从原子到星系

1第一章从原子到星系本章让学生在具体学习物理各领域内容前，首先对物理学研究的对象、物质世界的微观和宏观结构及相互联系有初步的了解。1．原子模型（建议课时2）（1）教学目标：①初步了解“模型”在认识微观世界结构中的意义、知道原子模型的建立过程。②了解原子的行星模型和原子核的组成。初步了解数量级的意义和能用数量级表示原子和原子核的大小。（2）教学建议：①先做活动卡上的黑盒子游戏。上课前让学生分组准备，黑盒中可放橡皮、砂子、铁钉等，乃至液体的不同组合。活动时要求学生记下猜测、判断的依据，如听觉、手感、铁磁性等，只要求猜测物体的大致类别和在盒内的分布，然后相互交流讨论。②阅读讲解教科书。启发学生讨论前面做过的游戏与物理学家建立“模型”有什么相似之处，进一步明确模型意义，并要求学生记录在活动卡上。③初步介绍数量级在研究物质世界中的意义，使学生对核和原子数量级差有一个具体认识。④教学中可穿插介绍一些科学史学故事。2．核能（建议课时1）（1）教学目标：①知道放射现象及产生原因，了解放射性元素的应用。②了解核裂变，知道链式反应发生的条件。知道可控链式反应，可和平利用核能，而核反应堆则是实现可控链式反应的技术。③了解核聚变，知道核聚变发生的条件。（2）教学建议：①本节以阅读、讨论、讲解为主。②教学中注意与上一节知识的联系。放射性的发现实际上正是探究“原子核”这个“黑盒子”结构的依据。③适当介绍课后STS中核反应堆的技术。23．地球、太阳等（建议课时2—3）（1）教学目标：①知道太阳系的组成。②了解太阳和各行星的相对大小，及它们离日距离的数量级，知道太阳中不断进行着氢核的聚变反应，而释放巨大的能量。（2）教学建议：①本节主要从物理学角度引导学生初步认识太阳系的模型。教学中可先介绍数量级在研究宏观世界中的意义。通过活动卡中按比例缩小太阳模型的练习，对太阳与九个行星的相对大小和它们之间的距离有一真切的认识，了解太阳相比行星的巨大以及宇宙空间的广袤（例如练习中问学生为什么不再缩小为十分之一，便可将太阳模型陈列在操场范围内了。问题是如缩小为十分之一，太阳的大小相当于一个乒乓球，而地球等行星便小得无法显示了）。②注意将原子模型与太阳系模型类比。使学生了解太阳能来自核聚变，从而对宏观、微观世界的联系和统一性有一初步体念。③活动卡中让学生通过九个行星的资料表讨论回答问题的练习是训练学生分析、归纳和使用有关信息的能力。这是学生在接受科学教育中应特别注意发展的一种能力。④可结合教学放一段介绍太阳系的录像或VCD资料片。4．银河系、宇宙（1）教学目标：①知道银河系的构成、形状、大小的数量级和太阳系在其中的位置和运动。②知道河外星系，认识恒星的巨大和宇宙空间的无限。（2）教学建议：①可在课前布置课外阅读，提出一些问题让学生准备。②上课时可结合放录像，让学生讲解、讨论教科书内容，教师进行分析解释。