《在长江源头各拉丹冬》习题课件

人教版八年级·下18在长江源头各拉丹冬新知积累·基础练1．下列词语中加点字的读音无误的一项是()A．裸露(lòu)黧黑(lí)眩晕(xuàn)B．虔诚(qián)劲旅(jìng)酝酿(niàng)C．蜷卧(juǎn)敦实(dūn)演绎(yì)D．腈纶(qíng)懈怠(dài)棱角(léng)••••••B•••••【点拨】A项“露”应读lù，C项“蜷”应读quán，D项“腈”应读jīng。•新知积累·基础练2．下列词语中没有错别字的一项是()A．凄凉蠕动安营扎寨风云变换B．山巅哀竭接踵而至气喘吁吁C．蜿蜒晶莹穿流不息大煞风景D．霹雳明媚云遮雾障浩浩苍苍D【点拨】A项“风云变换”应为“风云变幻”；B项“哀竭”应为“衰竭”；C项“穿流不息”应为“川流不息”。新知积累·基础练3．结合语境选词填空，正确的一项是()是琼瑶仙境，________的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来________地切割着，________着，缓慢而从不________。A．静穆漫不经心雕凿懈怠B．肃穆漫不经心雕刻懈怠C．肃穆随心所欲雕凿停歇D．静穆随心所欲雕刻停歇A新知积累·基础练4．下列句子中没有语病的一项是()A．在保留现有水源的基础上，杭州将逐步形成以千岛湖为主，钱塘江、东苕溪为辅的多水源供水，从而提高居民的用水品质。B．如何在加快发展经济的同时，减少人口增长速度，保持人类与生态环境的平衡，这是摆在一些国家面前的重大课题。C．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境，真正走进作品，去获得独特的审美体验。D．当灵感迸发、文思泉涌时，美妙的文辞会源源不断地流泻到笔下，这都源于写作者平时注重知识和生活的积累为基础。C【点拨】A项成分残缺，缺失宾语，应该在“多水源供水”的后面加“的格局”。B项搭配不当，“减少人口增长速度”动宾搭配不当，应该将“减少”换成“减慢”。D项“这都源于写作者平时注重知识和生活的积累为基础”句式杂糅，修改时去掉“为基础”。新知积累·基础练5．下列解说正确的一项是()A．活动时只能以极轻极慢的动作进行，犹如霹雳舞的“太空步。”解说：这句话末尾的标点使用正确。B．木本采沐解说：这四个字的造字法相同。C．繁花嫩叶千山之巅爱好文学赞叹不已解说：这四个短语的结构类型相同。D．这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。解说：这句话的主干是“这里便是冰塔林”。【点拨】A项句末的句号应在后引号外；B项“木”是象形字，“本”是指事字，“采”是会意字，“沐”是形声字；C项“繁花嫩叶”是并列短语，“千山之巅”是偏正短语，“爱好文学”是动宾短语，“赞叹不已”是动补短语。D新知积累·基础练6．下列句子顺序排列最恰当的一项是()①图案形态随意性很强，难说像什么。②慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。③整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。④从狭小的冰洞里爬过去，豁然又一番天地。⑤这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。A．②⑤①④③B．⑤①④③②C．④③②⑤①D．④⑤①③②A新知积累·基础练7．下列说法不正确的一项是()A．本文是一篇写实性的游记散文，以作者在各拉丹冬的游览经历为线索，讲述了作者在各拉丹冬的所见所感。B．文章用细腻的语言描写了长江源头不同寻常的景色，表现了长江源头各拉丹冬的壮美。C．作者记叙自己痛苦的高原反应和摔倒后的伤痛是为了表现各拉丹冬环境的恶劣和见到长江源头的不易。D．本文描绘了雪域高原的壮美景色，表达了作者对自然神奇魅力的赞美。C语言建构·能力练8．【训练点：移步换景】从文中找出一个能体现“移步换景”写作手法的句子写在下面。一、语文要素训练示例：慢慢从砾石堆上走下来，慢慢沿冰河接近冰山。这一壁冰山像屏风，精雕细刻着各种图案。语言建构·能力练9．【训练点：善用铺垫】说说下面的句子在文中起到了哪些作用。熟悉地貌的向导布擦达讲，各拉丹冬有阴阳二坡，西北阴坡尽是冰雪，景色单调，东南阳坡才好看。作者通过向导之口概括介绍了各拉丹冬的地貌，西北阴坡和东南阳坡的不同景色，为下文写各拉丹冬雪山变化多端、神秘高峻的特点做铺垫。语言建构·能力练10．【训练点：句子赏析】根据要求赏析句子。阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。