xx集团经理研讨班培训项目设计方案(1)

xx集团经理研讨班培训项目设计方案集团人力资源部传化集团有限公司TransfarGroupCo.,Ltd.2019/9/5Page2我们传化事业发展最终的落脚点在于人，是要靠人去实现的。当前，集团与企业研究制定科学的发展规划与美好的发展蓝图是一个重要方面；但同时另一方面，我们更要系统思考这些规划与蓝图靠谁去实现。所以，我们在考虑“十一五”时期事业规划的时候，要将人才队伍建设一并考虑其中。现在，我已经切实的感受到，我们传化事业的发展非常缺乏人才，我们迫切地需要一大批优秀人才来担当好推进传化事业快速健康发展的重任。今天在座的各位领导都是传化事业发展的核心力量，大家都肩负着发现人才、培养人才的光荣使命。只有人才济济，我们传化事业才会兴旺发达。——董事长在2005年8月干部会议上的讲话摘录壹、前言2019/9/5Page3卓越领导能力娴熟经营管理能力良好个人职业素养高工作绩效高专业技能高职业素质胜任能力纬度贰、领导者胜任能力模型2019/9/5Page4领导能力经营管理能力职业素养领导艺术与风格战略及投资管理能力文化与价值追求领导思维决策能力财务管理能力自我管理能力领导统御人力资源管理能力团队协作与相容部属培育市场营销管理能力职业魅力团队建设公共关系及品牌管理能力会议管理国际化意识生产运营管理能力宏观局势洞察力贰、领导者胜任能力模型胜任能力单元2019/9/5Page5III作为重点培训能力，选取最好的师资和课程进行集中教学IV很难通过培训短时内提高，又很重要，因此学员选拔能力标准II专题讲座I自主研修高可塑性低高重要性低叁、我们培训设计思路领导者胜任素质可塑性.重要性矩阵2019/9/5Page6需要特别说明的是在培训项目设计中，我们要遵循如下八大原则：1.结果导向：培训对于学员来说绝不仅仅是听课，更不是看电影，上完课听完就完，如果很好的培训内容如果不去在管理工作进行反复实践，就很难真正完成培训成果的有效转化，如果说培训没有用，那多半是因为培训没有去用！2.体系设计：我们绝不把这个项目当成若干个课程的集合，而是结合集团实际，通力协作做成一个“选训习考用”五合一的能力提升体系项目，使选训结合，训考结合，考用结合，最后有机地使培训和人才管理结合起来；3.行动学习：课堂学习只是能力提升的一种手段，在本项目设计中，它只是学员能力提升的一个环节，我们将采用全方位的科学培训和学习手段，采用行动学习法，整合性提高学员的学习效能；4.内外结合：公司内部与外请讲师相结合，保证了优势互补，既强化了学员战略和文化意识，提升干部对集团的忠诚度；同时也系统学习和掌握外部先进的管理方法技能；5.循序渐进：从一个管理者能力提升的阶梯，从易到难，层层递进，便于掌握6.精品至上：引入精品课程，兼具内容与形式，使互动嵌入授课当中，寓教于乐7.务实操作：精选讲师则结合自身多年实务经验，充分调动学员参与性的同时，使课程内容更具针对性和实操性，让课堂锦上添花8.自我管理：在项目学员的组织形式上，充分发动学员参与，大胆授权，让学员自选班长和组长，实现班级自我管理，由此形成小组学习支持网络，从另一角度强化了学员之间的相互学习借鉴。2019/9/5Page7办班目的企业角度定位：培养综合型经理人，建立成熟的管理者梯队学员角度定位：传化文化认同者、传播者、实践者懂战略、会经营、能带队伍的经理人具有高职业素质与卓越领导力的管理者肆、培训方案设计2019/9/5Page8学员选拔标准•集团正式任命中层以上干部•年龄在40周岁以下且传化工龄满2年•认同传化企业文化与价值主张、诚信务实•工作中具有较强的责任感、进取心和创新意识•在本职岗位上工作业绩突出，业务能力强•有悟性、好学习、肯钻研•有强烈的自我成长和学习愿望学员人数：计划30人肆、培训方案设计2019/9/5Page9课程内容设计整套培训项目将在一年内完成，我们从经营管理者胜任能力模型分析入手，一方面了解集团现有管理干部的能力现状与短板，同时明确集团未来发展对他们的胜任要求来设计课程。其中包含领导能力、经营管理能力、文化与职业素养三个纬度，细分为18个能力单元设计课程。