word制作电子贺卡的教案设计.docx

高中信息技术（word制作电子贺卡）教案背景1、面向学生：高中2、学科：信息技术3、课时：1一、教学目标知识与技能：1.让学生学会插入图片、艺术字、自选图形及文本框；2.让学生学会对插入的图片及文本框进行简单的修饰、处理；3.初步掌握word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。过程与方法：1.锻炼学生的自主探索和综合实践操作的能力；2.发挥学生设计才能和创意，并学会评价作品；3.通过交流评价，增强学生自信心并充分发挥想象力，制作有自己特色的贺卡，并体验成功的快乐。情感态度与价值观：1.在获得用word制作电子贺卡知识的同时，让学生体会在word中综合文字、图片等的处理效果，促进自己形成良好的审美观；2.让学生通过对字处理软件的功能的更深一步的了解，进一步激发求知欲。教学重点掌握对象（图片、艺术字、文本框）的设置方法。教学难点11.贺卡中图片、艺术字、文本框之间的位置关系；2.插入对象(图片、艺术字、文本框)的格式(色彩搭配，位置摆放)设置。二、教材分析《Word制作电子贺卡》是在学生已掌握了word的基本操作方法基础上进行的综合提高制作。学生利用word制作成型的作品是本节课顺利开展的前提，正因为如此教师更要提出贴近学生生活，让学生感兴趣的任务，把学生的注意力吸引到用word美化文字的知识点学习上来。同时不同学生认知能力、思维能力、操作水平有差异，所以考虑适当的分层教学，照顾到各个层面的学生。三、教学方法及教学思路利用课件，欣赏word制作的电子贺卡等，并创建活动让学生亲身参与，由此来引导学生对问题的思考，并逐步掌握解决问题的关键。本课的设计内容分为以下几个部分：1、创设情境，导入新课；2、模仿制作，技巧掌握；3、提交作品，教师质疑。4、引导学生小结本堂课的知识点；5、应用迁移，制作作品；四、教学过程说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识迁移应用等。教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设情境，导入新课通过欣赏感恩2同学们都知道感恩节吗？节贺卡将学生2012年的感恩节即将来临同学们，你知道“感了解的注意力引导恩节”么？具体是哪一天呢？你心中有没有要感浏览欣赏关于感恩到课堂上来，激恩的人呢？实际上，我们表达感恩之情的方式有节的电子贺卡发学生学习的很多种，本节课我们将利用word来制作一份电兴趣子贺卡来表达自己对亲人或者朋友的感恩之情。了解本节的学习目二、模仿制作，技巧掌握标和操作技巧。[任务1]设置页面背景设置步骤提示：1.文件”→“页面设置”→“纸张大小”/“页边距”让学生明白操2.“格式”→“边框和底纹”→“页面边框”学生实践操作作的技巧和作3.“格式”→“背景”→“填充效果”→“图片用。学生根据学案的提示步骤自主设置卡片的大小背景。教师来回巡视指导。[任务2]插入图片，艺术字装饰贺卡步骤提示：1.“插入”→“图片”→“来自文件”2.“插入”→“图片”→“艺术字”，对插入的艺术字进行格式调整学生根据操作提示步骤自主选择与主题相关的图片和艺术字形来美化卡片。教师来回巡视指3导。[任务3]文本框，艺术图形的应用及组合步骤提示：1.“插入”→“文本框”→“横排”／“竖排”2.“插入”→“图片”→“自选图形”→自教师演示操作，主调整格式学生模仿创新。3.按住shift键不放，连续单击艺术字、文本框、巩固实践自选图形等然后右键单击“组合”命令。学生根据操作提示步骤自主选择文本框的格式及背景来布局文字，同时还可以利用不同的自选图形来美化装饰贺卡，采用组合命令还可以固定它们的相对位置。教师适当演示，并巡回指导。[任务4]保存提交作品将贺卡以“××.doc”（××为自己的姓名）为文件培养学生总结名保存在桌面上，提交作业。归纳的能力和步骤提示：“文件”→“保存”学生自学能力、三、提交作品，教师质疑。合作探究能力展示学生模仿制作的作品，总结word制作电子贺卡技巧：1.页面的设置（贺卡的大小、方向）42.图片的插入（做装饰和背景）3.艺术字的插入（写贺词）学生思考、整理、4.文本框的使用（写寄语）提问，教师总结、5.合并插入的对象并保存贺卡答疑、强调。四、应用迁移，制作作品；利用电脑上提供的素材，自选主题，进行电子贺卡的创作，争取既符合主题又美观大方。最后保存提交。（教师巡回指导）实践出真知五、结束语在以后生活中我们可以根据具体的情况利用word软件，美化文章或是制作卡片，希望咱们同具体实践操作制作学能够做到学以致用，真正掌握word的相关操作品作技巧。5六、教学反思：在这一堂课中，总的来说，课堂是活跃的，学习兴趣是浓厚的，通过运用任务驱动法，学生的掌握情况也很令人满意。但同时，我忽略了学生的个体差异性，在教学过程中，没有及时的发现不认真的学生，而且，在时间把握上，还稍有不足最后学生做作业的时间不足5分钟。通过这节课的教学，我觉得课堂就应该交给学生，而不是一味的填鸭式灌输给学生，这样反而达不到预期的效果。七、教师个人介绍：省份：山东省学校：昌乐县及第中学姓名：丛洪美职称：中学二级通讯地址：山东省昌乐及第中学我参加工作6年，作为一名年轻教师，自我专业化成长强调自我认识,自我改进,自主学习,自我调控等。所以,在新课程实施中,由于各种培训的局限性,应该鼓励教师的自我专业成长。充分利用网上的共享资源来充实自己的教学。6