上海市普陀区2017届九年级（上）期末质量调研语文试卷（解析版）

2016-2017学年上海市普陀区九年级（上）期末质量调研语文试卷一、文言文1．默写1．回看射雕处，。《观猎》2．，一点飞鸿影下。《天净沙•秋》3．关河梦断何处，。《诉衷情》4．，出则无敌国外患者，国恒亡。《生于忧患，死于安乐》5．沙鸥翔集，。《岳阳楼记》2．阅读下面的诗，完成下列各题水仙子•咏江南一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南！1．“晴岚”在文中的意思是。2．下列理解错误的是A．这首小令描绘了江南水仙的美景。B．“芰荷丛”营造了淡淡的秋之意。C．江南人家身处秀丽之景生活富足。D．最后一句以抒情结尾，直抒胸臆。3．（三）阅读下文，完成下列各题醉翁亭记（节选）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。1．文中“醉翁”即“唐宋八大家”之一的。2．用现代汉语翻译下面句子。有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。3．从“”一句可见作者不胜酒力，但其将“”寄托在酒中，表明其“乐”中带有淡淡的忧思。4．（四）阅读下文，完成下列各题仕数不遇昔周人有仕数不遇①，年老白首，泣涕于途者。人或问之：“何为泣乎？”对曰：“吾仕数不遇，自伤年老失时，是以泣也。”人曰：“仕奈何不一遇也？”对曰：“吾年少之时，学为文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武。吾更为武，武节②始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老，是以未尝一遇。”【注】①遇：获得机会。②武力：指武艺、兵法。1．解释文中的加点词。（1）吾更为武（2）武主又亡2．翻译画线句。自伤年老失时，是以泣也。3．几位君主分别喜欢任用的是、、（用自己的话按序回答）4．周人仕数不遇表面看上去是生不逢时，但其根本原因是。二、现代文5．（一）阅读下文，完成下列各题①“清懿堂”位于安徽省黄山市歙县的棠樾村西。始建于清嘉庆年间，专为鲍氏家族中的女性而建，是全国独一无二的女祠。整座祠堂呈坐南朝北布局，与坐北朝南的男祠“敦本堂”相对而建，传达出“阴阳相对，两两相谐”的思想。②特别值得一提的是祠堂大门的八字墙砖雕，堪称徽州砖雕艺术的精品。③清懿堂八字墙的雕刻题材十分丰富，整幅砖墙通过象征性的图案装饰，诠释出清懿堂建筑的文化内涵。墙的下部设计为石质的须弥座，上部则为一对呈“八”字分开的砖雕花墙。从墙体的装饰看，墙体的边框采用了锦纹的纹饰，表达出“（1）”的含义，寓意吉利绵长；上下角则雕刻如意纹，线条优美，空间处理恰当，表达出一种吉祥的寓意，寄托了徽州女性对远离家乡亲人的一种美好祝愿与牵挂；画面的中部采用了一些富含寓意的图案花纹，如“金枝玉叶”，象征女性尊贵身份，它以铜钱和树叶作为两边对称的装饰花纹。“金枝玉叶”的中间刻有一只小牛，低身匍匐于母牛身躯之下，画面诠释了“跪拜母恩”的典故，体现妇女哺育后代的伟大，更是在教化后人“（2）”的道理。旁侧的“蝴蝶南瓜图”上刻有翩翩欲飞的蝴蝶，围绕在南瓜的两侧，既展现出女性的柔美，又暗示出“（3）”的内涵。④明末清初，徽州本土的新安画派崛起，深深影响了徽州以后的艺术发展，八字墙的画面就受到当时新安画派的影响，这些图案突破了传统的强调对称和变形的技法，使得画面的构图和布局具有很强的艺术性，如同一幅生动传神的传统花鸟画。⑤徽州人排斥单数、凡事讲求双数的传统观念，他们认为对称代表了均衡，即平静祥和；偶数代表庄严、平衡、和谐的美感。所以特别是在作为宗法制度的载体而存在的祠堂中，这一思想显得尤为重要。⑥从另一方面看，虽然对称有着和谐的感觉，但过多的严谨布局往往也会带给人们呆板和单调之感，于是工匠们在这一布局中又追索出适度变化的设计手法。⑦在清懿堂砖雕中，工匠们适当地在稳定中求变化，在变化中寻求形式的和谐统一。他们将整个画面分解成一个个相对封闭和开放的图案，以封闭的主题图案来展现清懿堂要传达给人们的典故和教化，而利用植物蔓藤作为开放的图案，不仅协调中和画面的单调之感，而且线条曲折蜿蜒，尽显女性柔美的特点。