初中作文——人物外貌描写

猜猜他是谁？——肖像描写CONTENTS感知肖像描写肖像描写的方法通关训练1234目录生动的肖像描写感知肖像描写1猜猜他是谁？他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。猜猜他是谁？这真是个可爱的老人，身穿大红色的棉袄、棉裤，脚蹬一双乌黑锃亮的皮靴，显得精神焕发。老人的头发、眉毛、胡子一律雪白。他的右手托着个鼓鼓的礼包，不用说，里面最好的礼物一定是送给我的了！猜猜他是谁？他总是穿着校服，上身是蓝色的西装外套，里面是白衬衣，还系着一个红色蝴蝶结，下身是一条灰色的裤子，穿着一双运动鞋。一张大大的脸，上面镶嵌了两颗葡萄似的眼睛和一张樱桃似的小嘴，还带了一副眼镜，眼睛里总闪着真相的光芒，带着他将案件一步步的解开。想一想肖像描写:包括身材、容貌、服饰、习惯特点等。为什么我们能够猜出他们是谁？生动的肖像描写2走到镜子前面一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,白白的脸上还有一张红红的小嘴巴，能说会道,这就构成了一个可爱的我。这段肖像描写怎么样？肖像描写模式化，没有突出特征。走到镜子前面一看：我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。这段肖像描写怎么样？抓住突出特征，更加具体形象。什么是生动的肖像描写？①给人以清晰的面容及衣着呈现；②通过肖像呈现，体现人物的性格特征；③给人以人物的整体感知，使人物形象跃然纸上；肖像描写的方法3一般先写整体再写局部；1.进行肖像描写时要有一定的顺序STEP1要选择有特征的局部，不需要面面俱到。STEP2STEP3局部描写时按照从上到下的顺序；我的妈妈个子不高，身材适中。她那齐齐的短发，干净利索。她的眼睛黑得就像桂圆的核，亮晶晶的，散发着智慧的光芒。她的鼻梁高高的，看上去十分秀气。她的嘴唇红红的，像盛开的腊梅。她虽然并不算漂亮，却能看出一个伟大的母亲形象。2.选取最能突出人物个性的特征进行描写六年级有一个男同学，他非常爱学习，特别爱看课外书。他长着一个圆圆的头，圆圆的脸，圆圆的眼睛，黑黑的头发，大大的嘴巴，小小的耳朵,小小的鼻子，穿着一身校服。同学和老师都很喜欢他！六年级有一个男同学，他非常爱学习，特别爱看课外书。他的脸圆圆的，留着平头，一双眼睛溜圆，像黑色的宝石，闪烁着知识的光芒，高高的鼻梁上，还架着一副方形的金框眼睛，看上去斯斯文文的。总是穿着一身校服。同学和老师都很喜欢他！3.善于运用比喻和夸张的修辞手法小华有一双炯炯有神的大眼睛，眼睛上面有一对像月牙一样的弯弯的眉毛，高高的鼻梁，还有一张鲜红的樱桃似的嘴巴。而且，她还能说一口流利的英文。小华有一双大眼睛，眼睛上面有一对弯弯眉毛，高高的鼻梁，还有一张鲜红的嘴巴。而且，她还能说英文。VS参考词汇——头发满头银发浓密的黑发乌黑的长发披肩的长发齐眉的刘海头发稀疏蓬松的短发头发乌润参考词汇——眼睛炯炯有神大眼睛忽闪忽闪乌溜溜的眼珠调皮的大眼睛清澈明亮的眼睛黑亮的眼珠水灵灵的眼睛眉清目秀参考词汇——面容清瘦的脸圆圆的脸布满皱纹的脸脸色蜡黄红扑扑的脸嬉皮笑脸文质彬彬俊美的脸通关训练4运用肖像描写，用一段话描写一个你熟悉的人的相貌。要求：①按照合理的顺序进行描写；②抓住主要特征进行描写，体现人物性格特点；③巧用修辞手法；