洋流系统说课

洋流系统sun一、说教材（地位与作用）二、说教学目标知识与技能目标过程与方法目标情感与价值观目标三、说教学的重难点四、说教法(学情分析教具课时教法)五、说学法六、说教学过程1.导入新课：（2-3分钟）2.讲授新课：（30~35分钟）3.课堂小结：（2-3分钟）4.板书设计：5.布置作业：说课纲要《洋流系统》即《大规模的海水运动》是人教版必修一教材第三章第二节。本节课是在学习了地球运动、大气环境以及水循环的基础上，对洋流进行的具体深入学习。洋流的形成及分布与全球气压带、风带的分布及移动密切相关。洋流的分布又对大气的运动、气候的形成等具有深刻的影响，是后面第四章自然地理环境整体性与差异性的一种表现。具有承上启下的作用。一、说教材（地位与作用）知识与技能目标：1、了解洋流的概念和分类2、联系气压带、风带的形成和分布，学会归纳世界表层洋流的分布规律3、理解洋流对地理环境的影响过程与方法目标：1、讨论、归纳、绘制大洋环流模式简图，培养学生的动手能力2、通过案例分析，理解洋流对地理环境的影响，培养学生的理论联系实际、综合分析问题的能力3、通过各类地图的判读，提高整理和加工信息的能力及观察、分析和概括能力情感与价值观目标：1、在洋流分布规律的探索中培养学生求真求实的科学态度和全球性观念，体验探究学习的乐趣2、通过洋流对地理环境影响的学习，认识地理要素之间相互制约、相互影响的关系二、说教学目标教学重点：世界海洋表层洋流的分布规律，洋流对地理环境和人类活动的影响。教学难点：运用地图归纳世界洋流的分布规律三、说教学的重难点学情分析该节要记忆的洋流名称很多，洋流名称又大多与当地地名相联系，而区域地理中的地名知识很多学生欠缺，教学中注意点拨一些地名。教具：PPT课件，导学案，洋流图，洋流模拟动画和视频课时：1~2课时教法：1．小组式讨论法；2．多媒体教学法；3．读图分析讨论法；4．案例分析法；5．自主学习法。四、说教法我把学生分为8个小组，合作在导学案引导下，完成导学案上的知识梳理，这样可以充分发挥学生的自主能动性和同学之间的互助。五、说学法1.导入新课：（2-3分钟）由新闻报道的海上石油泄漏等海洋污染事件，引起学生对洋流的关注和思考。然后引导学生掌握洋流的概念及洋流的分类方法。六、说教学过程2.讲授新课：（35分钟）在讲授新课的过程中，我会突出教材的重点通过观察《世界洋流分布图》分组讨论：1南北半球中低纬度及中高纬度海区的大洋环流运动运动方向差异，尝试分析原因。2北印度洋冬季和夏季洋流方向有什么变化。提问并点评归纳洋流分布特点。合作探究：依据全球风带引导学生推演出洋流模式，总结规律，理解掌握。分析案例：“北大西洋暖流与西北欧气候”及“秘鲁寒流与南美大陆西岸气候”，理解加深洋流对气候，渔业，航海，污染等地理环境的影响。指导阅读“厄尔尼诺现象和拉尼娜现象”的课后文章，开阔眼界，拓展知识，提高学习兴趣。3.课堂小结：（2-3分钟）提问：本节课都学了哪些内容？自然现象都有其存在的客观原因，人类只有掌握了其分布、发展变化的规律，才能做到趋利避害。自然界还有很多未解之谜，如厄尔尼诺现象，希望大家以后能揭开她神秘的面纱，为人类造福!BACab1.读大洋环流模式图⑴世界大洋中具有以A、B、C为中心环流系统的大洋是________________.⑵分析说明图中a、b两洋流的不同之处______________________⑶若为太平洋，a的名称_________b_________；若为大西洋，a的名称_____________，b___________太平洋和大西洋a为暖流,b为寒流日本暖流秘鲁寒流墨西哥湾暖流本格拉寒流巩固练习4.板书设计：1．洋流概念和分类按成因分：风海流、密度流、补偿流按性质分：暖流、寒流以副热带海区为中心：北顺南逆西暖东寒分布规律以副极地海区为中心：北逆南顺东暖西寒气候对地理环境的影响渔业航海污染5.布置作业：理解记忆世界洋流分布图并画洋流分布简图，整理课堂笔记，做完本节课后习题。