稻草人教学设计

1.稻草人教材分析：本文是一篇童话。这是第十一册的第一篇课文，也是第一单元的第一篇课文，是一篇讲读课文。本单元的主题是“童话寓言之旅”。这篇课文讲的是一个农人亲手做的放在田里看护庄稼的稻草人，由于看到稻子长出了新穗，而为主人高兴。由于发现稻叶上有小蛾及很多子而无比惊恐。又因自己无效的警告而愁闷。最终因蛾卵变成了肉虫吃光稻叶而为白白付出辛苦的主人深感痛心。课文表达了稻草人因能力所限，而无力挽救主人命运的痛苦心情，一个忠诚、尽职、心地善良的形象跃然纸上，浮于眼前。学情分析：六年级学生具备一定的独立阅读能力，主要是借助学生已有知识与能力，把读书的主动权交给学生，通过自读交流，让学生感受阅读的乐趣，激发课外阅读的热情，走进书本，学会阅读。教学策略与设计说明：这篇课文生动有趣，人物形象栩栩如生。在教学中，充分调动学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现学生自主、合作、探究的学习方式。教学中设计了让学生分角色朗读稻草人的外貌、心理活动、动作描写的句子，在教学中，不忘朗读指导，使体会文章所表达的丰富情感并在潜移默化间感受到童话无穷魅力。教学目标:1、学习并掌握本课的生字新词。2、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、激发学生对穷苦劳动人民的同情。5、教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。教学重点：体会稻草人焦急的心理活动。教学难点：学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。教学准备：课件课时安排：2课时。教学流程：第一课时：学习生字词，初读课文，了解主要内容。第二课时：深入阅读课文，体会稻草人的心理变化和形象特点，体会文章写法。教学过程：第一课时教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）设计意图一、导入新课。一、借助插图，简介叶圣陶及他的童话作品。1.出示稻草人插图，让学生感知稻草人的外貌。揭示课题。教师板书课题，全班齐读课题。2.介绍叶圣陶。展示资料，介绍作者。3、教师导读：今天，我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》。三读课题，了解自学内容。创设情景。激发学生的学习兴趣。二、初读课文，理清脉络。二、初读，整体感知1、教师出示要求。（1）把课文读准、读通顺，掌握本课的生字新词。（2）想一想课文写了一件什么事。（稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里，并产下了子儿。稻草人很着急，想把情况告诉主人却无能为力，他为主人感到很悲伤。）2、检查生字，集体读一读。3、快速读课文，思考：（1）给课文分段：（2）课文讲到稻草人看到了三件事，是哪三件事呢？稻草人的感情有什么样的变化呢？简要说说。交流明确：（1）课文先写了稻草人的样子和责任（1—2自然段）然后写了稻草人看到的和想到的（3—9自然段）（2）看到的事心情稻长新穗高兴小蛾产子惊恐吃光稻叶痛心根据要求学生自由读课文，完成练习。学生阅读课文，思考问题。学生讨论、交流。学习并掌握本课的生字新词。正确、流利、有感情地朗读课文。理清脉络，为后面理解打下基础。三、朗读赏析，细读感悟1.有感情朗读第一、二自然段，想一想：（1）课文是怎样介绍稻草人的样子的？（2）稻草人的责任是什么？你喜欢稻草人吗？为什么？（3）写牛和狗有什么作用？2.指名反馈。（1）先整体后局部，从上到下。（2）稻草人的责任是看守田地，赶走飞来吃稻穗的小雀。（3）和稻草人作比较，突出稻草人的守职尽责。学生朗读课文。学生质疑。学生完成练习。巩固对课文的了解，培养有感情地朗读。四、拓展延伸，总结全文。1.你喜欢稻草人吗？谈谈自己的理由。2.把课文中最感动你的地方有感情地朗读给大家听，再说说你为什么感动。3抄写本课的生字新词。以小组为单位，进行说话练习和朗读练习，然后全班交流。培养有感情地朗读。培养表达能力。培养理解人物情感的能力。巩固生字识记。板书设计1、稻草人看到的事心情责任稻长新穗高兴看守田地小蛾产子惊恐赶走小雀守职尽责吃光稻叶痛心教学反思：我利用多媒体为学生创设了生动、直观的活动情境，充分调动了学生的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了学生自主、合作、探究的学习方式。我采用了小组合作的方法，放手让学生自己学习。学生在小组内都积极发言。提出问题，共同理解。通过学生自己的读、小组的合作，完成了教学任务，学生知道了，作者首先写了稻草人的结构。作者是从稻草人的骨架子、皮肤、帽子、脸等几方面写的。还知道作者接着写了稻草人的尽职和忠诚。