小班科学教案揭秘宝袋

活动名称：探秘宝袋（1）活动重点幼儿能说出三种形状的名字，按要求从神秘袋里摸出形状。相关延伸1．教师和幼儿一起收集更多有圆形、方形、三角形的物品放入神秘袋，和幼儿进行探秘游戏。2．科学区投放有关图形配对、拼搭的游戏3．图书区投放有关简单图形的书籍，请幼儿阅读。注意事项1.根据本次活动目标，教师可先使用材料袋中的三种平面图形让幼儿认识形状。2．教师引导幼儿寻找周围相关形状时，注意平面和立体的区别。只需让幼儿知道什么地方有圆形、正方形、三角形即可。3.在进行游戏时，教师可根据幼儿能力决定是否先将一个圆形、正方形和三角形放入神秘袋，降低幼儿寻找的难度，再逐渐增加数量。活动目标1.幼儿对认识形状的活动感兴趣，并愿意参与。2.认识圆形、方形和三角形，能根据要求找出相对应的形状。3.能够用触摸的方法从神秘袋中找出图形。活动准备1.教师提前用圆形、正方形、三角形制作图形拼画在活动中让幼儿欣赏。2.材料准备：神秘袋、圆形、正方形、三角形活动过程一．活动引入：讲故事，鼓励幼儿大胆表达。巧巧蛙有个很大很神秘的袋子，袋子里面有好多好多有趣的东西，小朋友你们看看都有什么？（请幼儿观察画面来描述）巧巧蛙最喜欢做的事情就是和宝袋里的这些东西玩捉迷藏，闭上眼睛，把手伸到神秘袋里一摸，她就知道是什么东西了，特别好玩！（请幼儿看着画面说一说：哪些东西是圆圆的？哪些是方方的？哪些像三角形一样？）小朋友你们也快来和巧巧蛙一起来摸一摸，猜一猜你们的神秘宝袋里都有什么吧！二．活动实施：1．认识实验材料：师：请小朋友将袋子里的材料取出来放在桌面上。看一看，说一说都有什么样的图形宝宝？师：有圆圆的图形宝宝，还有没有跟它一样的圆形宝宝呢？把一样的圆形放在一起。还有什么样的图形宝宝？方方的（三角的）图形宝宝，还有没有方形（三角）的图形宝宝呢？把一样的方形（三角形）放在一起。师：数一数，一共有几种图形宝宝？它们都是什么样子的？师：除了图形宝宝，我们还取出了什么东西？2．感受材料形状：师：用我们的小手摸一摸这三种图形宝宝，你发现了什么？师：圆形宝宝摸起来怎样？方形宝宝摸起来怎样？三角宝宝摸起来什么感觉？教师引导幼儿轻轻摸一摸图形的边缘，感受形状的特点。小结：每种图形宝宝摸起来都是不一样的，圆形宝宝摸起来圆圆的，方形宝宝有四个角，三角宝宝摸起来有三个尖尖的角。3．图形宝宝做游戏：（1）图形宝宝找朋友。教师请幼儿把材料都放入神秘袋。介绍游戏方法：老师取出一个图形宝宝，说：“我的好朋友在哪里？”请小朋友们从自己的神秘袋里摸出和老师一样的图形宝宝，回答：“你的好朋友在这里。”看谁摸的快，摸的准。教师出示圆形，对幼儿说：我的好朋友在哪里？幼儿用手从神秘袋里摸出圆形，举起来回答：“你的好朋友在这里。”教师按照相同的方法请幼儿摸出三角形、正方形的图形宝宝。（2）图形宝宝捉迷藏。教师请幼儿把图形宝宝都藏到神秘袋里。介绍游戏方法：当老师说“圆形宝宝在哪里？”时，请小朋友用手在神秘袋里摸出圆形宝宝，举起来告诉老师“圆形宝宝在这里。”教师依次说出三种形状的名称，请幼儿按要求摸出相对应的图形宝宝。（3）图形宝宝变变变师：小朋友们都能找到老师说的图形宝宝，你们真棒！可是，你们知道吗，图形宝宝除了可以跟我们做游戏，还可以变成很多样子呢？你们看。教师向幼儿出示几张用圆形、方形、三角形组合成的图案请幼儿欣赏。师：这是什么？你在这幅画里都发现了什么样的图形宝宝呢？我们数一数，这幅图一共用了几个圆形（方形、三角形）宝宝。师：小朋友，你们想不想自己帮图形宝宝变一变呢？那就用我们神秘袋里的图形宝宝试一试吧。教师指导幼儿用不同的形状在桌上进行拼摆。师：请小朋友说一说，你能用图形宝宝变成了什么呢？你都用了什么样的图形宝宝？用了几个？4．看图并记录发现：师：请小朋友们打开书，看一看书上画的图形宝宝你都认识吗？你的神秘袋里都有哪种图形宝宝？你认识哪个请用手指一指，说一说它是什么形状的宝宝呢？再用笔把它们圈起来。5．分享实验发现：师：请小朋友说一说，你今天跟哪个图形做游戏了？哪个是圆形宝宝呢，请你找出来？哪个是方形宝宝？哪个是三角形宝宝？三．活动总结：师：今天我们认识了圆形宝宝、三角形宝宝和方形宝宝。还跟他们做了游戏，发现了圆形宝宝是圆圆的，方形宝宝有四个角，三角宝宝有三个尖尖的角。我们再找一找，周围还有什么东西上有圆圆的、方的和三角的呢？谁找到了就来告诉大家。活动评价幼儿能按要求从神秘袋中摸出相应的图形。