高考生物模拟考试试题2

高考生物模拟考试试题（二）部分一、选择题（本题包括13小题。每小题只有一个选项符合题意）1．下列生物学研究方法选用不合理的是A．利用纸层析法分离叶绿体中的色素B．利用同位素示踪法研究光合作用中碳原子的转移途径C．利用取样调查法研究生物的种群密度D．利用饲喂法研究生长激素的生理作用2．如图所示的四种化学组成中，与“A”所对应的名称相符合的是A．—一腺嘌呤核糖核苷酸B.—C．—一腺嘌呤脱氧核苷酸D.—3．对下列细胞分裂模式图的分析，正确的是A．分别具有甲、乙、丙、丁细胞的生物个体，属于4个不同的物种B．只有乙细胞才有赤道板C．细胞甲、丙、丁都含有同源染色体D．细胞甲的一个染色体组含有的染色体数目最多4．下列细胞结构中，在普通光学显微镜下分辨不出的是A．B．C．D．5.下丘脑在机体稳态调节中的作用主要包括以下4个方面，其中错误的是A．感受：下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升高B．分泌：下丘脑分泌抗利尿激素；在外环境温度低时分泌促甲状腺激素C．调节：下丘脑有体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢D．传导：下丘脑可传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层，使人产生渴觉6．请预测一段时间内，某陆地食物链a→b→c中，a肯定比b具有A．更大的个体体积B．更多的有机物干重C．更广阔的生存区域D．更多的个体数7．下图是研究植物向性运动的实验示意图，该实验结果不能说明A．产生生长素的部位是根尖和茎尖B．生长素对植物生长的作用具有两重性C．根生长具有向重力性，茎生长具有负向重力性D．根和茎的向性运动都是对环境的一种适应8．下列化学反应在细胞质基质中进行的是①葡萄糖的无氧分解②丙酮酸的氧化分解③光合作用的暗反应④RNA的合成⑤各种消化酶的合成⑥丙酮酸被还原成乳酸A．①③B．①③⑥C．①⑥D．①④⑤第Ⅱ卷2616分）近年来，一些城镇、社区修建了人工湖泊，以改善居民生活环境。右图是某新建人工湖泊的生物类群关系，请回答下列问题。(1)该湖泊生态系统食物链有条，鱼类与贝类关系应该是。(2)该湖泊被排入过量居民生活污水后，水体逐渐变绿、发臭，从生物因素分析，湖水变绿的原因是，发臭的原因是。(3)有人利用贝类滤食藻类的习性进行控制藻类的实验，实验结果如图所示。从图中可以看出，虽然挂养贝类的水体中藻类密度呈上升趋势，仍能推论贝类可以有效控制藻类，理由是。贝类对藻类最大滤食量在第天。(4)有的湖泊中藻类虽然得到了有效控制，但湖中水草却疯长了，并带来负面影响，下列控制水草疯长不合理的措施是〖CD#4〗。①打捞水草，开发利用②引水稀释③使用除草剂④控制污水排入(5)有人提出大量引种水花生、水葫芦抑制藻类及水草疯长。你认为这样做会引起哪些不良后果。27．（17分）右图所示的一株花斑紫茉莉的枝条上，常有白色枝条、绿色枝条和花斑枝条（紫茉莉枝条颜色由细胞质遗传物质控制）。请结合图示，回答下列问题：（1）在一植株上同时出现三种不同类型的枝条，从细胞水平上分析，其原因是。（2）用14C标记的CO2只处理叶片c，一段时间后，在植物体叶片a、b、c中能检测到14C的叶片有，原因是.（3）图中可见，主根粗壮，侧根细小，这种现象在生物学上称为。若根的右侧水分相对较多，则根尖的放大部分图中。X和Y两处生长素浓度的关系为。（4）请用上述植株为实验材料，设计实验证明叶绿体是光合作用的场所。实验用具：碘液、酒精、清水、烧杯、加热装置、培养皿等。实验步骤：①；②用适当浓度的三氯乙酸，点涂用于实验的叶的叶柄，以阻止光合产物的运输；③给予一定时间光照后，；④，观察两叶片的颜色变化。实验结果：。34．（8分）【生物—生物技术实践】柠檬油是植物芳香油中的一种，它是一种广谱性的杀虫剂，可杀死蚊子、苍蝇、蟑螂和臭虫等传播传染病的害虫，以及危害粮食、蔬菜的常见害虫，包括幼虫、蛹等，被称为一种绿色杀虫剂。（1）提取柠檬油常见的原料是柠檬花与柠檬果皮，嫩的花朵在蒸馏过程中，精油易被水蒸气分子破坏。所以益采用法。柠檬果皮精油的提取适宜采用压榨法，此种方法将液相柠檬油从固液两相混合物中分离出来，必经步骤为：据实验流程图回答下列问题：①图中A的目的是。②图中B（加入小苏打和无水硫酸钠）的目的是。（2）采用柠檬油作为杀虫剂，可以解决其他杀虫剂给人类带来的隐患，其突出的优点是。358分）【生物—现代生物科技专题】如图所示，图I为植物组织培养流程图，图II为植物组织培养过程的部分示意图，请据图回答：（1）植物组织培养依据的原理是。（2）图I中外植体是指从植物分离出来的。（3）图I中的②和图IIA中培养基上的培养物都是无特定形态与功能的细胞组成，称为。（4）图II中D培养物已经形成幼体。请根据植物组织过程对图II重新排序：2007年高考生物模拟题（二）参考答案及评分说明第Ⅰ卷1.D2.D3.A4.B5.B6.B7.A8.C第Ⅱ卷（必做部分）26.（每空2分，共16分）(1)6捕食、竞争(2)藻类爆发微生物分解有机质(3)挂养贝类水体的藻类密度小于对照组5(4)②③(5)水花生、水葫芦疯长，外来物种入侵，破坏生态系统的稳定性27．（除注明外每空2分，共17分）（1）有丝分裂过程中，细胞质随机地进行分配（2）abc（1分）有机物在植物体内能够运输（3）顶端优势Y处生长素多于X处（4）实验步骤：①先将整株植物放在暗处饥饿处理一昼夜③摘取叶片a和c，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热④经上述处理后的叶片a和c用清水冲洗，分别滴加碘液实验结果：叶片a不变色，叶片c呈蓝色第Ⅱ卷（选做部分）34．（每空2分，共8分）【生物—生物技术实践】（1）萃取①破坏细胞结构，分解果胶，防止压榨时果皮滑脱，提高出油率②使精油易与水分离（2）对人和动物、植物均无毒性；减小农药对环境的污染35.（每空2分，共8分）【生物—现代生物科技专题】（1）植物细胞的全能性（2）器官、组织、细胞、原生质体（3）愈伤组织（4）B→A→D→C〖ZK）〗