小学语文人教版(部编)三年级上册《8-去年的树》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D046

小学语文人教版（部编）三年级上册《8去年的树》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、教材分析本文选自部编版三年级上册第三组课文第8课，是日本作家新美南吉的童话。主要讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，鸟儿将要飞回南方时答应树的请求──－回来再唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后只找到由树做成的火柴点燃的灯火。于是，鸟儿在灯火前唱起去年的歌。告诉我们：做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。二、教学目标：1、认识1个生字，会写4个生字。正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词语；2、有感情地朗读课文。三、教学重难点1、了解故事内容，使学生能够在读中感悟到朋友之间深厚的友情。2、帮助学生进一步感受拟人体童话在主人公的刻画、故事情节安排及语言表达上的特点。四、学情分析学生在日常学习中，已经接触过童话，孩子对童话已不陌生，尽可能引导学生自读自悟，在读中领悟道理，在读中积累语言。五、教学准备：多媒体课件、学生题卡六、教学过程（一）引读启智1、师：孩子们，老师写一个字“树”，你能想到什么？只要和树有关系的都可以；“鸟”，你能想到什么？这节课我们就来学习一篇和树、鸟有关系的课文。2、板书《去年的树》，学生读题（二）初读感悟1、请大家翻开书，自由读课文，解决生字词，读通课文。2、课文写了一件什么事？（三）精读理解1、品读“天天”，感悟情深（1）、《去年的树》是一篇童话故事，故事的开头是这样写的，谁来读？（2）、一棵树、一只鸟、一首歌，多美的画面，一起读。（学生齐读故事的开头）（3）、想一想，鸟儿在什么时候给树唱歌？生：难过、开心……师：还有别的可能吗？师：那么多的可能你是凭这段话中的哪个字看出来的？生：天天师：齐读开头，注意把“天天”的味道读出来。师：多美好的日子啊！（配乐）当太阳升起，引读——“鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿歌唱。”当月亮挂上树梢，引读——“鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿歌唱。”雪都融化时，引读——“鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿歌唱。”树叶在秋风中飘落时，引读——“鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿歌唱。”迎着风，迎着雨，引读——“鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿歌唱。”当天气晴朗的时候，引读——“鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿歌唱。”走过冬，走过夏，引读——“鸟儿站在树枝上，给树唱歌。树呢，听着鸟儿歌唱。”鸟儿坐在树枝上唱着优美的歌，引读——“树呢，听着鸟儿唱。”鸟儿坐在树枝上唱着夏日小情歌，引读——“树呢，听着鸟儿唱。”鸟儿坐在树枝上唱着晚安小夜曲，引读——“树呢，听着鸟儿唱。”师：有这两个“天天”，你体会到什么？生1：鸟儿和树是好朋友。生2：鸟儿和树的感情很好。师：能把“很好”换个词吗？鸟儿和树之间的感情怎么样？生：鸟儿和树之间的感情很深厚。（板书：深厚）师：带着这种感情，再读这段文字。（生齐读故事开头）（4）、读着读着，你的眼前仿佛出现了一棵怎样的树？一只怎样的鸟儿？写下来，不要忘记用上这样一个词——“特别”。师：森林里有千万棵树，那是一棵怎样的树？森林里有千万只鸟，那是一只怎样的鸟？生交流，教师随即板书：健壮，高大，小巧玲珑，惹人喜爱师：孩子们，我们用上这些词，来体会体会故事的开头，引读——“一棵树和一只鸟儿是好朋友，树长得特别高大，鸟儿长得特别娇小，鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听着鸟儿唱。”师：同学们真了不起，我们创造了故事的开头，你们喜欢自己创造的开头吗？森林里有千万棵树，鸟儿却单单为这棵树唱歌；森林里有千万只鸟儿，树却只听这只鸟儿唱歌，这是一份多么深厚的感情，多么深藏的缘分。让我我带着这样的感情再读故事的开头。（5）、师：故事的开头，写了树的健壮吗？写了树的高大吗？写了鸟儿的小巧玲珑吗？写了鸟儿的惹人喜爱吗？（生答没有，师擦去词语）师：既没有写树的外貌，也没写鸟儿的外貌，这样的开头生动吗？具体吗？（板书：不写外貌）（6）、师：日子一天天过去，请大家自己接着读课文。（学生自由读课文）2、第一次对话，感受它们的无奈和伤感（1）就这样，日子一天天过去，寒冷的冬天就要来了。鸟儿要离开树，到很远的地方去过冬。这对形影不离的好朋友就要分离了，树的心情怎样？鸟儿的心情又怎样？生：树这时候是依依不舍的（带上依依不舍去读）生：鸟儿郑重认真地说（带上郑重去读）师：应该还有其他的版本，谁来说说？（指名朗读加上提示语的对话，板书：难过、认真、爽快……）师：他们就要分手了，可谁也不会忘记这份约定，（齐读对话）。就这样，鸟儿带着约定飞到了遥远的南方，我们的树开始了一个冬天的漫长的等待，北风呼呼地刮来了，大雪簌簌地落下了，天寒地冻，可是树的心中充满了温暖，因为它的心中还记得他们的约定，（找学生读：再见了，小鸟……），其实和树一样温暖的还有它最好的朋友——鸟儿（学生读：好的，我明年春天……），冬天很快就过去了，原野上的雪很快融化了，我们的鸟儿回来了，它飞过高山，飞过大海，飞过原野，飞到了它这一片朝思暮想的森林，然而当它又一次回到它曾经唱歌的地方，当它又一次回到它的好朋友树的地方的时候，眼前的这一幕它惊呆了。（四）总结我们今天读了这个童话故事，认识了树和鸟儿这一对好朋友，知道了它们在一起多么快乐，它们能这样一直相伴下去吗？我们明天接着学习课文。（五）作业（六）板书设计8去年的树树：外貌深厚鸟儿：心情