2014全国各地中考物理分类汇编一声现象

2014全国各地中考物理分类汇编－声现象2．（3分）（2014•黄冈）下列说法正确的是（）A．利用声和电磁波都能测量月球到地球的距离B．化石能源和太阳能都是可再生能源C．油罐车的下面拖着一条铁链是为了防止静电带来的危害D．小轿车的安全带做得较宽是为了增大压强和保证安全考点：声音的传播条件；静电现象；减小压强的方法及其应用；能源的分类．专题：其他综合题．分析：（1）声音的传播需要介质，真空不能传声；（2）必须明确可再生能源与化石能源的定义；（3）铁属于金属，金属具有良好的导电导热性和延展性；（4）影响压力作用效果的因素：压力大小、接触面积大小．解答：解：A、地球好月球之间有一定距离是真空，真空不能传声，故A错误；B、太阳能是可再生能源，化石能源是不可再生能源，故B错误；C、油罐车在运输过程中，不断的相互摩擦，从而产生大量的静电，通过后面装一条拖地的铁链，及时导走静电，防止静电危害．故C正确；D、小轿车的安全带做得较宽是为了增大受力面积减小压强，故D错误．故选C．点评：本题考查的知识点涉及声音的传播、能源的划分、金属的性质、改变压强的方法，综合性很强．10．（3分）（2014•黄冈）端午节赛龙舟时，发出的阵阵鼓声是由于鼓面的振动而产生的，鼓声主要是通过空气传到人耳．如图所示，全体划桨手在鼓声的号令下有节奏地齐向后划水，龙舟就快速前进，这说明力的作用是相互的．考点：声音的产生；力作用的相互性；声音的传播条件．专题：声现象．分析：（1）声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播．（2）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的．解答：解：（1）鼓声是由于鼓面振动产生的；（2）把鼓声传递到人耳的介质是空气；（3）物体间力的作用是相互的，用桨向后划水，同时水给桨一个向前的力，推动船向前行驶．故答案为：振动；空气；相互的．点评：本题考查的是物理综合性知识，在生活中的物理知识是很丰富的，所以学生们在学习物理的同时应该不断地从生活中发现物理．1（2014山东济宁）央视新闻“大数据”播报让我们看到了数据的价值。水是人类生存的最重要的资源之一，下列与水有关的数据中错误．．的是（）CA.一瓶矿泉水的质量约为500gB.光在水中的传播速度约是真空中的3/4C.声音在水中的传播速度为340m/sD.水可以在98℃时沸腾14.（2014山东济宁）小梦在探究声音高低与物体振动快慢的关系时，将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音，如图10所示。改变，用同样大小的力再拨钢尺，并仔细观察，倾听并辨别钢尺振动时发出声音的高低有无变化。伸出桌面的长度钢尺振动的快慢9．（4分）（2014•南昌）走进温馨的物理考场，请你轻松地写出两个最熟悉的物理量单位的符号：N和W；声音使由于物体的振动而产生的，太空授课的声音是通过电磁波传回地球的．考点：声音的产生；声音的传播条件．菁优网版权所有专题：声现象．分析：解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，不能在真空中传播，电磁波能在真空中传播．解答：解：力的单位符号是N，电能的单位符号是W，声音使由于物体的振动而产生的，太空授课的声音是通过电磁波传回地球的．故答案为：N；W；振动；电磁波．点评：解决此类问题要结合声音的产生和传播进行分析解答．12．（3分）（2014•青岛）如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置．下列说法正确的是（）A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法C．钢尺伸出桌面越长，振动越快D．物体振动的快、频率高，发出的声音音调高考点：频率及音调的关系专题：声现象．分析：（1）物体振动的快慢叫频率，频率越高，音调越高．（2）当一个物理量受多个因素影响时，需用控制变量法进行探究．解答：解：A、钢尺伸出桌面的长度越长，质量越大，体积越大，越难振动，振动的越慢；因此通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率．