刚硬的直线边框与柔和的曲线、曲面相互结合，造型上形成大小、方圆的对比，雕刻技法上又有深浅、疏密、繁简的变化，成就了这一精美绝伦的砖雕作品。1．在第③段空格处选填合适的内容：（1）（2）（3）A、多子多福B、富贵不断头C、百善孝为先2．第⑥段划线句中“这一布局”指代的是3．从全文看，清懿堂砖雕堪称徽州砖雕艺术的精品，主要有两方面的原因：（1）（2）4．根据说明内容给文章选定一个最恰当的题目A、清懿堂B、精美绝伦的徽州砖雕C、清懿堂八字墙砖雕D、徽州艺术之绝5．第①段不宜删除，请说明理由。6．阅读下面选文，回答下列问题。母爱的硬度叶浅韵①关于母亲的很多故事，我都是从祖母的口中慢慢得知的。长大以后，我甚至忘记了母亲怀抱的味道，回避和拒绝她任何形式的亲近和主动示好，似乎只有和她对抗着、沉默着、屈从着才是我与母亲之间最恰当的距离。②母亲很勤快。她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。她用一双灵巧的手织出波浪花纹的紫色毛衣，如今我都还记忆犹新。③母亲除了种菜还大搞养殖，圈里养着十多头猪，猪菜的事情分配给她的孩子们，柴火的事情她亲自带领孩子们去山上，在她锋利的斧头下，不一会儿功夫就能满载而归。我总是不能忘记我们以弱小的肩膀背起不堪重负的担子，行走在山路上的情景，母亲巴不得一次就把山背到家里。每当我发出怨言与抗议，母亲就会骂我偷懒，并立刻举出我的小伙伴们谁比我小但背得比我还多的例子。④在母亲的辛劳付出之下，一个家过得红红火火，这让她在家里的地位显得至高无上。⑤母亲对孩子的教育是从来不肯松懈的，总是严厉地要求她的每一个孩子。常常是我们在外犯了错回来，劈头就会挨一顿棍棒，等父亲回来也许还会第二次挨打。我们家的正门背后竖着一根根细细的棍子，那是她的家法。它们侵略过母亲每一个孩子的身体，一棍棍抽下去，先是白白的一道道的痕迹，后已分不清痕迹间的距离。她永远奉行“棍棒下出孝子”的理念，遵行“小树不剪不成材”的成长规律。⑥母亲给我的爱总是很坚硬，她除了不断的要求与责备，就是严厉。她的每一个孩子都是六岁就被送去五里外的学校接受启蒙教育。她喜欢关心考试的结果。每一次我考得九十分以上，她总是要怀疑我是抄袭别人的，即使那已经是全班最高分。如果偶然考低了，她定会拉着我脏脏的小手，指着我破了的脚尖，责骂我是个贪玩的孩子。⑦母亲高高地扬着家法，训斥我、恐吓我说：“丫头，你念不好书，就甭想吃饭，甭想整天疯跑，将来我就把你嫁到大山深处去。”那时候的我心里充满了对未来的惶恐。见祖母一把将我拉进怀里，母亲不高兴地说这孩子要是将来不成气候定是祖母的责任。扔下些伤祖母的话，她一溜烟又到她的地里去侍弄她的白菜黄瓜们了，我想它们看到母亲的温情定是比我们多多了。祖母总是一边抚慰我一边给我讲“一只羊过河十只羊过河”的道理，鼓励我做好领头羊，给弟弟妹妹们作出好榜样。⑧母亲的四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上，她暴力的教育模式迅速在周围的村庄里推广开来。这时候的母亲再没有举起过手中的棍棒，说话的声音也日渐温柔，甚至偶尔会当面表扬下我，我在不知所措间眼里装满了泪水，我知道那是一种久违的情愫涌动而出。⑨我一直不敢把对母亲心底的这种敬畏以恰当的方式表达出来，哪怕是在文字里。从小到大的作文里，一次也没有过关于母爱的记载。对于我的母亲我是羞愧的。我安然地享受着她的付出，习惯地接过她的给予。总是不敢离她的怀抱很近，怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。．于是，我与母亲就习惯了以一种特殊的方式对峙着，直到我有了孩子。⑩回忆是一场温暖的绽放，多年以后，我才明白正是母亲有硬度的爱，抚平了我内心所有的脆弱，给了我足够的坚强。（本文略有改动）（1）整体感知全文，用简洁的语言概括“母爱的硬度”体现在哪些事上。（2）请从修辞的角度，赏析下面的句子。“她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。”（3）选文第⑦段划线句运用了哪些人物描写方法？有什么作用？（4）结合文意，请理解第⑨段划线句子的含义。