心中的美，记不清模样是指“我”心中的美不是外表美，而只心灵美。我立刻快乐的有如胁下生翅一般——我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。破折号突出我兴奋不已的快乐感。第二层归纳与总结如果他不会写“挖”字，那又何妨，他以挖掘出一个小女孩宝贵的自信心。“挖”字暗喻老师挖出了小女孩的自信心。谦逊的女教师“挖”出了我的自信心。第三层（第10~16自然段）[信誉靠诚心树立]“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。”从这里可以看出米店老板对承诺的信守。第三层含义她说“不敢”两个字的时候，那种敬畏的神情让我肃然，它所敬畏的是什么呢？是尊贵古老的卖米行业，还是“举头三尺有神明”？米店女老板没有什么信誓旦旦的语言，但她说不敢两字的时候，那种敬畏的神情让我肃然，我从他身上看到了道德行业的尊严。第四层（第17~24自然段）[自尊必须博爱]因错过一次助人的机会让我终生自责。“我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软的靠在一堵墙上，他的眼睛闭着，黧黑的脸扭曲的如一截枯根，不只在忍受什么？”和“美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但是没有人驻足望他一眼。”形成了强烈对比第四层含义如果他是疯子，如果他的行为冒犯了我——于是扼杀了我的同情，让自己和别人一样漠然的离去。看出：1、面对急需帮助的人，我却因“闺秀式教育”顾虑重重。2、表明我的“如果”多么牵强。面对需要帮助的人，我们应该及时伸出热情的手，无论他是富人或乞丐。我们并非永远都有行善的机会——如果我们一度错过。破折号强调了同情博爱之心相连。第五层（第25~30自然段）[诚是人生之根]让我真正理解到“君子谋道”的精髓。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，坚锐的利石可以称为那么流利的彩笔——我第一次懂得。引伸出“我对代数老师的情感”。破折号起总结上文的作用。第五层的精髓你知道“君子谋道”的全文吗？君子谋道不谋食，耕也，馁也其矣；学也，禄在其中矣，君子忧道不忧贫。如果我去母校查一下，应该不甚困难，但总觉得没有那个必要，它比许多我记得住名字的人不是更有价值吗？归纳总结一个人在另一个人心目中存在的理由不一定是金钱与地位，而是心灵中的美。理解这句话想表示什么？这四则小故事告诉了我们什么道理？四人小组讨论那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，几乎无所不知。但他们交给我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。她交给我的是谦逊，她给了我自信。谦逊她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情是我肃然，它所敬畏的是什么呢？是尊贵古老的卖米行业，还是“举头三尺有神明”？她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那无所不为的人，就会像其他——为什么其他人就无所畏惧呢！她交给我要信守承诺。承诺上苍曾让我们相遇于同一条街，为什么我不能献出一点怜悯之心，为什么我有权漠视他的痛苦？我何以怀着那么可耻的自尊？如果可能，我真希望在遇见他一次，但谁又知道他在哪里呢？我们并非永远都拥有行善的机会——如果我们一度的错过。那陌生人的脸与我是永远不可弥补的遗憾。我们应该有怜悯之情怜悯想不到代数老师也在那里，他那苍白而没有表情的脸竟会奔波在两个城市在考场上出现，这颇令人感到意外。我的代数成绩不好，老师竟从另一个城市过来给我补习，老师的认真给了我莫大的安慰。责任你生活中有没有遇到让你难以忘记的人？1、为我们清扫大街的清洁工人。2、保卫家乡的边疆战士。3、为老人让座的普通人。4、搞好绿化的林业工人。…….本课单元的主题是美与丑,这四则小故事,讲述了四个人物,通过他们带给我们的感受后,你对美与丑有什么想法呢?四人小组讨论我们欣赏美,追求美.美就在我们身边.罗丹说:”美是到处都有的.对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现.”这篇文章用小故事的形式展现美丽的心灵,揭露丑言恶行,使生活变得更美好.谢谢大家