导学案10比尾巴

.1页10比尾巴学习内容：教材第83-85页学习目标：１、认识１２个生字，会写“云、公、车”３个生字。认识“”和３个偏旁“矢、八、鸟”。２、正确流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。３、了解动物尾巴的特点，进行思想教育。学习重点：练习朗读和识字。学习难点：读好问句。教学准备：生字卡片及课件。课时安排：2课时。学习过程：第一课时一、导入1、自然界中有许多可爱的小动物，小朋友看看(出示课件)，这幅画面上有些什么动物？2、仔细看看它们的尾巴一样吗?(板书：尾巴)这节课我们就来比比它们的尾巴。二、初读课文，学习生字1、板书课题：比尾巴（带拼音）提醒学生注意“巴”读轻声。说说怎样记住这3个字。2、学生借助拼音读课文。（师巡视，注意读书习惯的培养）3、课件出示：我会读的生字：比尾巴短把猴松鼠扁最鸭，请学生认一认，不会读的借助拼音多读几遍。.2页（1）指名读。开火车认读词语，正音。（2）去掉拼音认读“猴”、“松”、“鼠”、“公”、“鸭”这5个字。说说你是怎样记住这几个字的？在交流过程中认识两个偏旁“八”和“鸟”。（3）通过比较异同，学习“巴”和“把”、“公”和“松”。4、指名读，学生评价，引导学生读准“松、最、鼠”等平翘舌音。三、朗读课文，理解内容1、学习第一节（1）指名读：谁的尾巴长?谁的尾巴短？理解：“谁的”，“谁的”还可以换成一个什么词?(哪一个)读这句话时要强调“谁的”。（2）领读，指名读，齐读。（3）小组间读一读：谁的尾巴好像一把伞?（4）引导说一说：谁的尾巴好像一把伞?就是——注意：读时突出问句的句末语气上扬，因为句子后面有个问号。2、学习第二节（1）课件展示：猴子的尾巴，兔子的尾巴，引出：长和短，（2）学生齐读：猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。（3）指名读：松鼠的尾巴好像一把伞。引导学生理解，松鼠的尾巴的样子。（5）指名读。3、用同样的方法学习第三节、第四节。教师随机提问：为什么说松鼠的尾巴好像一把伞？为什么说孔雀的尾巴最好看？……（1）分节指名读。（2）根据自己的理解，做动作来读。四、巩固练习小组间读一读教材第84页中我会读的生字，看谁读得又快又好。第二课时一、复习生字词指名读，学生开火车领读，齐读。有感情的朗读课文。二、指导写字1、学习写“公”板书：公.3页（1）学习新笔画“撇折”。（2）观察田字格：哪几个笔画的起笔先靠近竖中线？提示：第二笔和第三笔。（3）师范写，提醒学生注意撇低捺高。（4）学生书写，描红，仿写2个。（5）讲评后，学生再写2~4个。2、学习写“云”板书：云（1）大家还记得这个字吗？给“云”字找个朋友。（2）观察田字格，说说哪些地方要提醒小朋友注意。提示：第二笔在横中线，第三笔的起笔在竖中线。（3）师范写，学生描红，仿写。（4）讲评后，再写几遍。3、学习写“车”板书：车（1）师：“车”字也有撇折，看老师写，第几笔是撇折？范写，生答：第二笔。（2）学生书写，描红，仿写。（3）讲评后再写。三、有感情的朗读课文，背诵课文。1、自己读读课文，想办法记下来。2、分组对答，注意有感情。3、同桌对背、分组对背、找好朋友对背。4、学全班齐背。四、巩固练习1、我会写学生书空练习2、读读画画：给动物加尾巴。五、小结