真正的友谊

课题与教学内容真正的友谊课时安排一课时教学目标知识技能知道真正的友谊的标准及其重要性。过程方法通过读一读、说一说、议一议的方法，使学生体验真正的友谊所带来的欢乐。情感态度激发学生与同学间要建立真正的友谊，互相关心，互相帮助，不讲哥们儿义气的思想感情。教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案一、导入新课将“说一说的第2题的要求前置作为本课的导入内容。1、你是如何对待好朋友身上存在的问题的？2、什么样的朋友是好朋友？二、朗读并理解课文1、读课文2、引导学生讨论。⑴设置辩论会。女生为正方：李刚正确。男生为反方：李刚不对。自由回答问题，要联系自己的实际谈谈。指名一名同学读李刚的信，另一名读知心姐姐的信。时间充足则提问：你如何理解“友谊”教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案⑵出示讨论问题：①你认为李刚同学做得对吗？②他的好朋友明明做错了，为什么反而要骂他出卖朋友？⑶开始辩论。（以知心姐姐的话作为论据）⑷引导明理。三、完成课后问题。板书设计让学生畅所欲言，允许学生谈出自己真实的看法，鼓励他们争论，努力用自己的观点说服对方。通过辩论使学生明确：既要保护好朋友的自尊心，又要帮助他认识错误并及时改正，才能建立真正的友谊。以读一读、记一记的方法来完成。三、真正的友谊正方：李刚做法正确。反方：李刚做法不正确。教师适时抓住时机将讨论方向转为正确，适当地提示观点，不能让学生跑题。课题与教学内容六、爱护公共财物课时安排一课时教学目标知识技能知道公共财物是国家或集体财产是劳动成果;懂得爱护公共财物是社会公德的基本要求,是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现.过程方法通过交流、讨论课文内容，使学生知道并做到对公共财物能自觉爱护。情感态度激发学生以爱护公物为荣、不爱护公物为耻的情感。增强他们爱护公共财物的自觉性。教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案一、创设情境1、放录音。（提前录制课文1~4自然段）2、引入新课：板书课题：爱护公共财物。二、探究体验1、理解课文题目的意思。学生边听边思考：⑴这个故事就发生在我县人行，你听说过吗？⑵听完这个故事后，你知道主要写哪方面的事吗？让学生区别“爱护”与“保护”的意思。如果班内有知道这个故事的，可以让学生讲，其效果更好。教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案2、探究故事的内涵。思考并讨论以下小题：⑴王玉一为什么要与歹徒搏斗？⑵你从中懂得了什么道理？3、探究课文最后一自然段。学生自学。三、应用体验1、说一说：⑴公共财物与我们有什么关系？⑵你还知道哪些保护国家财产的人和事，请讲给大家听？2、议一议。3、读一读。板书设计以前后桌为一小组，进行讨论。第⑵小题可以结合自己的理解和感受来回答。明确：懂得爱护公共财物是社会公德的基本要求，是爱祖国、爱集体、尊重劳动者的表现。以自学的形式自己提问题自己找答案。如：⑴什么是爱护公共财物？⑵为什么要爱护公共财物？⑶在爱护公物方面，我们应该怎样做？此题的答案就是“知识技能”的要求。学生知道就讲，否则老师讲一个事例。分小组讨论，然后选代表在班内发表看法。自由读。也可以教师出示思考题，让学生自学回答。也可指名读。国家财产：公共设施爱护公共财物集体财产：学校桌椅板凳课题与教学内容七、自觉保护环境课时安排一课时教学目标知识技能知道保护环境是社会公德的基本要求，懂得环境是人类生存的基本条件，保护环境人人有责。过程方法通过自学交流，使学生受到爱护山林绿地和有益的珍贵动物的教育。情感态度培养学生自觉保护环境的责任感和义务感。教学札记教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案一、创设情境。教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案