分数与除法ppt课件-数学五年级下第四章分数的意义和性质第2节人教版

第四章分数的意义和性质第2节分数与除法教学目标•知识目标：理解和掌握分数与除法的关系，知道如何用分数来表示除法算式的商。•能力目标：培养学生动手操作的能力，合作交流的能力，发展学生的逻辑思维和分析处理问题的能力。•情感与态度目标：结合学生认知规律，激发学生的求知欲望，在具体的探究过程中培养学生的数学素养和创新精神。把6块饼平均分给2个同学，每人分得多少块？6÷2=3（块）思考：把1块饼平均分给2个同学，每人分得多少块？1÷2=（块）0.521（块）一、巩固复习因为把1块饼平均分成2份，每份是这块饼的，就是块。2121所以：1÷2=（块）21一、巩固复习（2）看看大家谁的反应最快？28÷4=2÷100=6÷4=0.7÷2=9÷10=70.021.50.350.9例1：把1个蛋糕平均分给3人，每人分得多少块？二、讲授新课1÷3=（块）31因为把1块饼平均分成3份，每份是这块饼的，就是块。3131二、讲授新课例2：把3块月饼平均分给4人，每人分得多少块？说一说：该如何列式？剪一剪、拼一拼：结果是多少？想一想：有几种不同的分法？哪种分法最简单？二、讲授新课=3块的41（块）3÷4＝43431块的→→→3个41＝431块的3÷4＝43（块）想：把2块饼平均分给3个同学，每人分得多少块？2÷3=（块）32考考你：把5块饼平均分给8个同学，每人分得多少块？5÷8=（块）852块的是1块的，就是块313232二、讲授新课分数意义是：把单位“1”平均分成4份，取了其中的3份的数还表示：把“3”平均分成4份，取了其中的一份。二、讲授新课你能发现分数和除数有什么关系？被除数÷除数=除数被除数如果用字母a、b分别表示被除数和除数，那么除数与分数之间的关系怎样表示呢？a÷b=(b≠0)ba二、讲授新课•1、表示把单位“1”平均分成（）份，表示这样的（）份，它有（）个。•2、把单位“1”平均分成10份，其中的7份就是()，它的分数单位是()，有()个这样的分数单位。5337107101三、巩固练习分数和除数有什么关系：•被除数相当于分数的()，除数相当于分数的()，除号相当于()，商相当于()。被除数÷除数=除数被除数分子分母分数线分数三、巩固练习用分数表示下面各式的商。3÷5＝()1÷8＝()7÷9＝()35÷37＝()5381973735三、巩固练习1、1米的等于3米的（）。2、把2米的绳子平均分成3段，每段是全长的（），每段长（）米。832米÷3=米31323281三、巩固练习1.一堆苹果分成10份，每份是这堆苹果的。（）2.1米的与3米的一样。（）3.一根木料锯成3段，平均锯一次所用的时间占工作总时间的。（）4.把45个作业本平均分给15个同学，每个同学分得45本的。（）101434131151√√××三、巩固练习•小新家养鹅7只，养鸭10只。养鹅的只数是鸭的几分之几？107107求养鸭的只数是鸭的几分之几，就是求7只是10只的几分之几，把10只看作一个整体，平均分成10份，每份1只，7只就是这个整体的根据除法计算：7÷10=答：养鹅的只数是鸭的十分之七。三、巩固练习列式计算：把一个4平方米的圆形花坛分成大小相同的5块，每一块是多少平方米？（用分数表示）（平方米）4÷5＝54列式计算：小明用45分钟走了3千米路，平均每分钟走多少千米？（千米）3÷45＝453每千米需要多少时间?45÷3＝15(分钟)一共有15个桃子，共4千克，要平均分给5只小猴。（1）每只小猴分到多少个桃子？（2）每只小猴分到多少千克桃子？如果这堆桃子有6千克，那么每只小猴分到几只桃三、巩固练习把6千克糖果，均匀地装在4个袋子里，平均分给4个小朋友，每个小朋友分到多少千克糖果？每个小朋友分到多少袋糖果？6÷4＝1（千克）答：每个小朋友分到1千克糖果。4÷4＝1（袋）答：每个小朋友分到1袋糖果。2121三、巩固练习把一个5平方米的圆形花坛分成大小相同的6块，每一块是多少平方米?(用分数表示)5÷6＝（平方米）答：每一块是平方米。6565三、巩固练习这节课你学到了什么？1、分数除法的意义。2、分数和除数的关系。被除数÷除数=除数被除数四、课堂小结