小高小学五年发展规划表

1胶州市胶莱镇小高小学五年发展规划（2016年-2020年）一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》《青岛市中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》精神为统领，牢固树立科学发展观，坚持党的教育方针，充分调动全体师生在教育教学过程中的积极性、主动性与创造性，深化教育改革，全面推进素质教育，确保学校健康、和谐、可持续发展，通过三年努力，建成一所“成绩优秀、环境优美，富有特色，管理和谐”一流农村小学的学校发展目标。二、发展的背景分析（一）外部背景在上级领导的大力支持下，学校顺利通过了青岛市标准化的验收，学校教育装备、教学质量有了大幅度提高，校园环境优美，办学特色明显，教育教学成绩有了显著的提高。（二）内部背景1.学校基本情况小高小学位于胶莱镇东端，东临大沽河，学校创建于1982年，学校占地面积20亩，建筑面积1512平方米，现有6个教学班，191名学生，全部来自周围小高戚家、于家、张家、李家四个行政村。近几年来，学校在上级2的正确领导下，以“质量、安全、发展”为主线，通过全体师生共同、持续努力，学校在教育教学上初见成效。先后获得胶州市教学管理先近单位，青岛市标准化学校等荣誉称号。2.学校发展优势（1）学校现有在岗教职工14人。其中大专及以上学历的10人，占在岗教师的71%；小学高级教师9人，占在岗教师的64%；近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。目前，校级以上骨干教师有3名，占在岗教师的20%。（2）学校目前拥有图书室、阅览室、微机室、实验室、舞蹈室等专用教室，图书、实验器材全部达标，能满足教育教学需要（3）近年来，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。3.问题剖析1、教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。从整体上看，我校教师能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观没有彻底跳出应试观。名3优教师的引进和培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强。新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥。部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。2、教育科研与新课改亟待整合。我校虽有教科研课题，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识不够强，缺少教育科研的热情，有待进一步强化良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。三、发展的基本思路（一）发展的理性思考和定位1.学校发展的理性思考当前学校的硬件建设已经达到了青岛市标准化学校的要求，学校的管理和办学水平也达到了一个新的高度。怎样发挥自身优势，稳步提高教育教学质量，培育优秀加特长的学生这是学校发展必须思考的问题。我们认为一是学校必须走内涵发展的道路，以传承、创新校园文化为载体，全方位地促进学生、教师和学校的可持续发展；二是必须坚定不移的推进教育教学改革和创新，尽快、全面地促进教育教学质量的提高。2.学校发展的基本定位未来五年我校将以“科学发展观”思想统领全校工作，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，4在经过充分调查研究的基础上，本着务实、高效、前瞻的发展思路，将学校的定位、发展、办学理念及学校特色的培植，重新进行了梳理，并达成共识。（二）发展的主攻方向1.加快干部、教师两支队伍建设，根据需求尽快充实教师队伍，加快实施名师培养工程，促使教师岗位成才，实现教师专业化发展，努力打造一支师德水平较高、业务熟练、富有合作进取意识的团队，使教师的职业幸福感日益增强。2.深化学校特色文化建设，精心打造学校的特色课程，形成卓有成效的特色学生团体，努力创建特色学校。3.进一步增强办学实力，保持高水平的教学质量。4.积极推进精细化管理，打造规范的、科学的、人文化的管理风格，为学校内涵深度发展提供有力保障。五、学校发展的保障与评价（一）思想保障发动和组织全校教职工认真讨论《胶州市胶莱镇小高小学五年发展规划》，统一认识，振奋精神，形成齐心协力、荣辱与共的局面。（二）组织保障1、学校成立以校长为组长，教导主任、大队辅导员、教科室负责人、教研组长为组员的“五年发展规划”领导5小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。2、行政中层职责分明、责任到人、分工合作；工会起好桥梁作用。（三）资源保障1、经费保障：学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。2、评价机制：完善教师的评价制度，调动教师的积极性。3、后勤保障：加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。（四）评估保障建立并健全校务公开，民主决策和民主评议制度，定期召开教代会。“五年发展规划”需经教代会通过。一经通过，扎实落实，制订相应的年度实施方案和评估体系；每学期、每学年检测《规划》实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控、修订。6胶州市胶莱镇小高小学五年（2015-2020年）发展规划表发展项目发展总目标阶段性目标具体措施责任部门及责任人A级B级C级A1学生发展B1身心发展（60分）★C1身体素质（40分）关注自身健康，喜欢参加体育活动，学会基本的锻炼方法，身体素质主要指标达到《国家学生体质健康标准》；近视新发病率、超重检出率、常见病发病率等各项指标符合有关规定要求。2016年：确立学校体育课程总目，构建学校体育课学生评价体系，开展体育活动。