苏教版第二册《练习6》教学设计

苏教版第二册《练习6》教学设计第一课时教学目的1．在生活实践中学习生字词，建立图象与词语之间的关系，引导学生走上生活实践中学习使用语文的道路。2．积累成语、儿歌。教学准备：教学挂图、生字词卡片教学过程一、教学第一题1．（出示挂图）你从图上看到了什么？2．学生说一样词语，师就出示一组词语卡片。3．反复抽卡片读音。4．去掉拼音读词。5．你们都学会了吗？下面教师考考大家，你们能把词卡贴在图上相应的地方吗？6．指名上来贴，齐读词卡。7．说说看，你的卧室摆放了哪些东西？二、教学第二题1．（出示挂图）你看到图上画了什么？2．是呀，山野上长满了树木，绿叶一大片一大片的，我们就说——（出示卡片：“漫山遍野，绿树成荫”。3．这么多的树都是经过很长时间，由一棵棵小树长成这样根深叶茂的大树的。4．你能读出这种茂盛的感觉吗？指导有感情读词。5．谁能用其中的一个成语造句？6．学完了这四个成语，我们再来学学下面一首儿歌：自读儿歌。7．读完后，你知道了什么？8．指导朗读、背诵。第二课时教学目的1．让学生动脑、动手、动口，在生活实践中学语文。2．学写铅笔字，认识“走之底”的写法。教具准备投影片。教学过程一、教学第三题1．你们喜欢体育比赛吗？是什么？你们喜欢哪些体育明星呢？2．带来照片吗？我们班今天就来搞个“小小体育窗”的展览，把你们带来的照片贴在展览板上，再介绍一下。3．谁来当当这次展览的主持人呢？4．自己在下面可以准备一下，同座位可以相互说说，补充一下。5．请班上能力强的一位学生上来当主持人，在他的穿针引线下，学生依次上来介绍，师生共同评议。6．师总结。二、教学第四题1．指名读题。2．这三个字有什么相同之处？3．那么怎么写好走之儿呢？可发认真观察一下。4．师讲解”走之儿”怎么写好。5．师范写生字，生描红、仿写。6．反馈检查。第三课时教学目的口语交际训练：让学生学会向别人介绍自己参加过的活动。教具：教学挂图一、导入1．（出示挂图）图上画了哪一天的事情？小朋友说了哪些活动？他们的表情怎样？2．引导学生回想学校的活动。二、指导学生练说1．先说好第一句话。2．指导练说活动的内容。3．学生自由练说。4．指名说，师生评议。5．同座练说，再指名说。6．指名连说，再指名说。三、指导学生说一句表示喜欢这一次活动的话。四、表扬说得好的同学。