学写现代诗(1)

学写现代诗小风帆艺术学校林诗的语言微风轻拂水面，在水面上吹起层层涟漪，一道道，一行行。——散文的语言风在水面写诗——诗歌的语言•一、什么是诗？•凡有情而美的东西便是诗。•简单地说，心象（情）＋物象（美）＝诗。如：•细细的枝条，•像一根根电线；•小小的黄花，•像一盏盏发亮的电灯；•大地，像一个•春天的发电厂。（张诗筠《迎春花》）•这首诗中，“枝条”、“黄花”、“大地”是心象，而“电线”、“电灯”、“发电厂”是物象，这样美妙的诗句，是因为看到了春天里绿色的枝条和黄色的花儿后心里产生对大地之春的喜爱之情，然后通过想象，把心象比喻为物象，使情与美巧妙地结合在一起产生的。•二、现代诗的基本特点••１、内容上：美丽的想象，平凡中看到不平凡；•２、思想上：要写出动人的情意。就是说，要加入个人的情感和体会；•３、格式上：要分行，可以依句分行，也可以依内容分行。•三、怎样写诗？••只有发挥想象才能创造出鲜明的形象，诗歌的生命力是想象赋予的，没有想象，写出来的诗歌是干涩的。想象能使一件细小的事物显示出惊人的魅力。如：•墙角的花，•你孤芳自赏时，•天地便小了。（冰心《繁星》）•花儿长在墙角本来就平凡，且容易被人们忽视，倘若只欣赏自己的美貌，它便变得更加渺小了。诗人在这里通过想像，以花喻人，从一件平凡的事物得出了不平凡的道理。没有想象，是写不出这样富有启发性的诗句的。•诗的情必真，只有真的东西它才可能是美。要能从生活中找到能打动自己的内容，然后再以诗的语言，诗的形式去抒写它。这样才能让人产心灵的共鸣，也使诗变得有意义。如：•你是那么渺小•在黑夜里奔跑•……•可尽管是一只小小的昆虫•也要让黑夜多一点亮光（卜聪《萤火虫》）•小诗人在诗的最后感情饱满的一句“可尽管是一只小小的昆虫／也要让黑夜多一点亮光”──对奉献者发出了深情的讴歌•还得有“锤字炼句”的功夫，也是我们平时作文中的修改。这一点对我们初学者显得尤为重要。杜甫一生追求的是“语不惊人死不休”，李白则被人称为“才大语终奇”，诗人们大多都是锤字炼句的能手。如：•你站在桥上看风景•看风景的人在楼上看你•明月装饰了你的窗子•你装饰了别人的梦（卞之琳《断章》）•这些“看”、“风景”、“装饰”反复出现，造成一种回环往复的情调，令人深思。另外，如一首中学生的诗歌《教室的窗》(田欣)中有这么一节：•教室的窗•内外两个样•它不允许(我那么)迷茫•我要远航•在滚滚长江(中)逆流而上•括号中的字是未发表前存在的，发表时被编辑删去。小诗人为了追求形式美而损害了诗意，但删去括号中的字之后，变得精炼优美，读起来琅琅上上口。现当代诗歌分行的作用1、意义表达的需要，情感、意味、韵律、节奏的考虑。分行丰富了感情、音律的变化。分行、分节带来间歇感、跳跃感、因韵脚有规律地出现而产生的对称感、和谐感。2、分行还能使诗的语言内涵富有弹性，往往具有言外之意的张力。3、分行不仅是对诗的定位，而且对诗的内质都是有作用的一、我吃了放在冰箱里的梅子它们大概是你留着早餐吃的请原谅它们太可口了那么甜又那么凉二、我吃了放在冰箱里的梅子它们大概是你留着早餐吃的请原谅它们太可口了那么甜又那么凉比较阅读：2、打开鸟笼的门让鸟飞走把自由还给鸟笼思考：两组语词读起来有什么变化？第二组读了会产生什么感受？1、打开鸟笼的门让鸟飞走把自由还给鸟笼•综上所述，可以看出诗歌要写诗必须具备三个元素：想象、情感、语言。可以这么说，想象是蓝图，情感是方向，语言是方法。落叶秋风横在门前晃动又是那熟悉的落叶叶两面一面写着：春泥一面写着：燃烧鞋林武宪大大小小的鞋，是一家人依偎在一起，说着一天的见闻。大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安静的港湾，享受家的温暖。相思冰心躲开相思，披上裘儿走出灯明人静的屋子。小径里明月相窥，枯枝━━在雪地上又纵横的写遍了相思。•弹琴的女孩•汪国真•一只陶罐•凝结了久远的文明•一抹微笑•包含了难言的感情•鹳鸟的心事也许只有湖泊能懂•兰草的传说也许只有微风愿听•而有谁能理解黄昏里•从琴键下流淌出的•点点晶莹沙扬娜拉最是那一低头的温柔像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有密甜的忧愁——沙扬娜拉！细节拓展远和近你一会看我一会看云我觉得你看我时很远你看云时很近——顾城陌生化构思反向构思天净沙·秋思马志远枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马夕阳西下断肠人在天涯意象组合我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来三月的柳絮不飞你的心是小小的寂寞的城恰似青石的街道向晚跫音不响三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉紧掩我达达的马蹄是个美丽的错误我不是归人是个过客站在哪里叠罗汉时，你喜欢在哪一个位置？