河南2004年教师资格证考试真题及答案解析(A)卷

河南2004年教师资格证考试真题及答案解析(A)卷2河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷（A）（使用范围：高级中学教师资格）一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错或不选得0分1：教育活动的出发点和归宿是（）A:教育内容B:教育质量C：教育目的D：教育方针2：“产婆术”这一启发性教学方法的创造者是（）A：亚里士多德B：苏格拉底C：柏拉图D：昆体良3：主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为（）A：传统教育论B：现代教育论C：失职教育论D：形式教育论4：教育心理学的研究对象是（）A：学生和教师的基本心理规律B：学习过程和教学过程的基本心理规律C：学校情境中学与教的基本心理规律D：学校情境中学生学习过程和教师教学过程的基本心理规律5：个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的方格称为（）A：人格B：学习方式C：学习策略D：认知方式6：在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为（）A：意义学习B：接受C：发现学习D：接受学习7：一般认为，行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化，这是态度和品德的形成过程中哪一阶段的表现（）A：认识阶段B：认同阶段C：依从阶段D：同化阶段8：反映教师职业与其他职业不同的本质特征是（）A：为人师表B：献身教育C：育人D：公而忘私9：“为人师表，行为世范”的主要内容是（）A：教书育人B：献身教育C：廉洁从教D：为人师表10：教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是（）A：教育行政立法活动B：教育行政执法活动C：教育行政督导活动D：教育政策制定活动11：因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌，造成学生伤亡事故的；主要责任人应追究（）A：行政法律责任B：民事法律责任C：刑事法律责任D：违宪法律责任12：在下列选项中，属于教学信息输出技能的一项是（）A：研究学生的技能B：教学反馈的技能C：钻研教材的技能D：操纵教学技术手段的技能13：微格教学有许多特点，但最能体现微格教学含义的是（）A：训练单元小B：反馈及时准确C：训练程序合理D：利于综合创新14：“教育者应先受教育”说明转化后进生的（）A：扬长原则B：对事不对人原则C：潜移默化原则D：可接受性原则15：优秀班主任首要应立足于增强（）34A：教学目的和教学任务B：教学内容的性质和特点C：教师自身的特点D：学生的可接受性E：每节课的重点、难点和关键10：为推进素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（）A：程序教学法B：愉快学习法C：情境教学法D：尝试教学法E：成功教学法二、判断题（本题共20小题，每小题1分，共20分）判断下列命题正误，请将正确的再题后的括号内大“√”号，错误的打“×”号1：人的实践活动对人的发展起着决定性作用。（）2：上课是整个教学工作的中心环节，对其他环节具有支配和决定性作用。（）3：课外活动是课堂教学的延伸和继续。（）4：社会上父学校德育的基本方法就是榜样教育法。（）5：将新材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略成为组织策略（）6：研究者认为，发散思维是创造思维的核心，它具有新颖性、变通性和独创性三个主要特征。（）7：能让学生以自己的速度和水平自学以特定顺和小步子安排的材料的个别化教学方法称为程序教学。（）8：除了钻研业务，提高教学水平。教师更需要以高尚的师德来感染学生。（）9：教师职业劳动的实质就是教书育人。（）10：教育法律关系产生变更和消灭的根据是法律制度的存在。（）11：教育单行法律是根据宪法和教育基本法制定和调整教育事业的某方面或某一部分教育关系的法律。（）12：机智地对学生的正确行为给与肯定，对学生的错误行为给予否定，都属于强化的技能的运用。（）13：教师在课堂上的情感表现不是做出来的，而是自然地流露。（）14：班主任必须适应学生个性，而不能让学生适应自己的个性。（）15：过程中应少讲道德的“享用”功能。（）16：教学方法是教师为完成教学任务而采取的方法。（）17：选择谈话法和自学法的前提是学生必须有一定的基础。（）18：一般来说，各种教学法既有启发性质，是一把“双刃剑”。（）19：发现教学法就是让学生寻求人类尚未知晓的事情。（）20：教学评价的指导思想就是选拔适合教学的学生。（）三、简答题（本题共6题，每小题6分，共36分）1.教师的教育专业素养包含的内容是什么？2．样贯彻循序渐进性教学原则？2.动机的涵义及功能。53.什么是迁移？影响迁移的主要因素有哪些？4.什么是体态语言？它有什么特点？5.德育管理应注意哪些问题？四、案例分析题（本题共2题，每小题8分，共16分）1.小王大学毕业就职于一所高级中学，各工作踏实肯干，但是不久他发现同事和学生都自觉不自觉地疏远他，他感到很苦恼。后来他才明白原来是由于自己不修边幅，个人卫生方面也不太注意，常常被同事和同学视为另类。