Do-you-like-pears教学设计详案

1Unit5Doyoulikepears?Lesson1教学设计一、教学内容分析本节课所选的内容是小学英语PEP教材三年级下册Unit5Doyoulikepears?第一课时。本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来开展的，本课时的教学内容主要是掌握apple,pear,orange,banana四种水果单词的正确发音和询问别人是否喜欢某种水果的句型：Doyoulike…?并作出喜欢的回答：Yes,Ido.不喜欢的回答：No,Idon’t。二、学情分析本课的教学对象为三年级的孩子，他们活泼好动，喜欢尝试新事物，既好强又好奇，表现欲强；他们学习英语的热情高，他们擅长模仿，擅长具体形象思维，乐于表演。经过一个学期的学习，他们已掌握一些日常交际用语，会唱简单的英语chants和儿歌。本节课要学习的四种水果apple,pear,orange,banana都是生活中比较常见的水果，比较贴近学生的生活，易于掌握和运用。三、教学目标（1）知识目标：能听说认读本课时中的apple、pear、orange、banana四类水果单词，能够听懂并会说句型Doyoulikeoranges/pears/bananas/apples?并会作肯定和否定的回答：Yes，Ido./No，Idon’t.2（2）能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t。询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。课本Let’schant能够流利朗读。（3）情感目标：通过小组活动，培养学生合作学习的能力并通过语言运用来感受生活，热爱生活；通过朗诵chant，让学生喜欢上吃水果。四、教学重点1.能听说认读apple、pear、orange、banana等水果单词。2.对名词的复数形式有初步的认识。五、教学难点apple,pear,orange,banana的发音及四个单词的复数形式的发音。六、课前准备教学课件、水果实物、水果卡片、调查表格。七、教学方法：授导式(多形式地读:指名读、开火车读、同桌齐读、小组读、集体读等)，演示法，合作交流等。八、教学过程Step1Warm-up3minutes1.GreetingsT:Hello,IamMissXiang，what’syourname?Howareyou?(与四大组每组的一个学生代表打招呼)3Boysandgirls.WhoamI?Doyouknow?yournewteacherinthislesson.Nicetomeetyou.Ok,Nowclassbegins.Ss:Standup.T:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning，MissXiang.T:Sitdown,please.Ss:Thankyou.2.SingasongT:DoyoulikeEnglishsongs?let’senjoythesong《AppleTree》,ifyoucansingit,we’llsingtogether.屏幕播放这首歌的Flash,教师引导学生边唱歌边做动作。同时板书课题Doyoulike?（稍后讲梨子的时候补充pear）Step2Presentation112minutesT:Doyoulikeapples?TodayIbringsomefruitstoourclass.(拿出苹果)Doyouknowwhatitis?Ss：anapple或者apple.T:Yes,that’sright.Learnthenewwords1.applea.出示图片和单词T:Readafterme.Ireadonce,youread3times.Apple.带读的同时，把苹果贴贴到黑板上Nowputoutyourfinger,andwritewithme.A-P-P-L-E,apple带写1遍，写的时候要让学生们看到笔顺4T：let’sreadafterit.Ss：…T：WhenIraisemyhand,yousay“apple”,(raisingtone)WhenIputdownmyhand,yousay“apple”.(fallingtone)Forexample,“apple”“apple”(actionwhilereading)Gotit?Ok,lookatmyhandcarefully.(做三个环节的动作)b.(课件出示另一张图片)T：Howmanyapplescanyousee?Ss：Icanseethreeapples,教师强调apple与apples的区别，让学生注意单复数的发音。T：Followme.apples,apples手起手落升降调带读（老师教1遍，学生读3遍）c.T:Doyoulikeapples?引导学生做肯定回答Yes,Ido.(一边说Yes,Ido,一边点头做出笑脸的表情，让学生将表情和句子形成反馈)和否定回答No,Idon’t.(一边说No,Idon’t,一边摇头做出哭脸的表情，用左手和右手交叉做打“×”的手势，让学生将表情和句子形成条件反射)教师领读句子1遍。T:Readafterme.Doyoulikeapples?Ss:…边带读边表情动作，加深条件反射。T:Group1,plsreadit.……Great,group1hasoneapplenow.2.peara.T:出示熊的图片及单词bear引出梨子的单词pear,培养学生自我探究和比较学习的能力。5T：What’sthis?Ss:It’sabear./Whatanimalisit?T：Howaboutthis?Canyoureadit?Ss:Pear.T：You’reclever.Soit’sapear.拿出梨子贴，贴到黑板上Nowputoutyourfinger,andwritewithme.P-E-A-R,pear.