电路说课稿

OY2018年3月设计特色五说课内容说教材一教学方法二教学过程三课堂小结四公共课•地位机电技术应用专业专业基础课一、说教材——课程的定位电工基础后续课程：电容、电感、交流电路等专业课专业基础课作用使学生掌握学习本专业所必须具备的电工电子基本基础理论知识、电工电子基本实践技能，为后续课程的学习和以后参加生产实践打下扎实的基础。·专业课教材《电工电子技术与应用》何志平刘永军主编江苏教育出版社。以职业岗位训练为主体，知识点为专业技能服务。情感目标知识目标说教材——教学目标1.激发学生热爱科学、勇于探索精神焕发2.培养学生严谨的科学态度3.培养与人合作精神1.理解电路组成及其基本物理量2.会识读基本的元件符号和简单电路板3.理解电路中电流、电压、电位、电动势、电功、电功率等常用物理量4.能对直流电路的常用物理量进行简单分析家能力目标1.培养学生动手能力2培养学生的分析问题能力3.培养学生计算直流电路物理量的能力说教材——教学重点1.电路的组成、状态和连接2.实物图转换成电路板3.常用电路物理量的分析与计算器说教材——教学难点教学难点短路的概念及规范正确地画出电路图基本电路的物理量分析和计算方法二、教学方法以应用指导教学以实验实训辅助教学应用设计检验教学本课程在教学中坚持利用教室传统板书进行理论教学，讲解电路结构，以实验实训配合教学，加深学生对电路特性的理解，进而提高学生的理解能力，化抽象为形象，对知识点讲应用。实践教学和理论教学交叉互动，在实验实训教学中进行理论指导或理论教学之后立刻进行实践操作。这样可以充分利用实验实训条件验证和强化理论教学。（三）教学过程导入新课：主张教学应从学生已有的知识体系出发，从而引导学生顺利地进入学习情境新课教学：以问题串的形式创设情境，引起学生的认知冲突，是学生对旧知产生设疑，从而激发学生的学习兴趣和求知欲望。巩固提高：通过实物图让学生画出电路图布置作业题：通过给出的作业，加深学生对电路的认识（四）课堂小结本节课主要研究和分析了电路和认识常用物理量的计算，体会到电工电子技术基础知识对以后的学习工作其指导作用。（五）设计特色重点突出情景设置并辅以实物教学，使知识点更直观注重学生参与探索与归纳过程各环节设计以学生活动为主培养学生合作精神，让学生智力因素与非智力因素都得到发展。课程编写特点课程标准•依据根据教育部2009年颁发的《中等职业学校电工电子技术与技能教学大纲》的精神,紧紧围绕培养高素质技能型专门人才开展工作。•原则课程教材内容要体现以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点。•理念按照大纲和教学目标要求，坚持“教、学、做”融合教学理念，以培养学生能力为重点，按照职业岗位实际工作、任务选择满足知识、能力和素质要求的内容。•学情文理兼收基础知识薄弱项目过程考核+期中测验+期末考试成绩校内督导同行评价+学生评价课程评价教学考核评价教学效果评价综合性评价体系，促进学生有效学习谢谢ThankYou结束放映恳请指导