他感到十分迷惑。“我把课讲完讲好不就行了，吃什么穿什么这不是我个人的私事么？”试从老师职业道德的角度对小王的做法和想法进行分析。2.某中学的学生李某，在课堂上随意讲话，干扰了课堂秩序。任课教师刘某将其撵出课堂。下课后刘老师又罚李某“下蹲起立”动作200次，由于李某体力不支，栽倒在地，头部磕伤，后到医院花了300余元。李某家长指导学校，要求校方处分刘某，并赔偿全部医疗费。请根据教育法规对刘某的行为和家长的要求给予分析。6五、论述题（本题共3题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分，共38分）1.试述“尊重学生与要求学生向结合”这一德育原则的含义及贯彻的基本要求。2.联系教学实际谈一谈教师应如何运用记忆规律，促进学生的知识掌握3.人们赞美教师职业，时常形容教师是“人类灵魂的工程师”，教师是“人梯”，教师是“红烛”。结合上述观点，谈谈你对教师职业的看法；你认为作为一名合格的人民教师应该具备哪些专业素质。河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷（A）答案1-5CBDCD6-10BCCDB11-15CDACB16-20DABCA二多项选择题题号12345答案ABCDBCDEABCDEABEABE题号678910答案BCDEACDBCDABCDEBCDE三判断题题号12345678910答案√√√√××√√√√7题号11121314151617181920答案××√××√√√××四简单题1.答案要点：1)具有先进的教育理念：2)具有良好的教育能力；3)具有一定的研究能力。2.答案要点：1）循序渐进的原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生的认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。2）贯彻循序渐进原则的基本要求是：①按教材的系统性进行教学。②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。③由浅入深、由易到难、由简到繁。3.答案要点：动机是指引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部驱力。动机有以下三个功能：①激活功能，即动机会促使人产生某种活动；②指向功能，即在动机的作用下，人的行为将指向某一目标；③强化功能，即当活动产生以后，动机可以维持和调整活动。4.答案要点：学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对完成其它活动的影响。影响迁移的主要因素：①相似性②原有的认知结构③学习的心向与定势。5答案要点：1)体态语言是通过手势、身姿、眼色和面部表情来进行信息传递、思想沟通、感情交流的活动方式。2)它的特点有：辅助性、连续性、表情性、动作性、情境性。6.答案要点：1)了解当前学校德育工作的背景是做好德育工作的前提。2)建立良好的德育管理机制是德育管理的组织证。3)构建德育网络是德育管理的必要手段。五案例分析题1.答案要点：1)①小王的做法和想法是错误的。2)小王违背为人师表这一教师职业的基本道德规范。3)教师是学生的榜样，教师的言谈举止、待人接物、步态手势、面部表情、服饰仪容等方面都对学生起着潜移默化的作用。因此，要求教师在风度方面的基本要求要做到：语言文明、举止端庄、礼貌待人、仪容整洁大方。2.答案要点：1)教师有对课堂管理的权利，但是没有把学生撵出教室的权利，这违反了义务教育法。刘某的做法侵犯了李某的受教育权。2)教师刘某又体罚学生，违反了义务教育法。3)家长的要求是正确的，校方应该对刘某给予相应的惩罚。六论述题1.答案要点：1)尊重学生与严格要求学生相结合的原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对题目的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。82)贯彻这一原则的基本要求：①爱护、尊重和信赖学生。爱护、尊重与信赖学生是一个优秀教师的基本品德，也是教育孩子、获得所期望效果的一个重要条件。②严格要求学生。教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度，以利于学生健康成长；教育者对学生提出的要求，要认真执行，坚定不移的贯彻到底，督促学生切实做到。（只答要点，没有论述扣3分）2，答案要点：1)深度加工材料；2)有效运用记忆术；3)进行组块化编码；4)适当过度学习；5)合理进行复习。（只答要点，没有论述扣5分）3.答案要点：《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师概念进行了全面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。这一界定包含了两个方面的内容：①教师职业是一种专门职业，教师是专业人员。②教师是教育者，教师职工是促进个体社会化的职业。教师应具备的专业素质：1)教师应具有广博的专业学科及相关学科知识。2)教师要掌握相关的教育学理论知识和实施一定心理教育的能力。3)教师要掌握一定的现代教育技术手段。4)教师必须具备教学反思的能力。（这些内容不要求都涉及到，允许就某一点或举例说明，只要论述合理即可）（6分）