积极开展足球课。2017年：创造性的开展丰富多彩的学生体育活动，努力打造我校鲜明的学校体育特色项目。争取在足球方面有较大进步。2018年：打造特有的体育文化，在校学生每人学会两项体育技能。2019年：继续打造特有的体育文化，构建体育文化体系1.实施《国家学生体质健康标准》，建立我校学生体质健康评价办法。2.广泛开展“阳光体育运动”和大课间体育活动。3.举办趣味运动会和一些单项（跳绳、踢毽子）等体育活动比赛。4.做好健康教育工作，搞好卫生知识宣传普及。5.加强家校结合，引导关注子女的体质健康。6、开展好足球课，加强体育教师在足球发面的培养，抓好足球兴趣小组的训练。教导处C2心理素质（20分）热爱集体生活，有良好的行为意识，自信、乐观、自立、乐学。2016年：培养学生团结合作意识。2017年：做情绪的主人——让学生正确认识自己的情绪。2018年：父母做朋友——教会学生如何有效的和父母沟通。2019年：挫折来了我不怕——让学生正确看待挫折，培养自信心。2020年：人际沟通——如学会赞美，认识嫉妒心理等。1.制订学生心理素质培养计划。2.聘请心语工作室教师来对老师进行心理培训。邀请优秀心理老师到我校进行示范课。3.由本校任职心理老师围绕主题设计心理活动课。4.按时按节上好心理课，在校内出示示范课。5.做好活动记录，反思。大队部B2品行表现（40C3思想道德品质（20分）初步培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的情感，养2016年：培养学生团结同学友爱互助的品质。2017年：培养学生吃苦耐劳的意志品1.学习新版《中小学生守则》，明确要求，落实行动。2.通过国旗下讲话、班队会开展主题教7分）成孝敬、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的习惯。质。2018年：培养学生乐于感恩的品质。2019年：培养学生明理守法的品质。2020年：培养学生爱党爱国爱人民的品质。育。开展手抄报比赛。3.开展“歌颂祖国”、“党在我心中”演讲比赛。开展校园法制教育。4.继续开展好习惯养成教育活动。5.开展崇高理想教育活动。大队部教导处C4行为习惯（20分）熟悉并遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，有良好的行为习惯。2016年：组织学习新版《守则》，一年级学生能知道《守则》的主要内容，二至六年级学生能背诵每条的主要条目并熟知《守则》的全部内容，大队部加大《守则》背诵情况检查。2017年：进一步学习新版《守则》，落实到行动中，多数同学能遵守常规要求。2018年：多数学生都能遵守《小学生守则》要求，养成良好的行为习惯。2019年：利用家长学校这一平台，加强学生行为习惯培养的指导和经验的交流。2020年：探索适合具有学校特色的养成教育新路子。1.开展好日常行为规范检查评比活动。2.评选“文明示范班级”、“文明班级”、“美丽班级”。3.开展学生个人卫生仪表检查。4.开展“做一个文明小学生”演讲比赛活动。5.充分发动学生参与到学校管理中来6.到德育品牌学校参观学习，吸取先进经验。7.做好行为习惯培养材料的归档。B3学业表现（70分）★C5学业成绩（30分）学业水平测试的合格率和优秀率符合省、市教育行政部门的相关规定。2016：学生学业合格率、优秀率达省市教育行政部门的规定。2017：学生学业合格率达、优秀率高于上年水平。2018：学业合格率、优秀率在村小名列前茅。2019：采取各项措施，巩固合格率优秀率。1.通过单项检测、月考等方式检验学习水平。2.通过学科实践活动加强学生应用知识能力3.进行学科薄弱环节的测试。学科闯关活动。4.进行综合能力测试。82020年：合格率优秀率成为我校的常态。大队部C6学习能力（20分）逐步掌握正确的学习方法，养成良好学习习惯；有一定的创新能力；在教师指导下能主动学习；初步运用合作探究的学习方法。2016：加强学习策略的研究，因材施教。2017：指导学生正确运用学习方法进行学习。2018：学生基本掌握适合自己的学习方法。2019:学生有一定的创新能力，能主动的学习。2020:学会应用合作探究的方法学习。1.开展学习方法讲座。2.开展学科实践活动及主题探究活动。3.确立学法指导主题教研活动。4.举行实践作业成果展。C7艺术素养（20分）着眼于提高师生的艺术素养，立足实际，创造性地开展艺术教育活动，使学生在参与实践中发挥能动性，达到自我教育的目的。于潜移默化之中，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。2016年：人人参与，开展经常性的、丰富多彩的体育艺术活动，培养兴趣，发展特长。2017年：完善艺术教育，推动学校乐器进课堂，让每位学生对乐器的认识不再陌生。2018年：整合艺术教育资源，创建学校艺术教育特色品牌。2019年：采撷艺术精品，展现多彩文艺。2020年：扎根民族艺术，做传统艺术的传播者。1.培养骨干艺术教师队伍，重视艺术教育的科研工作。2.规范艺术活动小组和社团，增强学校合唱团，舞蹈团的力量。3.开展艺术进课堂工作，实现人人知音乐、人人懂音乐。4.依托艺术节、各种重要节日开展“怡情与育人”之美系列艺术活动。B4生活技能与实践能力（30分）C8生活技能（20分）有生活自理能力，能较好适应环境；掌握基本的生活和劳动技能；能独立完成自我服务项目；能使用简单的2016年：能积极参与班级值日、大扫除，完成分工工作。2017年：逐步渗透学生必备的生活技能，培养自理能力。2018年：教师言传身教，引导学生养成良好的生活自理习惯。1.组织学生为自己做一件力所能及的事。（整理书包、清洗衣物、做家务）2.运用“伙伴教育法”，让表现好的学生做表率，及时鼓励表扬。3.举行关于“生活技能能力”比赛（系红领巾比赛、系鞋带比赛、整理书包、9劳动工具2019年：学生逐步形成热爱劳动的兴趣，组织各种劳动技能比赛。2020年：深化校园环境人人有责的良好意识，善于分工协作，完成自我服务同时服务他人。洗袜子）。4.搭建家校合作的平台，举行家长茶话会，与家长共同培养学生自理能力。C9社会实践（10分）积极参加社会课堂、社会调查、社区服务等社会实践活动；积极、主动参与志