人教版初中物理《欧姆定律》PPT课件完美版2

第十七章欧姆定律第2节根据上节课某小组的实验数据，你能观察得出什么结论？提示：（1）在导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比.（2）在导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比.结论：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.欧姆定律欧姆定律内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.请同学们根据其文字内容，写出其数学表达式.I=U/R欧姆定律的建立：欧姆是德国的物理学家，受父亲的影响，他从小就学习数学并受到机械技能的训练，这对他后来进行研究工作有一定作用.他把奥斯特关于电流磁效应的发现和库仑扭秤结合起来，巧妙地设计了一个电流扭秤，用来测量电流强度.从实验中欧姆得出了关系式：X=a/(b+x)，这也就是欧姆定律的原型公式.后来在经过归纳总结得到了我们今天常用的欧姆定律公式：I=U/R.1827年出版著作《伽伐尼电路的数学论述》，从理论上论证了欧姆定律，至此，欧姆定律得到了真正的确立.欧姆定律的应用：解题规则：（1）据题意画图.（2）在图上标出相关的物理量.（3）答题时写出已知、求解过程和结果（其中非国际单位要先化为国际单位）.【例1】试电笔内有一个阻值很大的电阻，用来限制流过人体的电流，该电阻的阻值大概是880kΩ，比氖管和人体的电阻大得多，后两者的电阻甚至可以忽略不计，请计算，使用试电笔的时候，流过人体的电流大概是多少呢？欧姆定律的应用：阅读题目并思考：1.要求的物理量是什么？2.已经知道哪些物理量？3.已知量够吗？4.如果不够要怎样获取？电流的大小电阻值电压值提示：欧姆定律公式当中的三个物理量，只有知道其中两个，才能求出第三个.【例2】某实验中测得一个未知电阻两端的电压为4.8V，通过它的电流是320mA，求该电阻的阻值.欧姆定律的应用：提问：这道题可以直接用欧姆定律来解题吗？不能如果不能，要怎样将欧姆定律变形呢？R=U/IU=IR欧姆定律的应用：从公式R=U/I可以看出，想要求导体的电阻，只需要使用电压表和电流表分别测量出该导体两端的电压和通过的电流，就可以求出导体的阻值了，这种测量电阻的方法，叫做：“伏安法”欧姆定律的应用：思考：对于公式R=U/I,能否说导体的电阻与导体两端的电压成正比，与通过导体的电流成反比?不能导体的电阻是导体本身的一种属性，其大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度，与电压、电流无关.欧姆定律的应用：结论：我们对于物理公式的理解不能单纯地从数学角度来理解，而要考虑其物理意义.扩展问题：同样地，对于式子U=IR，应该怎样理解？请同学们解释一下.欧姆定律的应用：1.欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的电压，跟导体的电阻.2.某照明灯的额定电压是36V，正常发光时，灯丝的电阻为24Ω，则照明灯的额定电流是.成正比成反比1.5A巩固练习：3.一个导体的电阻增加3Ω，接到原来的电源上，发现通过该导体的电流变为原来的4/5，则此导体原来的电阻是.4.一个小灯泡正常发光时的电流是0.5A，灯丝电阻是5Ω，要测量灯泡两端的电压，则电压表的量程应选用.12Ω0~3V课堂小结：通过本节的学习，你有什么新的收获？课后反思：完成作业后对自己今天所学的新课进行评估，为下节课做准备.再见1．本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。这一情节引人入胜；令人哑然失笑；突出了母亲形象2．通读全文，我们能感受到：菜农是一位憨厚朴实、热爱生活、追求内心的宁静、做事专注认真、不怕别人嘲笑奚落的人。3.读了本文，我明白了在当今世俗的喧嚣中应保持自己内心的宁静，不为世俗所扰。文中的菜农能够在喧闹的菜市场沉浸于书本的美好中，沉浸于内心的宁静中。在生活中，我不会因某次月考的成功而骄傲。而要保持内心的宁静，继续努力前行。4.概括文章的主要内容。通篇阅读，分出层次，梳理情节，全盘把握，根据题干要求找出事件的中心内容，用自己的语言简洁概括。如可概括为“我”见到菜农后发生的几件事及对他态度的变化，由此表达了对菜农的敬佩之情。5.“不怕别人嘲笑奚落的人”理解错误。菜农具有憨厚朴实，做事专注认真，热爱生活，追求内心的宁静，不为名利所累的性格特点。6.要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析“成长”的含义即可。注意从两方面。一方面特教学生的成长；另一方面：特教老师和校长的心路历程的成长。注意结合内容阐述。7.．作者选择一个诗意场景和象征性物象，“花开、微风、花香”，渲染一种美好的氛围，暗示人们对美好事物的向往和追求，结尾再次照应渲染升华主题，达到“妈妈”和“花”互喻的效果。文字诗意灵动，唤起读者的审美感受，暗示并赞美“妈妈”最善最美的心灵8．这个镜头写出了人间父爱最动人的地方，为了孩子，做父亲的愿意牺牲自己的一切，愿意承担一切的辛酸痛苦，表现出父爱的无私、隐忍、深厚，令人感动。