(从修辞角度赏析句子)这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了各拉丹冬雪山棱角多、层次分明、富有雕塑感的特点。语言建构·能力练阅读课文“这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林……这波纹是否就是年轮”，回答问题。11．各拉丹冬的冰塔林有什么特点？请用四字短语概括回答。凄美绝伦、浑然天成、晶莹洁白、形态各异。一、精段品析语言建构·能力练12．联系上下文，说说下列句中加点词语的表达效果。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅……蠕动在巨大的冰谷里，一列小小身影。“蠕动”既生动形象地写出了人们在冰上行走时小心翼翼的情景，也写出了人在大自然面前的渺小，从侧面表现出各拉丹冬的巍峨高峻。语言建构·能力练13．联系全文想一想，本文重点描绘的是冰塔林奇观，作者为什么还要花大量篇幅写第2—4段的内容？第2—4段叙述各拉丹冬的神秘、“我”糟糕的身体状况和敬畏之心，为下文写经过冰塔林的种种困难埋下了伏笔，同时也与下文沉醉于冰塔林的美景形成反差。语言建构·能力练14．“读万卷书，行万里路。”相信你也一定有过很多难忘的旅程，欣赏过无数美丽的风景，请你用简洁的语言描写一处你认为最美的风景。略。语言建构·能力练15．第一自然段的环境描写有何作用？请同学们看《点拨训练》第72、73页第15-18题。交代了柴达木盆地人烟稀少、环境恶劣的现状，为下文口渴、拦路取水的艰难做铺垫。语言建构·能力练16．请用简洁的语言概括作者两次拦路取水的经历。第一次是将一辆车拦下来，司机将备用水箱里的水给“我”喝，“我”还把水壶和空瓶子都灌满了水；第二次是将两辆小轿车拦了下来，一位中年男子好心想把“我”带到西宁，但被“我”拒绝，之后那位中年男子送给“我”一些小食品、一瓶青稞酒和四瓶矿泉水。语言建构·能力练17．理解下列句子中加点词语的含义。(1)我感觉自己的身体快没有水分了，就像一具活着的木乃伊。(2)当又一辆车出现在我的视线里时，我没有放弃希望，又站在路中间继续疯狂地挥手。••••••••“活着的木乃伊”是比喻的写法，生动形象地写出了“我”的身体因缺水而严重透支的情形。“疯狂”一词写出了“我”挥手的动作之快，表现“我”对水的极度渴望。语言建构·能力练18．联系全文，说说是什么力量在支持“我”顽强走下去。①对生命顽强而执着的追求；②因别人的关爱与帮助而感动。综合实践·素养练19．班级举行“在春天出发”的班会活动，请你来参加。(1)鱼腥草(折耳根)、香椿菜是春季的特色美食。香椿菜叶厚芽嫩，香味浓郁，常与鹅蛋煎炒；或作为凉拌豆腐、牛肉的调料。有行气健胃，消炎止血之功效。鱼腥草茎细长，食之脆嫩；心形叶片，嚼劲绵软。可蒸、可炖、可凉拌，能清热解毒，消肿除湿。请你根据以上文字写推荐语：香椿菜肥嫩浓香，___________________________；____________________，蒸炖凉拌清热除湿。煎炒调味行气消炎(健胃止血)鱼腥草脆嫩绵软综合实践·素养练(2)你们组准备为本期班会制作幻灯片，需选一幅图作为幻灯片的背景，你会选择哪一幅？请说明理由。图1：一道彩虹挂在天空，万物在雨水滋润下欣欣向荣。阳光总在风雨后，风雨是成功的基石，唯有经历风雨，我们才能变得更强、走得更远！图2：春风和煦，柳枝飘拂，燕子飞舞。春带来希望，同学们斗志昂扬，挥洒青春的汗水，用知识书写辉煌的人生。图1风雨过后图2微风燕子斜综合实践·素养练请假条张老师：我因为腿部受伤，不能参加4月9日的班会活动，特向您请假一天，望批准！学生：小萌2019年4月8日(3)小萌同学因为腿部受伤，不能参加4月9日的班会活动，她不得不在班会活动前一天向班主任张老师写一张请假条。假如你是小萌，请写一下。综合实践·素养练20．作者在描写各拉丹冬的冰塔林奇观时，运用移步换景手法，把我们带入了一个奇美的境界。请你也运用“移步换景”的手法，写一写校园的景色，200字左右。片段练笔综合实践·素养练例文：刚进入校园，便可以看到一幢崭新的大楼。大楼不是很高，却显得气势非凡。那便是我们学校的行政大楼。顺着大楼前的甬路向广场走去，在大楼与广场的交界处，有七大盆铁树一字排开，就像七个小矮人在欢迎同学们的到来。广场两侧各有一棵香樟树。左边的那棵形似一条盘在一起的蛟龙，好像在监视着我们的一举一动。右边的那棵状如爱心，也许想用自己温暖每一个人。走进行政楼，顿时眼花缭乱，红、黄、绿、紫的菊花如潮水般映入眼帘，十分美丽！环视一周，你一定会被那盆白里透绿的菊花吸引。我们的校园真美啊！