如何把握不同时期的儿童教育-深圳燕园博思心理

如何把握不同时期的儿童教育_深圳燕园博思心理主讲：徐军老师胎教•目不视恶色•耳不听淫声•口不出敖言---汉朝《烈女专》•提高心理健康水平•过平静愉快的生活新生儿的社会敏感性•出生6—10天的新生儿可以分辨母亲的气味•出生不到两个星期的孩子能更多关注到母亲婴儿期的家庭教育•发展孩子的感觉和动作，来提高孩子的智能•婴儿期最主要的心理社会发展任务就是建立基本的信任感父母对婴儿的主要保证•让婴儿身体舒服•给婴儿提供色彩鲜艳的卡片和球类等玩具进行视觉和触觉刺激。•父母自己过一种让婴儿可预期的生活•给婴儿建立规矩婴儿动作发展的规律性•从整体动作向分化动作发展•从不随意动作向随意动作发展•具有一定的方向性和顺序性•头尾原则•近远原则•大小原则学步阶段的家庭教育•学步期的孩子有探究事物的强烈冲动•有了强烈的自我意识学步儿阶的主要任务•获得自主感，克服羞耻感•良好的人格特征是意志品质•创造安全的环境•减少约束和限制•鼓励孩子去自主探索•发展主动性学步期孩子的关键教育•陪孩子说话或唱儿歌，发展孩子的言语能力。•帮助学步,学习表达及控制情绪幼儿期的家庭教育•幼儿思维的主要特征是具体形象思维为主•良好的人格特征是目标品质•幼儿期的关键任务是主动对内疚•鼓励孩子的想象力，让孩子获得主动性幼儿期在道德发展上•他们缺乏道德标准•只是根据行为的结果来判断行为的好坏幼儿被认为是“性蕾期”•幼儿开始对性器官和性别问题感兴趣•开始认同父母的价值观•并逐渐形成自己的道德观“第一个反抗期”•在3、4岁时候随着自我意识的发展，儿童自我欲求也在逐渐提高第一个反抗期”，特点是：•非常以自我为中心按自己的意愿行事，满足自己的愿望，•爱自我表现，说脏话，或者故意做出其他使人生气的、越轨的行为。应对自我为中心的对策•和幼儿玩游戏，•幼儿从游戏中学到很多东西•对规则的认识，对于克服自我为中心很有帮助。游戏对幼儿的重要性•孩子可以在有些中学到生活的技能•学会与人沟通和合作•培训孩子形成良好的性格学龄儿童的家庭教育•学龄儿童的特点和任务：•获得勤奋感，克服自卑感•良好的人格特征是能力品质•父母培养孩子努力工作、取得成就并得到社会认可小学低年级学生家庭教育的措施帮助孩子养成勤奋、努力的好习惯加强和孩子的交流，让孩子知道无论如何父母都是爱他的。明确表扬孩子的良好行为把爱扩展到家庭之外小学高年级学生的特点•小学高年级的学生的道德行为，有内在的要求，但是标准是外在的•别人的期望对他们有着重要的影响。•从众小学高年级学生家庭教育措施•帮助孩子们发展他们的兴趣和能力，帮助孩子形成积极的自我观念。•尽量使用合作、信任的语言，帮助孩子形成家庭内部的认同感。•讨论独立自主的价值中学生的发展任务•形成角色同一性，防止角色混乱•良好的人格特征是诚实品质•父母要帮助孩子整合自己的不同角色，获得自我同一性中学生的家庭教育措施•在关注孩子的同时，给孩子广阔的探视空间。•引导孩子通过对伟人或熟人的了解，探索自己的人生道路。•父母要以开明的心态，帮助青少年发展独立性。中学生的家庭教育措施•帮助孩子了解社会，同时帮助孩子保护自己。•鼓励孩子们向往大学教育。