市场营销专业综合改革试点项目任务书

—1—附件1“专业综合改革试点”项目推荐表学校名称填报日期：年月日（签章）序号学校名称学校代码专业名称专业代码项目负责人建设内容12…填报人：联系电话：E-MAIL：填表说明：1.建设内容：填写A、B、C、D、E、F。含义如下：“A”表示国家战略需求与区域经济社会发展所需紧缺人才专业；“B”表示与“卓越工程师、医生、法律人才、农林人才”等相关专业；“C”表示与战略性新兴产业相关专业；“D”表示与农林、水利、地矿、石油等行业相关专业；“E”表示与革命老区、民族地区、边疆地区等经济社会发展提供人才培养的相关专业；“F”表示学校的优势特色专业。如果专业点分属几个方面，则可多项填写。2.本表的电子版请用EXCEL填写。—2—附件2高等学校“专业综合改革试点”项目任务书学校名称黄河水利职业技术学院专业名称市场营销建设内容A负责人程云翔联系方式13937861844学校归属部委高校□地方高校□教育部财政部制二○一一年十二月—3—填写说明1.任务书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。2.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。3.封面及简表中的“建设内容”填写A、B、C、D、E、F。含义如下：“A”表示国家战略需求与区域经济社会发展所需紧缺人才专业；“B”表示与“卓越工程师、医生、法律人才、农林人才”等相关专业；“C”表示与战略性新兴产业相关专业；“D”表示与农林、水利、地矿、石油等行业相关专业；“E”表示与革命老区、民族地区、边疆地区等经济社会发展提供人才培养的相关专业；“F”表示学校的优势特色专业。如果专业点分属几个方面，则可多项填写。4.任务书限用A4纸张打印填报并装订成册。—4—一、简表专业名称市场营销建设内容A所在院系黄河水利职业技术学院修业年限3年学位授予门类本专业设置时间2004年本专业累计毕业生数350首届毕业生时间2007.6本专业现有在校生数280学校近3年累计向本专业投入的建设经费(万元)340万项目负责人基本情况姓名程云翔性别男出生年月1978.1学位硕士学历研究生所学专业市场营销毕业院校河南大学职称讲师职务教研室主任所在学校通讯地址开封市东京大道西段黄河水院新校区电话办公：0378-3658133手机：[phone]电子信箱[e-mail]邮政编码475004主要教学成果《网络营销》，09年院级精品课，主讲教师《市场营销实务》，10年院级精品课，主讲教师《营销与策划》，11年院级精品课，主讲教师—5—二、主要参与人员姓名学位技术职称承担工作殷建国硕士副教授新型人才培养方案修订和整理，新型校企合作平台策划与搭建安予苏学士副教授校外实训基地开发与维护，校企合作共建校内实训室建设方案修订和实施王凯学士讲师师资队伍建设管理制度整理和修订，校内生产性实训室建设方案论证和实施李静硕士讲师校企对接激励机制和相关制度修订，学生实习管理规定整理和完善王作成硕士讲师中高职教育体系对接研究与实践李璐硕士讲师教学模式改革，教学计划修订罗朝峰硕士副教授师资队伍建设制度修订周爱荣硕士副教授教学计划修订，中高职教育体系对接研究与实践吕梁硕士讲师生产性实训室建设规划和管理制度设计田丰硕士讲师校企合作平台建设和制度修订三、参与共建单位（指校外单位）单位承担工作河南万宝股份有限公司人才培养方案修订，校企对接机制研究和制度修订，师资培养，学生实训实习管理制度修订，校内生产性实训室建设规划和管理制度修订，郑州丹尼斯百货有限公司人才培养方案修订，校内生产性实训室建设规划和管理制度修订，校企合作制度修订，订单班制度修订，师资培养，学生实训实习管理制度修订深圳芭田生态工程有限公司校外实训基地，顶岗实习制度修订中国平安校外实训基地，顶岗实习制度修订，校内生产性实训室建设规划和管理制度修订，福瑞堂药业校外实训基地，顶岗实习制度修订，订单班制度修订，学生实训实习管理制度修订—6—四、建设目标（一）专业建设基础黄河水利职业技术学院市场营销专业开办于2004年，目前已累计为社会培养了600余名毕业生，毕业生就业率达95%以上，毕业生的工作能力得到了用人单位的一致好评。