领导能力经营管理能力职业素养能力领导艺术与风格战略及投资管理能力文化与价值追求领导思维决策能力财务管理能力自我管理能力领导统御人力资源管理能力团队协作与相容部属培育市场营销管理能力职业魅力团队建设公共关系及品牌管理能力会议管理国际化意识生产运营管理能力宏观局势洞察力肆、培训方案设计2019/9/5Page10授课方法：讲师讲授、小组讨论、案例分析、拓展训练、专题讲座、考察交流等穿插进行师资选择：既要有理论功底又有多年实战经验的，还需一定讲课技巧的内外部讲师组成教学管理：班级化运作:强调学员自我管理学分制管理单元考试，计算学分，合格者颁发证书肆、培训方案设计2019/9/5Page11肆、培训方案设计教学安排：模块一：领导能力课程单元课程名师资安排授课方式课时领导者的思维模式与心智模式外聘课堂教学领导魅力与领导风格塑造外聘课堂教学角色认知与有效授权外聘课堂教学慧眼识英才外聘课堂教学有效激励外聘课堂教学团队建设与下属培育外聘课堂教学有效沟通外聘课堂教学计划与决策外聘课堂教学创新思维与问题解决外聘课堂教学领导者的指挥力与执行力建设外聘课堂教学领导者国际化意识培养全球性思维与国际化视野外聘专题讲座4课时8课时8课时8课时领导艺术与风格领导者思维决策能力建设领导统御--识人、用人、育人2019/9/5Page12肆、培训方案设计教学安排：模块二：经营管理能力培训单元课程名企业战略制定与实施吴建华课堂教学4课时企业各类商业模式介绍凯迈咨询顾问课堂教学4课时企业治理结构与组织架构策略外聘（华立集团帅新武）课堂教学4课时企业并购管理及投融资策略外聘课堂教学8课时绿盛集团战略思维绿盛集团董事长专题讲座4课时读懂三张财务报表,分析企业经营杨柏樟课堂教学4课时企业预算管理与有效成本控制集团外聘财务顾问课堂教学4课时中国税制与税务风险;纳税筹划与合理避税集团外聘财务顾问课堂教学4课时企业上市与股市行情分析冯国柞课堂教学4课时组织行为学陈捷课堂教学4课时企业人力资源管理实务及基本劳动人事政策名企人力资源总监课堂教学4课时绩效管理与薪酬设计名企人力资源总监课堂教学8课时课时经营管理能力(1)企业战略管理与投资发展财务管理组织与人力资源管理模块授课内容师资安排教学方式2019/9/5Page13肆、培训方案设计教学安排：模块二：经营管理能力培训单元课程名企业营销战略、市场细分与定位高建华录象市场营销的战略战术(产品定义\定价策略\宣传促销\销售渠道)高建华录象打造营销优势团队应天根课堂教学4课时如何挖掘客户满意度（市场拜访活动）各公司营销经理实地考察16课时品牌概论及品牌管理外聘课堂教学8课时事件策划与品牌传播余琴课堂教学4课时公共关系与危机管理外聘课堂教学8课时三合一体系简介（ISO9000、ISO14000、GB/T28001）外聘课堂教学4课时生产安全管理李松伟课堂教学4课时如何管理车间一线（车间蹲点调研）各企业生产部经理在岗培训16课时如何处理国际贸易壁垒及反倾销外部职业经理专题讲座4课时企业法律实务及风险规避律师务所职业律师专题讲座4课时企业信息化建设名企首席信息官专题讲座4课时项目申报及政策争取政府官员专题讲座4课时名企实地考察学习选择1-2家实地考察16课时经营管理能力(2)市场营销管理14课时公共关系及品牌管理生产运营管理专题讲座与考察学习课时模块授课内容师资安排教学方式2019/9/5Page14肆、培训方案设计教学安排：模块三：文化与职业素养课程单元课程名传化干部价值追求专题讲座文化落地：怎样理解、实践、传播传化企业文化讨论交流文化冲突与融合管理讨论交流职业伦理及基本职业道德课堂教学压力管理课堂教学高效时间管理课堂教学个人魅力演讲训练模拟训练4课时高级商务礼仪培训模拟训练8课时团队拓展训练团队拓展训练拓展机构拓展训练8课时有效会议管理有效会议管理张晓彤录像4课时专题讲座经理人政治与政策敏感性及社会交往董事长专题讲座4课时8课时师资安排课时教学方式8课时董事长领导者自我管理职业魅力塑造外聘外聘模块授课内容文化与职业素养传化干部价值追求及文化管理2019/9/5Page15伍、培训项目风险及控制潜在问题一：集团各层重视与参与度不够•管理措施：1.自愿报名，组织筛选；2.董事长担任班主任并亲自授课；3.集团相关高层担任课程单元主任，负责单元课程开发、讲师选拔和沟通、考试命题及评阅，并适当担任讲师；4.人力资源部专人跟班管理。潜在问题二：学习与工作协调问题，无法保证正常参训时间•管理措施：1.人力资源部制定具体教学时间安排，原则上每个月集中3天时间学习（周五、周六、周日）；2.实行学分制，个别情况有一定的弹性。2019/9/5Page16伍、培训项目风险及控制潜在问题三：培训效果不佳•管理措施：1.师资选择：强调实战经验；2.方法选择：强调互动、参与和行动；3.管理选择：以学习小组为单位加强学员自我管理，建立小组学习竞争机制，评选标兵小组、标兵组长、标兵学员。潜在问题四：学有所用问题•管理措施：1.严格选拔讲师，强化教案设计中的沟通和前期论证；2.教学过程中结合工作实际问题，学员展开大量研讨，撰写体会；3.强化单元考试，突出工作实践，撰写解决方案2019/9/5Page17注：以上时间为初步计划时间，在完成论证后拟定详细项目时间，尤其是教学计划陆、培训项目进度安排34567891011121234506年工作项目培训项目论证阶段课程教案设计与开发培训项目实施阶段培训项目评估阶段07年培训项目设计阶段2019/9/5Page18谢谢！结束语