平均分教案-数学二年级下第二章表内除法第1节人教版

人教版数学教案二年级下册第二章表内除法（一）第1节平均分第1页共6页第二章表内除法（一）第1节平均分一．教学内容人教版小学数学教材二年级上册第8~10页例1、例2、例3。二．教学目标知识与技能：在具体的情境与实践中，建立“平均分”的概念。过程与方法：让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。情感态度与价值观：引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。三．教学重点/难点/考点教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。教学难点：掌握平均分的方法。考点分析：理解掌握平均分。四．专家建议本节内容属数与代数领域，是在学生已经学习了简单的分类知识和表内乘法的基础上教学的，它是学生学习除法的开始，也是今后学习分数的基础，是较难理解的数学概念。除法的含义是建立在“平均分”的基础上的，要突破除法学习的难点，关键是理解“平均分”。教材设计应多设计各种情境，结合学生的实际生活，向学生提供了充分的实践机会，通过观察了解“每份同样多”，引出“平均分”，再让学生充分参与平均分各种实物，让学生建立起“平均分”的概念，学生多次经历“平均分”的过程，并在头脑中形成相应的表象，为认识除法打好基础。五．教学方法讲解法小组合作课件演示六．教学用具课件七．教学过程1.创设情境，感受平均分（1）情境导入谈话导入：二（1）班明天要去参观科技园。他们准备了很多丰富的食物。老师要把6个糖果分给2个同学，要求把糖果分完，可以怎样分呢？请你动手帮他们分一分。人教版数学教案二年级下册第二章表内除法（一）第1节平均分第2页共6页各小组动手操作，并汇报情况.你们是怎么分的？汇报：我是每次拿3块，再拿3块放一堆。一堆一个个地分，每堆分3块糖。师：那你们是怎么想得呢？生：我想口诀二三得六，我就知道每堆是3块。生：我还会用除法，6除以2等于3，就知道一堆是3块了。生：我想到乘法算式2×3=6，就知道一堆是3块。生：我想到乘法算式2×3=6，就知道一堆是3块。师：那你们为什么这么分呢？生：这样分，两堆一样多，比较合理。生：这样分很公平，两堆就同样多了。师：如果把这6块糖，按你们刚才说的公平的分发，分成3堆，每堆是几块呢？指名回答：（2）对比分的结果，认识平均分。观察各小组分的结果师：你喜欢哪种分法？为什么？你发现了什么？学生观察汇报，从观察中发现有些组分的同样多。师：分成二堆和分成三堆都有一个什么共同的特点？指名回答：每堆分得一样多。师：像这样分得同样多，就是平均分。（3）加深印象刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分？不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分？（4）联系生活，感知概念人教版数学教案二年级下册第二章表内除法（一）第1节平均分第3页共6页师：在我们日常生活中遇到过平均分吗？你能举出例子来吗？2.动手操作，探讨品均分方法（1）读懂题意，实际操作出示课件：把18个橘子平均分成6份，每份几个？讨论分配方案，各小组合作试着分一分，并讨论结果。（2）交流分法，提高认识学生汇报根据学生汇报，把18个橘子分6份，每份分3个。你喜欢哪种分法？为什么？课件展示：不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是“平均分”。（3）分一分：把8根小棒平均分成4份，每份应是多少根？（学生动手分一分）3.扩充方法，巩固概念（1）出示课件：8个果冻，每2个而一份，能分成几份？分一分。每2个一份是什么意思？你想怎么分？（2）小组讨论并汇报（3）师总结并课件展示不同分法画：8个果冻，每2个一份，能分成４份。摆：8个果冻，每2个一份，能分成４份。乘法意义或乘法算式：8个果冻，每2个一份，能分成４份。（4）提炼不同分法共同点：就是问8里面有几个2。人教版数学教案二年级下册第二章表内除法（一）第1节平均分第4页共6页课件出示图片。小熊想把这些桔子平均放到下面几个盘子里，谁能帮帮它？学生独立完成。附答案：15÷5=3（个）课件出示图片。学生独立完成。附答案：32÷4=8（排）4.课堂练习（课件展示）（1）有15个木块，每3个木块摆一个长方体，可以摆（）个长方体。用这些木块摆5个一样的长方体，每个长方体用（）个木块。（2）那些分法是平均分？（3）16罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊，可以分给（）只小熊。人教版数学教案二年级下册第二章表内除法（一）第1节平均分第5页共6页附答案：可以分给（4）只小熊。5.拓展提升（课件展示）（1）第11页练习二第1、2题（2）有18个香蕉，平均分给6只小猴，每只小猴分（）个。如果平均分给9只小猴，每只小猴分（）个。（1）平均分给6只小猴，每只小猴分（3）个。（2）如果平均分给9只小猴，每只小猴分（2）个。6.课堂总结a提问:这节课你学到了什么？b师生总结1.我知道了什么是平均分。2.我学会了在生活中怎样平均分配物品。人教版数学教案二年级下册第二章表内除法（一）第1节平均分第6页共6页板书设计平均分1、每份分得同样多，叫平均分。2、8个果冻，每2个一份，能分成（）份。不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是“平均分”。3、不同分法共同点：就是问（）里面有几个（）。