本专业教学团队有专职教师15名，企业兼职教师15名，在校生240多名。目前，该专业有《市场营销实务》、《营销策划》、《网络营销》、《应用文写作》等4门课程被评为院级精品课程。该专业经过多年的建设，以具备一定的建设基础。1．拥有一支高水平的双师素质和“双师”结构师资队伍本专业拥有一支由专业带头人、骨干教师、“双师型”教师和从行业企业聘请的技术专家构成的专兼结合、结构合理、素质优良的“双师”素质和“双师”结构的教师团队，目前有专职教师8名，其中高级职称教师3名；硕士以上学位教师6名，企业兼职教师13名。2．建有功能完善的校内外实验实训基地2006年国家示范建设项目投入150万建设了商务仿真实训室、营销策划实训室在内的5个生产性实训室，形成了较为完善的校内实训基地，可基本满足市场营销岗位核心技能的实训教学；2011年，市场营销专业又获得国家财政部高职实训室建设专项资金共计300万，新建和改造商务运营实训室、呼叫中心（电话营销）实训室、营销管理实训室和营销策划实训室在内的7个子项目，新实训室的建设引入丹尼斯百货、河南万宝等知名企业参与实训室的方案规划、实训项目设计和管理制度规划，建成后基本实现市场营销岗位核心技能实训的项目化和生产化要求。自2004年，市场营销专业注重校企合作，每年都在不断开发优质的校外实习基地，目前专业共建设校外实习基地20多个，其中专项技能实训基地12个，综合实训基地6个，顶岗实习基地10个，基本满足专业的各项实训教学任务要求。—7—3．构建了工学结合的人才培养模式，编制了科学的人才培养方案根据河南中原经济区建设规划对高技能专业人才的实际需求，市场营销教学团队在管理系领导的大力支持下，成立了市场营销专业教学指导委员会，在企业专家的指导和教学团队不断地企业调研的基础上，对本专业人才培养目标进行恰当的定位，确立了“双岗、两化、三证书”的市场营销专业人才培养模式；根据培养目标与培养规格制定人才培养方案，构建了理论教学与实践教学有机整合的科学的模块化课程体系。学生毕业时必须取得“三证”，即毕业证书、职业资格证书和“黄河水利职业技术学院市场营销专业精湛技能证书”。通过毕业生的社会反馈，毕业生能够较好地适应本地区社会经济发展的需求。4．先进的办学理念市场营销专业利用国家示范性职业技术院校建设的有利条件，以示范专业群建设为契机，全面进行教学改革，在创新人才培养模式、构建工学结合课程体系、开发工作过程系统化的主干课程、改革人才评价模式、师资队伍建设、实验实训条件建设、教学方法和教学手段改革等方面做了大量富有成效的工作。（二）专业建设思想全面贯彻《国家中长期人才发展规划纲要（2010年—2020年）》、《国家高等职业教育发展规划（2011—2015年）》、教育部《关于充分发挥职业教育行业指导作用的意见》，《关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》等有关文件精神。以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为主线，以提高质量为核心，积极实施工学结合、校企合作。实现专业与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接。构建中高职教育培养标准和衔接机制，优化职业教育层次结构，合理确定中等和高等职业学校的人才培养规格，注重中等和高等职业教育在培养目标、专业内涵、教学条件等方面的延续与衔接，为技能型人才培养提供教学基本规范。结合《河南省十二五规划纲要》和《中原经济区建设纲要》，—8—面向地方经济，突出人才培养的针对性、灵活性、开放性和实用性，不断提高市场营销专业服务中原经济区经济社会发展的能力，为河南经济转型、产业升级和人民就业提供有力保障。通过项目建设，将市场营销专业建设成为教育理念领先，办学模式先进，专业特色鲜明，师资力量雄厚、结构合理，教学条件优良，在河南省乃至全国能发挥示范、引领和辐射作用的特色专业。