故A正确，符合题意．B、探究音调跟频率的关系时，需控制其它因素都不变，因此多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法．故B正确，符合题意．C、钢尺伸出桌面越长，振动越慢，频率越小．故C错误，不符合题意．D、物体振动的快、频率高，发出的声音音调高．故D正确，符合题意．故选ABD．点评：解决此类问题要结合声音音调的定义，利用实验进行验证．2．（2分）（2014•邵阳）下列说法不正确的是（）A．发现有人触电，应立即用手将触电人拉开B．同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引C．汽车轮胎刻有花纹是为了增大摩擦D．声音是由物体的振动产生的考点：触电危害及常见的触电类型与预防；增大或减小摩擦的方法；声音的产生；磁极间的相互作用．专题：应用题；其他综合题．分析：（1）人是导体，所以让人直接去拉触电的人，使得救人的人也会触电；（2）磁极间的作用规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；（3）摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关；（4）一切声音都是由物体振动产生的，当振动停止，发声也会随着停止．解答：解：A、人是导体，所以让人直接去拉触电的人，使得救人的人也会触电，故若现有人触电，应先切断电源，故错误但符合题意；B、磁极间的作用规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；故正确但不符合题意；C、汽车轮胎刻有花纹是通过增大接触面的粗糙程度的方法增大摩擦力的，故正确但不符合题意；D、一切声音都是由物体振动产生的，当振动停止，发声也会随着停止，故正确但不符合题意；故选A．点评：该题考查了安全用电的方法、磁极间的作用规律、增大摩擦力的方法和声音的产生条件，是一道综合题．9．（2分）（2014•邵阳）下列说法正确的是（）A．物体吸收热量，它的内能减少B．电能表是用来测量用电器两端电压的仪表C．声音在真空中的传播速度比空气中大D．重力的方向总是竖直向下的2．（1分）（2014•安徽）各种管乐器在演奏时，乐音是管中空气柱的振动产生的．在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵在管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了所产生乐音的音调．考点：音调．专题：声现象．分析：音调跟频率有关，频率越大，音调越高．质量大体积大的物体难振动，频率小，音调低．解答：解：吹笛子是笛子内的空气柱振动发声，用手分别按住不同的笛孔，空气柱的长度不同，质量不同，体积不同，振动频率不同，音调不同．故答案为：音调．点评：掌握弦乐、管乐、打击乐的音调、响度的影响因素．2．（3分）（2014•宜宾）如图为一枚古钱币，人们常用手指弹银元边缘并移动到耳边听其声音来鉴别银元的真假，这主要是根据声音的（）A．[声速B．响度C．音色D．回音考点：音色．专题：声现象．分析：音色反映了声音的品质与特色，是辨别声音的依据．解答：解：人们常用手指弹银元边缘并移动到耳边听其声音，是因为银元的真假发出的声音的音色不同．故选C．点评：本题主要考查学生对音色的了解和掌握，是一道基础题．2．（2分）（2014•菏泽）关于声现象，下列说法正确的是（）A．声音在不同介质中的传播速度相同B.在真空中也可以传播声音C.振动的物体一定会发出声音D.一切发声物体都在振动考点：声音在不同介质中的传播速度．专题：声现象．分析：声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中传播速度最快，在气体中传播速度最慢，但不能在真空中传播．解答：解：A、声音在不同介质中的传播速度不同，在固体中传播速度最快，在气体中传播速度最慢，所以A选项说法错误；B、声音不能在真空中进行传播，所以B选项说法错误；C、声音是由物体振动产生的，但是在真空中，振动的物体也不一定会发出声音，所以C选项说法错误；D、声音是由物体的振动产生的，故发声的物体一定在振动，所以D选项说法正确．