《亡羊补牢》PPT课件部编版

刻舟求剑掩耳盗铃坐井观天画蛇添足自相矛盾12寓言二则yù寓言：“寓”，寄托；“言”，讲道理。寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻道理或教训。篇课前准备wángláo亡羊补牢亡：丢失。牢：在这里的意思是羊圈。亡羊补牢：丢失了羊就补好羊圈。0羊圈钻进去我会读街坊窟窿结结实实叼走劝告后悔默读课文第1~4自然段，思考1.丢了几次羊？2.第一次丢羊什么原因？第二次丢羊什么原因？街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”羊已经丢了，修羊圈没有用。那么两次亡羊之后，养羊人现在心情怎样？这时，他又是怎么想，怎么做的？自由读读第五自然段，划出相关的词句。一个人做错了事，只要肯接受意见，及时改正，就不算晚。学了《亡羊补牢》知道了这则寓言的故事内容，那么它告诉我们一个什么道理？用自己的话说一说。亡羊补牢，为时不晚！看书写字姿势，完成作业，学习不认真......在日常生活中，还有类似“亡羊补牢”的事吗?结合自己或他人的事例，自由谈谈1．把这则寓言故事用自己的话讲给爸爸妈妈听。2.联系学习，生活实际，将学完《亡羊补牢》之后自己的感想写进今天的日记里。作业上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。