（三）专业建设目标通过实施“专业综合改革试点”项目，发挥专业建设的积极性主动性创造性，强力推进培养模式、教学团队、课程教材、教学方式、教学管理等专业发展重要环节的综合改革，使专业建设达到教育观念先进、改革成效显著、特色鲜明的目标，能够引领示范本校其他专业和同类型高职院校相关专业改革建设，促进高职院校人才培养水平的整体提升，为中原经济区服务业的发展提供支撑。1．推进校企对接。以中原经济区产业发展对营销人才的需求为依据，明晰市场营销专业人才培养目标，深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革。将社会主义核心价值体系、现代企业优秀文化理念融入专业人才培养全过程，强化职业道德和职业精神培养，推进素质教育；与企业（行业）共同制订专业人才培养方案，实现专业教学要求与企业（行业）岗位技能要求对接；推行“双证书”制度，实现专业课程内容与职业标准对接；校企合作共同开发专业课程和教学资源；积极试行多学期、分段式等灵活多样的教学组织形式，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务。2．探索系统培养。推进中高职衔接，探索技能型人才系统培养的制度和形式，促进中等和高等职业教育协调发展。以专业人才培养方案为载体，注重中等和高等职业教育在培养目标、专业内涵、教学条件等方面的延续与衔接，系统设计、统筹规划课程开发和教学资源建设，明确各自教学重点，调整课程结构与内容，完善教学管理，改革评价办法，改革招生考试制度，探索中等和高等职业教育衔接、贯通的人才培养通道。—9—3．强化实践育人。系统设计、实施生产性实训和顶岗实习，探索建立“校中厂”、“厂中校”等形式的实践教学基地，推动实践教学改革。强化教学过程的实践性、开放性和职业性，学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资，校企联合组织实训，为校内实训创建真实的岗位训练、职场氛围和企业文化；将课堂建到生产一线，在实践教学方案设计与实施、指导教师配备、协同管理、实习实训安全保障等方面与企业密切合作，提高教学效果。4．转变培养方式。推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式。大力开展学生技能（设计、作品）竞赛（展示）活动，激发学生的兴趣和潜能，培养学生的团队协作和创新能力。用现代信息技术改造传统教学模式，共享优质教学资源，破解校企合作时空障碍。与企业合作开发虚拟流程、虚拟工艺、虚拟生产、虚拟运营等数字化教学资源，搭建校企数字传输课堂，将企业的生产过程、工作流程等信息实时传送到课堂，使企业兼职教师在生产、工作现场直接开展专业教学，实现校企联合教学。5．建设教学团队。建立和完善“双师”结构教师队伍培养和评聘制度，促进专业骨干教师积累企业工作经历和树立行业影响力，促进来自生产一线的兼职教师承担相应比例的教学任务。通过校企合作，建设专兼结合专业教学团队，建立有效的团队合作教学机制，推进校企之间技术研讨和经验交流的制度化建设，提高技术服务能力；突出教学团队的梯队建设，发扬传、帮、带作用，加强青年教师培养，形成数量充足、结构合理、德技双馨的专业教学团队。6．实施第三方评价。建立就业(用人)单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方人才培养质量评价制度，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度等作为衡量专业人才培养质量的重要指标，并对毕业生毕业后至少五年的发展轨迹进行持续追踪。通过对教育教学活动和职业发展信息化管理，分析学生（毕业生）、教师、管理人员等有关学习（培训）、教学、工作等方面的信息，为教学质量管理、招考办法改革、专业设置优化、人才培养方案制定、课程调整创新、办学成本核算、制度设计等提供科学依据。—10—五、建设方案（一）推进校企对接1.与合作企业签订校企合作协议，制定校企合作管理制度为了加强校企合作管理，学院制定了《黄河水利职业技术学院校企合作管理办法》、《校外实习基地建设管理办法》和《顶岗实习安全管理规定》等制度，规范了校企合作管理。在此基础上针对市场营销专业的校企合作形式，包括校内引入企业、校