学前教育专业学生教学基本技能考核标准

《学前教育专业学生教学基本技能》考核标准学前教育专业学生教学基本技能考核标准时合格毕业生必须达到的标准。考核分为四个模块：幼儿园教育活动设计与试讲（40分）、幼儿歌曲弹唱（20分）、幼儿舞蹈表演（20分）、装饰绘画创编（20分）。考核满分为100分，考核分数达到总分的60%才能视为通过考核。考核时间为大四第一学期实习之前。一、幼儿歌曲清唱与弹唱考核标准幼儿歌曲弹唱是一项幼儿教师开展各项音乐活动所必备的专业基本功，在幼儿园的实践音乐教学活动中，它对于提高幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐情感，培养幼儿良好的音乐审美情趣和能力有着重要的作用。幼儿歌曲的弹唱水平能反映出学生的钢琴演奏与歌曲演唱的综合水平以及常用幼儿歌曲的积累，学前教育专业学生平时必须通过自觉积极坚持不懈的练习掌握该项基本技能并达到一定的水平，为从业打下良好的基础以适应幼儿园各项音乐教学活动的需要。（一）考核内容：内容一：10首规定的曲子中自选一首歌曲，事先做好准备。内容二：10首规定背弹的幼儿歌曲中抽签选一首编配并在规定的调上背弹唱。内容三：20首常用幼儿歌曲中抽签选一首在规定的调上即兴伴奏弹唱（二）考核方法：内容一：10首规定的曲子中自选一首歌曲，事先做好准备，考核时进行清唱。内容二：每位考生在10首规定背弹的幼儿歌曲中抽取一首背弹唱。内容三：在规定的时间内完成歌曲的和弦编配、伴奏织体、前奏尾声等编配内容，并在电钢琴上练习弹奏（准备10分钟）。考核顺序以抽签方式排定，自弹自唱采用钢琴弹唱，现场至少三位老师现场打分并取平均值。（三）评分标准项目内容评价标准等级得分AＢCD清唱清唱歌曲（30）音准节奏准确，吐字清晰，能有感情演唱3022158幼儿歌曲弹唱70分伴奏编配(30分)和声编配与音型织体符合歌曲风格。前奏与尾声编配合理3022158弹唱技能(30分)弹奏方法正确、歌唱音色音准好、吐字清晰，节奏稳定。3022158整体配合(10分)弹唱配合和谐，音乐表达准确，有情感表现力。10742（备注：评分从0分起评，分值最小差距为1分，精确至整数。）附件：一、10首规定的清唱曲目和自弹自唱曲目1、《打电话》P292、《笑一个吧》P333、《对不起，没关系》P354、《小娃娃跌倒了》P365、《好妈妈》P446、《不再麻烦好妈妈》P457、《小孔雀，告诉你》P498、《小燕子》P1109、《山谷回音真好听》P17010、《坐上我的小飞船》P172二、20首抽签的即兴伴奏弹唱的曲目在《教师资料手册（音乐）》中随机选取二、舞蹈考核标准舞蹈是学前专业学生必修的课程之一，舞蹈教学的目标有两个层面：一是引导学生掌握舞蹈的基础知识和基本技能，陶冶学生美的情操，提高学生自身的艺术鉴赏力和文化艺术素养；二是让学生掌握幼儿舞蹈的基础知识与创编方法，训练学生在幼儿园日常教学中运用生动的“身体语言”来组织教学的能力，做好充分的职前教育准备。考核和评定成绩的指导思想，要体现学前教育舞蹈教学的双重任务，要突显专业特征。（一）考核内容：内容一：自选中国舞组合中的任意一个综合表演组合进行表演。民族民间舞蹈的考核一方面检查学生自身的舞蹈表演水平，同时又为促进学生关注日常动作积累，为今后的舞蹈创编储备素材。内容二：20首常用幼儿歌曲中抽签选一首在规定时间内即兴创编。考核学生在学习幼儿舞蹈创编技巧之后的运用能力及综合舞蹈教学能力。(二)考核方法：1.自选一个中国舞组合，在音乐的伴奏下进行表演。2.从20首常用幼儿歌曲中抽签选一首在规定时间内即兴创编并表演。创编要求由现场抽签决定。（律动生活类、动物类、歌表演、集体舞、音乐游戏、动律操）3、考核顺序按班级学号方式排定，音乐伴奏除歌表演要求边跳边唱外，其余一律采用音响伴奏。现场至少三位老师现场打分并取平均值。（三）评分标准考核采用百分制，具体项目标准如下：项目内容评价标准等级得分AＢCD自选项目（50分）动作要求（15分）动作准确、有节奏感。151296风格把握（15分）能较好掌握该民族舞蹈的基本动作与风格。151296情感表达（20分）感情的表达真切，有一定感染力。2015107创编项目（50分）创编形（15分）编舞形式符合制定要求（律动、歌表演、集体舞、音乐游戏、动律操）。151296动作编排（15分）动作与节奏配合得当、动作衔接顺畅。