故选D．点评：此题考查了声音的产生和传播条件，有一定的综合性，但难度不大，强化对课本基础知识的记忆是解决识记性题目的基础．2．（2分）（2014•株洲）成语“声如洪钟”形容说话或歌唱时声音洪亮，它描述的是声音的（）A．音调B．响度C．音色D．音频考点：响度．专题：声现象．分析：声音的三个特征：音调、响度、音色．音调是指声音的高低；响度是声音的大小；音色是声音的品质和特点，与发声体的材料和结构有关．解答：解：成语“声如洪钟”形容说话或歌唱时声音洪亮，它描述的是声音的响度．故选：B．点评：本题需要学会学生如何利用物理知识，来解释成语中提到的现象．重点考查对响度特点的理解能力．1．（2分）（2014•威海）关于声现象，下列说法正确的是（）A．声波和电磁波一样能在真空中传播B．声音在空气中的传播速度一定是340m/sC．超声波在医学上能粉碎结石是因为超声波具有能量D．通过居民区的高速铁路需加装隔音屏障是在声源处减弱噪音考点：声音的综合利用．专题：声现象．分析：A、声音的传播需要介质，电磁波的传播不需要介质，电磁波可以在真空中传播；B、声速，指声波在介质中传播的速度，其大小因介质的性质而异；C、声音有两方面的应用：①声音即能够传递信息，例如医生给病人做B超检查身体的病变、隆隆雷声预示着一场大雨的来临等；②声音能够传递能量，如超声波粉碎体内结石、清洗精密机械等；D、防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治．解答：解：A、声音在真空中不能传播，电磁波可以在真空中传播，故A错误；B、因为声速的大小还随大气温度的变化而变化，且空气中的声速在1个标准大气压和15℃的条件下约为340米/秒，故B错误；C、医生用超声波粉碎人体内的结石，说明声波能够传递能量，故C正确；D、通过居民区的高速铁路需加装隔音屏障是在传播过程中减弱噪音，故D错误．故选C．点评：此题考查了声音的传播、声音的速度、应用以及减弱噪声的途径，属于基础题目．8．（2分）（2014•广安）通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实，是常用的物理方法．下列根据现象所做出的推测，符合事实的是（）A．街边的路灯同时亮、灭路灯是串联的B．投篮抛向空中的篮球，离开手后还能继续运动手对空中的篮球还有力的作用C．小磁针放在磁体旁受力偏转磁体周围有磁场D．用超声波可击碎人体内的“钻石”声波能传递信息考点：串联电路和并联电路的辨别；力与运动的关系；声与能量；磁场．专题：其他综合题．分析：本题用到物理学方法“推理法”即：规律不能直接用实验验证，只能在实验的基础上经过概括、抽象、推理得出．解答：解：A、路灯同时亮、灭是开关作用的结果，不能推测它们的串并联情况，不符合事实；B、投篮抛向空中的篮球，离开手后由于惯性继续运动，不是因为受到力的作用；不符合事实；C、当小磁针受到力的作用时可发生偏转，所以可推测磁体周围有磁场，符合事实；D、用超声波可击碎人体内的“钻石“，说明声波具有能量；不符合事实．故选C．点评：本题的解题关键是先了解“推理法”的实验过程，知道规律不能直接用实验验证，只能在实验的基础上经过概括、抽象、推理得出．12．（2分）（2014•广安）我市为迎接邓小平同志诞辰100周年做了大量的工作，控制噪声污染就是其中一项，我们用dB（分贝）为单位来表示噪声的强弱等级．当人们感觉室外的噪声过大时，习惯于关闭门窗，从声学角度讲，这是从传播过程中减弱噪声．考点：声音的等级和噪声的危害．专题：声现象．分析：①人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级．0dB是人刚能听到的最微弱的声音；②防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治．解答：解：声音的强弱通常用分贝来表示．控制噪声有三种途径：阻止噪声产生，阻断噪声的传播和防止噪声进入耳朵．当人们感觉室外的噪声过大时，习惯于关闭门窗，从声学角度讲，这是从传播过程中减弱噪声．故答案为：dB（分贝）；传播过程中．点评：本题主要考查学生对声音的强弱的表示方法和等级划分以及防治噪声的途径了解和掌握，是一道基础题．1．（3分