艺术概论(第3版)-第一章艺术起源与发展

艺术概论（第三版）《艺术概论》（第3版）教学大纲一、课程性质与任务1、课程性质《艺术概论》是高等学校艺术类各专业的必修课、基础课、骨干课。开课时间为一个学年，周学时为2（或开课时间为一个学期，周学时为3）。2、课程任务认识和掌握艺术的主要现象和发展规律，包括：艺术起源与发展、艺术本质与特征、艺术存在与环境、艺术功能与作用、艺术创作与作品、艺术鉴赏与评论等；并学习与认识主要门类艺术的基本知识和规律。二、课程安排1、讲授。课堂讲授36周，每学期复习1周，机动1周。2、作业。选择一个艺术问题，独立完成1项艺术评论或研究，并写出课程论文。依规范的学术论文要求写作：认真选题、搜集资料、构思提纲、正文写作、修改文稿；能依据中心论题进行立论、论证、征引等。3、考试。闭卷考试，占总成绩的80%（平时作业等占总成绩的20%0。4、阅读。熟读教本，阅读有关的教学参考书（详见各章正文末）。上篇艺术原理第一章艺术起源与发展第二章艺术本质与特征第三章艺术存在与环境第四章艺术功能与作用第五章艺术创作与作品第六章艺术鉴赏与评论下篇艺术门类第七章音乐第八章美术第九章舞蹈第十章戏剧第十一章文学第十二章电影电视艺术第一章艺术起源与发展第一节艺术起源艺术起源于人类物质生产劳动恩格斯指出：“首先是劳动，然后是语言和劳动一起，成了两个最主要的推动力，在它们的影响下，猿的脑髓就逐渐地变成人的脑髓。”一、艺术起源产生时间:上万年前的冰河期.产生原因蒙昧时期的艺术起源论文明时期的艺术起源论：多元论艺术起源时间阿尔塔米拉洞窟们于西班牙坎塔布利亚自治区的桑蒂利亚纳·德耳马尔附近。这些岩洞在距今11000～17000年前已有人居住，一直延续至欧洲旧石器文化时期。阿尔塔米拉洞窟艺术起源的几种观点艺术起源于模仿艺术起源于游戏艺术起源于巫术艺术起源于表现文明时期艺术起源论艺术起源多源论模仿说表现说巫术说游戏说劳动说游戏说产生时间:19世纪末20世纪初代表人物:席勒-斯宾塞理论合理:揭示艺术的精神层面;不合理:脱离实践,不能揭示艺术根本特性文明时期艺术起源论艺术起源多源论模仿说表现说巫术说游戏说劳动说表现说产生时间:19世纪末20世纪初代表人物:克罗齐评论:合理:解释艺术的精神层面不合理:没有揭示本质文明时期艺术起源论艺术起源多源论模仿说表现说巫术说游戏说劳动说巫术说产生时间:19世纪末20世纪初代表人物:爱德华·泰勒举例:江苏将军崖岩画,广西祭神舞蹈图,戏剧,欣赏:非洲祭祀舞,云南纳西族原生态物等评论：具有一定合理性,但也不准确.巫术将军崖广西祭神舞蹈巫术说产生时间:19世纪末20世纪初代表人物:爱德华·泰勒举例:江苏将军崖岩画,广西祭神舞蹈图,戏剧,欣赏:非洲祭祀舞,评论：具有一定合理性,但也不准确.文明时期艺术起源论艺术起源多源论模仿说表现说巫术说游戏说劳动说劳动说产生时间:19世纪末代表人物:希尔恩等理论实质:实用价值-审美价值人艺术劳动劳动说亚里士多德所有的文艺都是模仿,不管是何种样式和种类的艺术,这一切实际上是模仿,只是有三点差别,即模仿所用的媒介不同,所取的对象不同,所用的方式不同.席勒-斯宾塞理论席勒认为:人的感性冲动,和理性冲动必须通过游戏冲动才能有机地协调起来,人总是想利用自己的过剩精力,来创造一个自由的天地斯宾塞:艺术和游戏是人的这种过剩精力的发泄.克罗齐直觉即表现:认为艺术的本质是直觉,直觉的来源是情感,直觉即表现.因而,艺术归根结底是情感的表现.爱德华泰勒原始人的思维方式同现代人有很大的不同,对原始人来说,周围的世界异常的陌生和神秘,令人敬畏.原始人思维的最主要特点是万物有灵.第二节艺术发展一、艺术发展的历史过程二、艺术发展的一般规律一、艺术发展的历史过程原始时代（约4万年以前——4千年以前）——实用器具的创造包含着造型艺术创造的因素。文明时代（约3-5千年间）——人类有了独立和成熟的艺术，不为实用而主要是以欣赏与审美为需要的艺术逐渐在人类的精神文化生活中占据重要地位。二、艺术发展的一般规律艺术的与时俱进艺术发展的不平衡性继承与创新、吸收与借鉴对艺术发展的主要作用艺术的与时俱进掷铁饼者米洛思岛的维纳斯艺术的与时俱进《掷铁饼者》之所以呈现出裸体的形态，是由古希腊人的社会风俗所决定的。他们认为完美健康的人体乃是人的骄傲，是神性的体现。《米洛斯岛的维纳斯》既以美也以健康平静，完美地表现着那一时代对人的肉体和精神追求和谐的自信。艺术发展的不平衡性主要表现在物质生产发展与“艺术生产”发展的不平衡。因素：经济状况、意识形态、社会政治、不同的生活方式、社会地位、地理、民族等。时间、空间、人之间所造成的横向和纵向的不平衡。继承与创新对艺术发展的作用任何艺术或多或少，或直接或间接地继承着人类艺术、文化等方面的经验。举例：京剧流派，歌剧《白毛女》吸收与借鉴对艺术发展的作用一种艺术合理吸收另一种艺术的成分往往能使自己更加丰富。举例：小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》