小学五年级语文下册句子专项训练

——句子专项训练五年级（下）期末复习缩句缩句时，要注意五条：一是不改变原句的意思。二是不改变原句的结构。三是缩写后仍然是句子。四是句子中的（着、了、过）都带着不能去掉。五是删掉“的”“地”前面的修饰词，删掉“得”后面的修饰词语。•【解题步骤】•（1）要认真读懂原句，明白句子的意思。•（2）找出句子的主要部分“谁”、“什么”，“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分（定、状、补）•（3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。•【注意事项】•1、缩句不能改变原句的主语•原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑.缩句：灯照耀着建筑2、缩句不能改变原句的谓语原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。3、缩句不能改变原句的结构原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。缩句：老人们钓鱼。缩句：鸬鹚在等待命令。•4、缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词•原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。5、缩句不应当缩掉必要的简短补语原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。6、缩句时要保留必要的否定词原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。缩句：柳树上挂满了冰条儿缩句：鲸不是鱼类•缩句：海棠树上开满了花•7、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。•缩句：我把鱼钩取下来，把它放回到湖里。•8、崂山的保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。•缩句：保护区生长着银杉树。•9、岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。•缩句：柳树上挂满了冰条儿。•10、我激动得流下晶莹的泪珠。•缩句：我激动。11、那美丽的太阳露出红红的脸。_____________________________________12、满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。_____________________________________13、李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。_____________________________________14、一轮明月高高的悬挂在天空。_____________________________________15、她的旧围裙里兜着许多火柴。_____________________________________太阳露出脸。渔夫拖着渔网。李时珍是医学家和药物学家。明月悬挂在天空。围裙里兜着火柴。•【测试】•1、虹虹和姐姐在琳琅满目的书店里购买了一整套《上下五千年》和几本童话故事书。•2、六(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。•3、马克思和恩格斯在长期、向着共同目标的奋斗中建立了伟大的友谊。•4、我们像百灵鸟一样在祖国大花圆里放声歌唱。•5、暴风雨像一片巨人的瀑布遮天盖地卷过来。•6、绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花。病句病句是指结构不完整，语句不通畅，意思表达不清楚甚至错误的句子。学会修改病句是一项基本技能，对于提高学生的阅读能力和表达能力，都有好处。修改病句时要找出了病因，就能“对症下药”。常用的方法是：一读，二找，三改，四确定。修改病句的原则是：原意要保，改动要小，改法要巧。（1）常见的病句类型：①成分残缺②用词不当③重复啰嗦④前后矛盾⑤搭配不当⑥词序颠倒⑦分类不当⑧关联词错误⑨误用标点（2）修改病句的方法：读懂句子→查出病因→改正错误→检查正确（3）修改病句的原则：①能“改”不“删”；②不改变句子原来意思；③用最简单的方法修改。修改病句九、•1、电影要开演了，陆续走进电影院。•成分残缺•2、在老师的帮助下我克服了错误。•用词不当•3、《天窗》的作者是茅盾写的。•重复啰嗦•4、他的一双手几乎完全冻僵了。•前后茅盾•5、夕阳被湖面映照得一片金黄。•词序颠倒病句修改练习•6、因为老舍爱养花，而且养了许多花。•关联词错误•7、菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。。•分类不当•8、经过教育，我明确了学习目的和学习态度。•搭配不当病句修改练习•修改病句训练题：•这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。•经过这次外出调查，对大家的启发很大。•秋天的北京是一个美丽的季节。•谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。•他对自己能否学好电脑，充满了信心。•小强和小明赛跑，他比他跑得快。•目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。•为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。•他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。•选出下列句中没有语病的一项（）•A、实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。•B、中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。•C、新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。•D、能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。•句子可以扩充的有五个地方：•（1）“谁”的前面；（2）“是”和“动作”的前面：（3）“什么”的前面；（4）“怎么样”的前面；（5）“怎么样”的后面。•扩句应注意什么呢？一是不能违背原意；二是不能改变结构，三是必须搭配恰当；四是力求内容丰富。•扩句的正确步骤是什么呢？第一，画一画，看看扩充哪些地方；第二，想一想，可以加进哪些枝叶；第三，连一连，看看搭配是否恰当。扩句一、扩句1、海滩上有贝壳。2、飞机冲向天空。3、战士们守卫边疆。4、老师批改作业。①先读懂句子②判断可以在哪儿添加修饰的词语（至少2处）1、（）海滩上有（）贝壳。2、（）飞机（）冲向（）天空。3、（）战士们（）守卫（）边疆。4、（）老师（）批改（）作业。