“总是不敢离她的怀抱很近，怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。”（5）结合全文，说说最后一段有什么好处？（6）读完本文，你是否赞同文中母亲的教育方法，并说明理由。三、综合运用7．阅读下面“小语”和“明明”的对话，完成下列各题小语：最近在网上风行一时的“蓝瘦香菇”什么意思？明明：就是“难受，想哭”。你怎么连这也不知道。因为一位南方口音的小伙子把“难受，想哭”发音成了“蓝瘦，香菇”，就在网络上得到了病毒式传播。小语：如今的网络流行语，25。明明：我们可以试着对比一下古人的表达和当下的网络流行语。小语：古人形容人漂亮可以用“26（1）”“26（2）”。明明：我们只会说“高富帅”“白富美”。小语：古人形容人难看可以用“东施效颦”“獐头鼠目”。明明：我们只会说“矮穷矬”“颜值低”。小语：古人表达悲伤用“我心伤悲，莫知我哀”。明明：我们只会用“蓝瘦香菇”……小语摇头道：26（3）1．下列符合“小语”在对话语境下表达的一项是A、有时候常常“流行”得让人马首是瞻。B、有时候常常“流行”得让人捧腹大笑。C、有时候常常“流行”得让人茅塞顿开。D、有时候常常“流行”得让人莫名其妙。2．联系语境，在26（1）、26（2）、26（3）处填入恰当的内容。（1）可填成语：（2）可填成语：（3）小语摇头道：。四、写作8．阅读下列文字，按要求作文。亲人的重逢，朋友的惜别；获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间；误会冰释后的拥抱，绝处逢生时的欢笑……这一幕幕难以忘怀的画面，长久地定格在我们记忆的屏幕上，时时给我们以感动。请以“那一幕，我难以忘怀”为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。2016-2017学年上海市普陀区九年级（上）期末质量调研语文试卷参考答案与试题解析一、文言文1．默写1．回看射雕处，千里暮云平。《观猎》2．轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。《天净沙•秋》3．关河梦断何处，尘暗旧貂裘。《诉衷情》4．入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。《生于忧患，死于安乐》5．沙鸥翔集，锦鳞游泳。《岳阳楼记》【考点】名篇名句默写．【分析】本题为名篇名句关联性默写，要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字、漏字、错字，顺序颠倒等现象．【解答】1千里暮云平（重点字：暮）2轻烟老树寒鸦（重点字：寒鸦）3尘暗旧貂裘（重点字：貂裘）4入则无法家拂士（重点字（拂））5锦鳞游泳．（重点字：锦鳞）2．阅读下面的诗，完成下列各题水仙子•咏江南一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡。看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐。爱杀江南！1．“晴岚”在文中的意思是晴天空中仿佛笼罩着烟雾。2．下列理解错误的是AA．这首小令描绘了江南水仙的美景。B．“芰荷丛”营造了淡淡的秋之意。C．江南人家身处秀丽之景生活富足。D．最后一句以抒情结尾，直抒胸臆。【考点】山水田园诗．【分析】这是一首写江南风光的小令．这首小令在艺术的处理上，能够把远近的景物交错来写，富有变化，江南各种富有特色的景观足以激发起令人心想神往的印象．“爱杀江南”表明了作者对江南风光的喜爱之情．【解答】1、本题考查学生对重点字词的理解与掌握．作答此类题目，一定要认真阅读指定的句子，在理解句子的意思的基础上，结合题目的要求，即可作答．诗中“晴岚”是指晴天天空中仿佛有烟雾笼罩．2、本题考查的是对词内容的理解．解答此题的关键是在理解词的内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析选择．晴天空中仿佛笼罩着烟雾．这首小令不仅描绘了江南水仙的美景，还写出了江南地区人口稠密和繁华富庶的特点．故选：A答案：1、晴天空中