《用好法律--维护权利》教学设计

《用好法律维护权利》教学设计房县实验小学肖灵溶教学目标：1.知道我们作为未成年人，要知晓法律，学好法律，用好法律，才能依法维护自身的权利。2.懂得法律是保护我们权利的最有效、最有力的手段，当权利受到侵害时，我们应当依法维护自己的权利，要遵守法律，做守法公民，而不能采用违法方式维权。教学重点：懂得在日常生活中，我们要知晓法律，学好法律，用好法律，依法维权，而不能用违法方式维权。教学难点：懂得我们要运用法律武器捍卫自己的权利，保护自己，同时也要遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。教学准备：多媒体课件、插图、案例等教学过程：一、激趣导入创设情境：大家好，欢迎各位嘉宾来到本期的《今日说法》栏目，我是主持人。今天我们讨论的主题是：用好法律维护权利。二、活动一：我来谈一谈1.播放阅读角《懂法、学法、用法的心路历程》录音，学生边听边思考：①故事中吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？是哪一部法律维护了她的权利？②对于故事中的其他人物的行为你有什么样的看法？2.公民除了受教育权，还享有哪些权利？3.教师小结：让我们一起来回顾公民所享有的权利。在生活中，如果遇到问题不能通过协商解决时，可以用法律维护我们的权利。三、活动二：我来提建议1.多媒体出示83页阅读角的四幅情景图，嘉宾们自由选择一个自己感兴趣的情景，思考：这一情景涉及了哪些权利？运用了哪部法律？你是怎样建议的？人教版六年级上册《道德与法治》2.我来提提小建议：小组内交流后选择同一情景，试着演一演，模拟情景。3.指名交流、表演，教师相机引导总结。三、活动三：我来当法官1.多媒体出示84页的“活动园”图片的内容，学生思考：如果你是法官，想一想这些情形会运用到下列哪部法律？2.指名交流，教师相机补充拓展相关法律知识。3.想一想，在日常生活中，你还见过那些涉及未成年人权利保护的情形？四、活动四：我来辩一辩1.播放《广场扰民引纠纷》的视频，辩一辩：备受噪音困扰的邻居列出的三种做法，你认为这些做法合法吗？为什么？2.学生思考：如果你是赵志刚，应该建议家长怎么做呢？请大家将你的建议写在书中第85页下面的方框中。3.指名交流，教师小结：无限制的广场舞影响了他人生活，侵害他人权利。法律虽然是保护我们权利最有效、最有力的手段，可是我们作为受害人，当我们的权利受到侵害时，要在法律范围内行使和保护权利，不能超越法律范围滥用权利，也不能用违法方式维护自身权利。我们要选择合法、智慧、有效的维权方式。五、课堂小结1.通过本期节目，你们有哪些收获？2.教师小结。板书：用好法律维护权利《劳动法》《治安管理处罚法》《侵权责任法》《行政诉讼法》《中华人民共和国反家庭暴力法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》法律