16大自然的语言2

春柳夏荷秋枫冬梅冬梅春柳夏荷秋枫冬梅竺可桢竺可桢：]浙江上虞人，是我国现代卓越的科学家。他在气象学，气候学，地理学，自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。学习目标1、快速地筛选信息，整体把握文意。2、理清文章说明顺序。3、学习准确、典雅、生动、简洁的语言。4、了解物候现象及重要意义，学会在生活中运用物候知识。翩然孕育簌簌销声匿迹衰草连天风雪载途谚语连翘1、我会读，我会解释piānyùnsùnìzàiyànwěiqiáoshuāi课前比试纬度萌发méng整体感知一、请同学们阅读课文，说出这些问题的答案及所在的自然段？把段落序号标在括号里。1、什么叫物候和物候学？（）2、物候观测对农业有什么重要意义？（）3、决定物候现象来临的因素有哪些？（）4、研究物候学有什么意义？（）１－３４－５６－１０１１－１２第一部分（１－３）引出什么叫物候和物候学。第二部分（４－５）说明物候观测对农业的重要性。第三部分（６－１０）说明决定物候来临的因素。第四部分（１１－１２）说明研究物候学的意义。理清说明顺序描述物候现象阐述研究意义作出科学解释追究因果关系1、决定物候现象来临的四个因素是什么？2、这四个因素的位置能否调换？为什么？二、阅读6—10段、思考：不能。这里运用了逻辑顺序。作者把决定物候现象的四个因素按照影响程度，由大到小，从空间到时间依次排列。这样安排使文章条理清晰。纬度、经度差异、高下差异、古今差异•作者为了把抽象的事物形象化，用了一些准确、生动、典雅的语言，请同学们精读文章第1、2自然段：•请用我喜欢＿＿＿（语句），因为他用了＿＿＿（修辞或词语），好处是＿＿，例：我喜欢立春过后大地渐渐从沉睡中苏醒过来（语句），因为他用了“苏醒”将大地拟人化（修辞或词语），好处是展现一幅春回大地，生机勃发的景色，很形象，为下文的描写定了基调。这种手法大大加强了说明的生动性和文章的可读性。原题为《一门丰产的科学---物候学》课文改为《大自然的语言》你认为有什么好处？改之后把大自然拟人化了，显得生动形象而富有情趣，而且使题目新颖，吸引读者。同时将抽象的科学概念通俗化。大自然的物候现象（如：草木荣枯、候鸟去来等），实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，丰富物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。题目标为“大自然的语言”，其实是丰富物候现象的形象化说法。一、找出诗中蕴含的物候现象：《赋得古原草送别》白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。二、联系课文中的物候知识，谈谈你对下面诗句的理解。1、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。2、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。大自然的语言,真是妙不可言。只要你观察思考，随处可以发现：科学就在我们身边作业布置1、收集几则农谚，体会其中蕴含的物候知识。2、小练笔：仿照课文第一段，写一段描写四季的话。说说这些农谚包含哪些物候知识。•1.清明前，开秧田。•2.柳毛开花，点豆种瓜。•3.狗猫换毛早，冬季冷得早。•4.雨中闻蝉叫，预告晴天到。互动探究一、说明方法（掌握与运用）二、语言（准确、生动、典雅）1、判断下列各句采用了怎样的说明方法。测检拓展抢答题：•⒈物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。（）•⒉如在早春三四月间，南京要比北京早开20天。（）•⒊如大连纬度在北京以南约1°，但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一星期。（）•4.“阿公阿婆，割麦插禾。”（）1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。下定义2、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。举例子、列数字、作比较3、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。举例子、列数字、作比较文章其它地方还用了哪些说明方法，分析它们的作用。找一找研读探究本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时却举两个例子？举例多少，要看需要。因为近海地区的气温，一般人笼统的以为比内地暖和，事实上近海地区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现象，只举一个例子，读者还会以为有偶然性，举两个，读者就确信无疑北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。“左右”一词可否去掉？为什么？不能去掉。“左右”表示约数，比“十天”稍多或稍少，如果去掉了它，就成了刚好“十天”，这样反而与实际情况不相吻合。