最上面的？会摔得很惨。最下面的？会被压得很痛。中间的？又似乎不够刺激。叠罗汉时，我总是后悔我选择的任何位置疲惫人生大家都说做人好累，我也这么觉得。要戴上假发、戴上面具、戴上眼镜、戴上笑容。穿上内衣、穿上外衣、再穿上外套，穿上内裤、穿上外裤、再系上皮带，穿上袜子、穿上鞋子、再绑上鞋带，天天都得如此，直到上天堂。诗的写法1．明喻法──描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象。云云像一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云像一个贪玩的小捣蛋常常忘了回家2．暗喻法──表现丰富的联想。妈妈妈妈是一个闹钟每天早晨叫我起床妈妈的手妈妈的手可以把白净的米变成香喷喷的饭3．阅兵法──表现景物的层次。树春天的树是花儿们选美的舞台夏天的树是蝉儿们唱歌的教室秋天的树是水果们睡觉的摇篮冬天的树是风儿们赛跑的运动场4．排比法──表现节奏，加深印象。风风儿微笑在树上荡秋千在草原上赛跑在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏5．拟人法──活泼可爱、有趣。汽水跟你握握手你就冒气请你脱脱帽你就生气干干脆脆一口把你喝下去看你还神不神气6．摹声法──增加趣味。风风最讨厌了每次都偷偷地撩起我的头发然后在旁边大笑哈！哈！哈！真是气死我了7．假设法──写出美丽的希望和想象。如果我变成风如果我变成风就到妈妈工作的地方替妈妈把脸上的汗珠一颗一颗吹干8．夸张法──制造特别效果、加深印象。交通警察世界上力气最大的人就是交通警察因为他有“气功”只要单手轻轻一推几十辆车子就一动也不动了9．疑问法──引起兴趣，深入思考。皱纹老人的脸上，有一条一条的皱纹；大海的脸上，也有一波一波的皱纹；大海是不是也老了呢？10．重叠法──诗的“心跳”，节奏更明显。白鹭鸶飞飞飞飞到牛背上，歇歇脚飞飞飞飞到田野上泡泡水飞飞飞飞到稻草边捉迷藏11．故事诗──将故事写成诗。葡萄架葡萄架，高又高，上边吊着紫葡萄。紫葡萄，大又圆，个顶个儿，香又甜。狐狸看见往上跳，跳了半天够不到。够不到，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。14．对话法──平易近人，如在眼前耳边，易接受。游戏小弟弟我们来游戏姊姊当老师你当学生那么妹妹呢小妹妹太小了她什么也不会做。我看──让她当校长算了15．对比法──凸显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比……路灯白天路灯是一棵棵的树晚上就变成一朵朵的花仿写请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。原作：墙角的花！/你孤芳自赏时，/天地就小了。峭壁的松！/你顽强生长时，/高天就近了。井底的蛙！/你跃出井口时，/天地就大了。笼中的鸟！/你安于供养时，/自由就没了。破茧的蝶！/你炫耀环舞时，/死亡就近了。仿照下面的比喻形式，另写一组句子，要求选择新的本体和喻体，意思完整(不要求与原句字数相同)海是水的一部字典，/浪花是部首，/涛声是音序，/鱼虾、海鸥是海的文字。一棵树是一座工厂，/根系是仓库，/枝干是管线，/片片绿叶和新芽都是制造氧气的车间。十米舞台是世界风云的展台，/场景是城镇山川的模型，/角色是各色人等的形象，/台词、动作是世态人情的表演。油画是描绘在画布上的音乐，/线条是跃动的思想，/色彩是绚丽的旋律，/山川、人物是跳着欢快舞蹈的音符。新诗速成法（定格）第一句：在思维的____里(中)，第二句：我____着____……第三句：____________,第四句：也许__________……示例一：（入格）无题在思维的天空中，我聆听着夜空中的星星……今天天上有一个月亮，也许明天天上有两个月亮……示例二：（入格）无题在思维的CPU中，我隐约闻到烤鸭的味道……牙好胃口就好，也许明儿个真的得买盒蓝天六必治……阅读小诗，续写第二节诗山里的小诗鸟儿出去的时候，我以一片花瓣放在它嘴里告诉那住在谷口的女郎说山里的花已开了鸟儿回来的时候，仿下一首诗（句式、修辞及押韵方式），以春雨为话题写一首诗：大海呵，哪一颗星没有光哪一朵花没有香哪一次我的思潮里没有你波涛的清响（冰心《繁星》）春雨呵，