带写1遍let’sreadafterit.T：WhenIraisemyhand,yousay…?Ss:“pear”,(raisingtone)T：WhenIputdownmyhand,yousay…?Ss:“pear”.(fallingtone)做三个环节的动作b.(课件出示另一张图片)T：Howmanypearscanyousee?Ss：Icanseethreepears.T：Followme.边教读pears边做升降手势。c.T:Doyoulikepears?引导学生做肯定回答Yes,Ido.和否定回答No,Idon’t.教师领读句子1遍。T:Readafterme.Doyoulikepears?Ss:…T:Group2,youreadit.……Fine.Group2hasonepearnow.课件出示橙子图片，T:Whatcolourisit?Ss：It’sorange.T:What’sthis?Ss：It’sanorange.6T:Welldone.Orangeisakindofcolor,andit’salsoakindoffruit.(学生说出橙色后引出橙子。教师强调orange既是一种颜色又是一种水果。)把橙子贴，贴到黑板上Nowputoutyourfinger,andwritewithme.O-R-A-N-G-E,orange.(带写1遍)let’sreadafterit.b.(课件出示另一张图片)T：Howmanyorangescanyousee?Ss：Icanseefouroranges.T：Followme.手起手落升降调带读。(老师教1遍，学生读3遍)c.T:Doyoulikeoranges?引导学生做肯定回答Yes,Ido.和否定回答No,Idon’t.教师领读句子1遍。T:Readafterme.Doyoulikeoranges?Ss:…T:Group3,youreadit.……Verygood,Group3gotoneorange.4.banana.出示香蕉图片T：What’sthis?引导学生回答It’sabanana或banana.T:Yes,you’reright.Readafterme.banana带读的同时，把香蕉贴贴到黑板上Nowputoutyourfinger,andwritewithme.B-A-N-A-N-A.banana(带写1遍)let’sreadafterit.b.(课件出示另一张图片)T：Howmanybananascanyousee?Ss：Icanseethreebananas.T：Followme.手起手落升降调带读。(老师教1遍，学生读3遍)7c.T:Doyoulikebananas?引导学生做肯定回答Yes,Ido.和否定回答No,Idon’t.教师领读句子1遍。T:Readafterme.Doyoulikebananas?Ss:…T:Group4,it’syourturntoread.……Perfect,Group4hasonebanananow.Nowweknow4kindsoffruits:apple,pear,bananaandorange.Solet’ssaytogether.Step3Practice6minutes1.Let’schant.3minsT:Let’schanttogether.苹果、苹果apple,appleappleapple梨子、梨子pear,pearpearpear香蕉、香蕉banana,bananabanana橘子、橘子orange,orangeorange2.Playgames3minutes1)What’smissing?T:OpenyoureyesandlookatthePPTcarefully.TClick,askSs:Sowhat’smissing?Ss:pear.T:Great.Ss:orange.T:verygood.Ss:apple.T:prettygood.Ss:banana.T:perfect.8把今天所用到的水果单词放到一张幻灯片上，点击一次就有一个水果单词消失，让学生找出消失的水果单词，并抢答。2)Boom-boomSschoosetheballoon’snumber,andguessthefruitinit,thenclick.Booms,ifSsisright,claphands.Ifwrong,doupanddown,readtherightfruitfor3times.Thisboy/girl,youfirst.AndtheSsreadonebyone.让学生以开火车的形式点击气球，气球爆炸后会出现单词，要求学生读出该单词。3)ListenandchooseListenandchoosethepictureyouhear.让学生听并选择对应的图片(播放第一题后)Sowhichoneisright,AorB?boysA(播放第二题后)what’syouranswer,girls?BStep4Presentation24minsLet’slearn.1.Listentothetapeandreadafterit.2minsFollowmeforeachsentence.2.Askandanswer.2minsTask:Doyoulikepears?Ss:Yes,Ido.T:Doyoulikeapples?9Ss:No,Idon’t.Step5Production10mins1.Pair-work:Askyourpartnerandmakeachange.5minsHereistheexample.T:askyourpartner,(喊学生)youask,and(指同桌)youanswer.Thenmakeachange.Clear?Ok,start.(practice2mins)生生互动，巡视检查表现情况，每大组选出一组代表展示(提供水果)。T:Stop.Canyoushowtous?Comehereandchoosethefruit.(show2mins)Makecomments:good,better,