1、文言文两则导学案

盘龙二小语文导学案年级：六年级课型：新授执教：李晓彦课题文言文两则课时安排2课时学习目标1.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。4.初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。导学重点：根据课后注释联系上下文，了解故事内容。重点难点能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境和看问题可以从不同角度的道理。学法指导1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，抓住文中的具体词语和句子，通过联系生活来想象。3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。知识链接孔子（前551-前479）中国伟大的哲学家孔子是中华文化思想的集大成者，儒家学说的创始人。他的哲学思想提倡「仁义」，「礼乐」，「德治教化」，以及「均以民为体」。儒学思想渗入中国人的生活，文化领域中，同时与影响了世界上其它地区的一大部分人近两千年。《论语》20篇，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的纪录。孟子（前372年－前289年），名轲，字子舆（待考，一说字子车或子居）（按：车，古文；舆，今字。车又音居，是故，子舆、子车、子居，皆孟子之字也）。战国时期鲁国人，鲁国庆父后裔。中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。学案导案一、谈话导入，揭示课题教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题，齐读课题。二、小组内交流预习学案。预习学案：一、我会读。惟缴汝学弈鸿鹄盘盂专心致志沧沧凉凉二、解释下列加横线的词语。一、编制学案，课前预习二、自主合作，互动交流：1、自主合作见两小儿辩斗（）而日中时远也（）孔子不能决也（）及其日中如探汤（）三、我知道。1．《学弈》选自，孟子是我国古代的、。《孟子》记录了孟子。《两小儿辩日》选自，此书中著有许多寓言和民间故事。“辩日”是指。一个小孩的理由是，另一个小孩的理由是。2．使弈秋诲二人弈，其一人，；一人，，。虽与之俱学，。为是其智弗？。四、我不懂。预习完课文后，把自己不明白的问题写下来，准备交流三、精读课文，理解文意1.小组合作学习探究：（１）对照注释弄明白《学弈》每一句的意思，然后连起来说说全文的意思。（2）用两个成语形容这两个学下棋的学生他们的学习表现。从中你明白了什么样的道理？（3）“孔子不能决也”说明了什么？2.小组内探究交流。3.全班汇报交流四、课堂检测。1.《学弈》这篇文言文告诉我们，做任何事情都要，不能。2.我以日始出时去人近，而日中时远也。我的理解是：。3、读下面的句子，说说它们分别用了什么修辞方法。⑴．小组内检查学案及课本批注。⑵．互测字词，检查课文是否读正确、读流利。2、交流展示（1）生字词（2）课文思路。3、自学、质疑。根据文本内容进行自学、质疑。4、小组合作学习交流展示。三、精讲释疑，引导点拨四、当堂练习，反馈矫正五、课后（1）．为是其智弗若与？曰：非然也。（）（2）．日初出大如车盖，及日中则如盘盂。（）（3）．此不为远者小而近者大乎？（）（4）．孰为汝多知乎？()4、对《两小儿辩日》一文给我们的启迪理解不当的一项是（）A．要敢于对自然现象进行探求和质疑。B．宇宙无限，知识无涯，学无止境，即使是广闻博识的圣人也会有所不知。C．要敢于否定、嘲笑和讽刺一切大学问者，不迷信权威。D．观察事物要注意本质，不要被表面现象所迷惑，也不能以偏概全。五、拓展延伸（1）分角色朗读课文。（2）学生分组表演故事。（学生自由选择使用现代话或使用文言文表演）六、课后作业.背诵两篇文言文。板书设计：两小儿辩日初远凉初近热中近热中远凉反思，拓展延伸教学反思