151296风格体现（20分）动作符合音乐风格，动作韵律感强，有一定的表现力与感染力。2015107附：10个中国舞组合：1、古典舞身韵中间组合2、维族组合3、蒙古族组合4、藏族组合5、傣族组合6、朝鲜族组合7、安徽花鼓灯组合8、东北秧歌组合9、云南花灯10、胶州秧歌二、20首抽签的即兴创编的曲目在《教师资料手册（音乐）》中随机选取。二、美术考核标准装饰性绘画创编是学前教育专业本科课程中一门专业基础课，本课程通过装饰画创编学习，掌握创编的基本原则和方法，能根据一定的主题独立进行构思与画面设计。培养学生灵活的应变能力，提高学生对美的修养和对美的观察能力，从而进一步提高学生的创编能力，培养学生创新精神。装饰性绘画创编是学前专业学生必须掌握的一门专业技能，本项考核全面检测学生的造型、构图、色彩配置等各方面的能力，总分值为100分。（一）考核内容装饰主题画创编（考题由试题库随机抽取）（二）考核方法美术考核为集体考核、独立完成项目，考题由试题库随机抽取。学生应在考前准备好画具。具体为背画装饰造型；自行配制装饰色彩。装饰技法不限，4K画纸；时间1个半小时。（三）评分标准：（百分制）项目内容评价标准等级得分AＢCD构思（20分）主题（10分）按试题范围确定画面，明确反映主题10876形象（10分）根据主题，选择儿童或动物为主要形象，主体形象及搭配形象均与主题密切相关，形象之间有联系10876造型（20分）比例（10分）造型比例准确10876造型（10分）形象可爱，概括、夸张，为幼儿喜闻乐见10876构图主次关系画面形象安排恰当，主体形象尤为突出10873（20分）（10分）整体感（10分）注意视觉流程设计，巧妙利用疏密、呼应等关系，使画面产生节奏感与韵律感，画面生动，构图饱满，富有装饰感10873色彩（20分）色彩的对比（10分）色彩适合幼儿审美心理，注重色相、明度、纯度的对比，使画面有层次感，色彩协调10873色调的统一（10分）运用与构思意境相吻合的色调，注意色调的象征性作用，色调明显10876技法（20分）统一性（10分）表现手法统一，可选用水粉、水彩、蜡笔、油画棒、纸版画、彩墨画、水墨画、沙画等技法。10876整体感（10分）勾线严谨，着色熟练，画幅整洁，画面整体。10876四、幼儿园教育活动设计与试讲考核标准为了使学生进一步了解与熟练幼儿园教育教学活动设计的意义与要求，熟悉与分析幼儿园教材内容，能将教学法学习的知识运用与幼儿园教育教学实际，锻炼学生语言表达能力与课堂教学的基本技能（一）考核内容任选幼儿园五大领域中的教材内容。（二）考核形式以单个学生考核的形式进行，按照规定教材，准备一个半小时进行试讲。（三）考核标准：百分制项目评价标准等级得分AＢCD教材分析（5分）掌握教材的定位、作用及前后联系，把握教材重点、难点并说出依据。5432教学设计（10分）体现新的教育理念；符合学前儿童实际，如何与学前儿童互动并有理论依据；整体构思合理，符合教学原则；教学理论合理清晰（说明了怎样教及为什么这样教）。10864教学过程（5分）脱稿试讲并按时完成；普通话标准清晰、语言规范；试讲中的各种演示清晰；层次分明，与实际教学基本一致。5432三维目标（5分）注意知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合与渗透；体现科学方法，科学思想以及人文精神的培养。5432综合素质与独创性（5分）举止得体、应变能力强；教学设计有独创性；实验或演示设计巧妙。5432仪表仪态（5分）仪态端庄，服饰得体，精神饱满，心理健康，表现出良好的仪容、气质和修养。5432语言能力（5分）使用普通话，语言清晰、精炼，表述流畅，语速适度，语调富有激情。5432思维能力（5分）根据提问及时应答，反应机敏，思路清楚、准确，逻辑性强。5432专业知识（10分）专业基础理论扎实；相关知识掌握和运用准确无误。10864教学准备（5分）备课充分，内容熟练，讲稿（或教案）内容充实，规范完整。5432授课表现(10分)层次分明，概念准确，内容符合教学大纲要求，重点突出，注重理论联系实际。10864教学方法（15分）根据教学需要适度运用教具和现代化教学手段，讲究教学法，注意提高幼儿的倾听能力，加强幼儿分析、解决问题能力的培养。151296教学效果（15分）教学具有吸引力，能激发学前儿童学习兴趣，完成课堂教学任务，实现教学目的。151296