金色的五彩的一架波音笔直的蔚蓝的英勇的坚定地祖国的语文认真我们的1、海鸥飞过海面。可爱的海鸥自由自在地飞过一望无际的海面。2、老师批改作业。夜晚，老师在灯下批改同学们的作业。3、同学们议论着消息。我们班的同学们高兴地议论着胜利的消息。•转述句的改法•引述句：直接引用别人的话。•转述句：把别人说的话转达出来。•引述句改为转述句时，有比较明显的两个特点，一是标点符号的变化，还有一个是人称的变化。转述句的改法•一、标点符号变化•冒号（：）改为逗号（，）双引号（“”）去掉。•XXXX说：“XXXXXXXXXXXXX。”•XXXX说，XXXXXXXXXXXXX。•二、人称的变化•1、引述句改为转述句时，说话人即第一人称改为第三人称，即原来双引号内的“我(们)”改为“他(们)”或“她(们)”。第一人称：我（们）第三人称：他（们）、她（们）•XXX说：“我XXXXXXXXXXX。”改成XXX说，他XXXXXXXXXXXX。•例：•A、张明说：“我一定要努力学习。”•张明说，他一定要努力学习。•B、王丽对我说：“我们班的同学都爱学习。”•王丽对我说，她们班的同学都爱学习。•直述句提示语在中间或者在后面。•“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。”•改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。•“我明天还要去开会。”妈妈说。•改为：妈妈说，她明天还要去开会。•2、引号里第二人称（你、你们）的改法•1）（前面没有人名的）将第二人称（你、你们）改为第三人称（我、我们），冒号和引号前的内容不变，有时适当加上“让”、“叫”、“要”等。•例：A、姐姐说：“你们说得对，我就这样做。”•姐姐说，我们说得对，她就这样做。•B、妈妈对我说：“你要好好学习。”•妈妈对我说，让我好好学习。•2）（前面有人名的）将第二人称（你、你们）改为说前面的人名。•例：A、爸爸对苗苗说：“我有事，你自己回家。”•爸爸对苗苗说，他有事，叫苗苗自己回家。•B、军官对夜莺说：“要是路带对了，就把这东西送给你。”•军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给夜莺。•C、妈妈对爸爸说：“你去买点菜。”•妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。•3、指示代词的变化（这，那）把引述句改为转述句中，引述内容中如果有“这”，在改为转述句时把“这”改为“那”。•例：A、周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。”•周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。•B、军官对夜莺说：“要是路带对了，就把这东西送给你。”•军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那东西送给夜莺。•三、没有代词的情况•人们都说：“桂林山水甲天下。”•人们都说，桂林山水甲天下。•四、趋向动词的情况（去，来）•妈妈对我说：“我来给你做饭。”•妈妈对我说，她去给我做饭。•改转述句时要“两改一查”，即改标点、改人称，查句子表述是否合理。1.妈妈对小花说：“今天我回家会晚一点，你先做作业”。妈妈对小花说，她今天回家会晚一点，让小花先做作业。2、老师对小明说：“我看了你的作文很满意。”（改为第三人称）老师对小明说，他看了小明的作文很满意。3、小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”（改为转述句）小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。4、喜鹊大声说：“要是我得了奖章，就献给大王。”喜鹊大声说，要是他得了奖章，就献给大王。•特殊情况•小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看。”•小鸟对青蛙叫了声朋友说，不信请它跳出井口看一看。•他问我：“你看过点灯吗？”•他问我，不知我看没看过电灯。•小兰把苹果递给我说：“连长，你吃吧！”•小兰把苹果递给我，并叫我连长，说要我吃苹果。•齐威王对田忌说：“怎么，你还不服气？”•齐威王对田忌说，你不得不服气。练习题：1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？练习题：4、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。5、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。”老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。6、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。”老师对王小宁说，老师有事，叫他组织同学们继续完成制作。什么是双重否定句？双重否定句：是一句话中有两个否定词语，表示肯定的意思。例如：没有一个孩子不喜欢小动物。每个孩子都喜欢小动物。1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；4、检查改后的句子是否读得通顺。陈述句改双重否定句步骤双重否定词•1、不得不，不能不，不会不，不是不，不敢不，不可能不；•2、无不，无非，没有不，不是没有；•3、未必……不，未必不；•4、不……不……，没有……不……，非……不可。判断下列句子是否是双重否定句，如果是，则说明否定词是什么•你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。•他不会不同情我的。•我虽然年轻，但未必不是你的对手。•他无非是想多捞点退休金罢了。•在场的观众无不为他的精彩表演所打动。•没有什么不可以。•他的话不无道理。•1、谁都惧怕他的威严。•没有谁不惧怕他的威严。•2、你应该知道这件事。•你不可能不知道这件事。•3、他会同情我的。•他不会不同情我的。•4、我必须工作。•我不得不工作。将陈述句改为双重否定句•5、他是想多捞点退休金罢了。•他无非是想多捞点退休金罢了。•6、在场的观众都为他的精彩表演所打动。•在场的观众无不为他的精彩表演所打动。•7、什么都可以。•没有什么不可以。•8、他的话有道理。•他的话不无道理。将陈述句改为双重否定句•双重否定句训练题：•1、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。•2、您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。•3、每个小孩子都喜欢小动物。•4、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。•5、信赖，往往创造出美好的世界。反问句与陈述句一个意思可以用陈述句表达，也可以用反问句表达。两个不同的句式，表达的意思相近，但语气不同。陈述句改反问句要注意三点：1、词语的变化。如果陈述句是肯定的意思，可加入“难道……不……”或“怎能……不……”；如果陈述句是否定的意思