秋人教版英语七上unit1《my name is gina》word教案5

Unit1Myname’sGina.(ThefifthperiodSectionB3a—3c)Teachingaims（教学目标）1．复习英文中姓与名的表达方式，熟练掌握英文中姓在后，名在前。2．复习英文中数字的表达方式，会熟练制作IDcard。Languagepoints（语言点）1．要求掌握以下句式：（1）—What’shertelephonenumber?—What’sherfamilyname?—What’sherfirstname?（2）—MynameisTina.Nicetomeetyou.—I’mMary.Nicetomeetyoutoo.2．要求掌握以下词汇：Unit1所有词汇，注意了解它们的词性。Difficulties（难点）：中国人将姓放在前，名在后，英文中名在前，姓在后。名字的书写。Teachingsteps（教学步骤）1.Warming-upandrevision（课堂热身和复习）（1）Dailygreetingstothestudents（日常问候）T:Goodmorning,everyone.S:Goodmorning,Claire.T:Howistheweathertoday?1S:Itis(nice/great/fine/good/beautiful/notbad/prettygood/fantastic/bad/terrible/awful/hot/cool/cold/windy/rainy…).2（2）Revision（复习）T:What’syourEnglishname?S:MyEnglishnameisMike.T:What’syourfamilyname?S:MyfamilynameisSmith.3T;What’syourdestmate’sfirstname?S;HisfirstnameisGreen.4T:What’shistelephonenumber?S:Histelephonenumberis66887799.5[教学设计说明1．这问题是为了操练日常用语。建议让多个Ss作答。鼓励他们相互问候。2．此问重点操练不同天气的表达方式，建议每天尽量介绍不同的词组，当然要与当日的天气相符。3．该问题除了继续操练前面几课的句型外，还要通过这种提问帮助学生熟悉全班同学的名字，及英文姓与名的表达方式。4．本课主要是在复习的基础上，再增添新的单词量。（如:destmate）5．对有能力的Ss，要求2.Workon3a（完成P51a）T:NowlookatthepicturesonP5.PleaseFindthelastnamesandwritethembelow.（使用教材第5页上图片的挂图，给学生一分钟时间独立或和同桌讨论来完成此项任务。在此基础上组织下面操练）6Eg:T:(教师诱发S1说出“What’sGinaGreen’sfirstname?lhI’mtheboyinthepurplepants.”，然后问)Wheredidyougo?S1:HernameisGina.T:(诱发S2)Whatisherfamilyname?S2:HerfamilynameisGreen..Drill:S1:What’sNickHand’sfamilyname/firstname?S2:What’sJimSmith’sfamilyname/firstname?S3:What’sLindaBrown’sfamilyname/firstname?73．Workon1b（完成P5－3b）T:NowLookattheIDcardsandanswerthequestions.Eg:T:Nowlet’schecktheanswers.Hertelephonenumberis535-2375,herfamilynameisBrown,herfirstnameisJenny.S:Histelephonenumberis868-7889,hisfamilynameisSmith,hisfirstnameisJenny.84．Workon3c（完成P5－3c）T:PleaseFillinyourownIDcard.95．Workon4c(完成P5－4c)T:Nowwriteyourphonenumberonapieceofpaperandputitinabag.Thentakeoutapieceofpaperandfindtheowner.106．Followup（进一步扩展）T:Nowit’syourturntomakeupyourowndialogues.Pleaseworkwithyourgroup(fourstudentsinonegroup)andaskeachotherquestionsabouthisfriend.11Eg：A:What’syourfriend’sfirstnameandlastname?B:HisfirstnameisMikeandlastnameisJordan.A:What’syourfriend’stelephonenumber?B:Histelephonenumberis84693218.A:What’shisaddress?B;No.58PinganStreet.7.WorkonPage6inourworkbook.T:Nowlet’scheckthewordsyouknowandhaveacompetitiontoseewhichgroupdothebest.128.WorkonPage6inourworkbook.T:NowwritefiveormorewordsinyourVocab-Builder.13.他在黑板上写出他的中文名和英文名及电话号码。6．要求其他同学在听的同时，仿照课文3c做IDcard7.该练习主要是为了操练英文中姓与名的表达方式，使同学们熟悉英文中名在前、姓在后。8．可以让学生自己展示各种各样的IDcard,让同学们相互提问。9．可以开展一个竞赛，看谁先填完，而且填得最准确。10.该练习主要是为了通过读电话号码来熟悉英文数字。建议以小组为单位开展游戏。11.通过小组活动，让学生通过英文交流结交新的朋友，让语言的实用性得到体现。12.通过该练习，可以巩固学过的单词，小组间可以开展一个竞赛，看哪组同学认得最多，发音最好。13．通过该练习，学生9.Oralwork.T:getreadyforfiveminutes.Pleaseintroduceoneofyourfriendsorallybeforeclass.1410．HomeworkOralwork:(1)ListentoUnit1,readandreciteit.(2)ReadthethesentencesinGrammarFocus.(3)Goonmakingupyourdialogueswithyourpartnerandpolishit.Writtenwork:(1)FinishworkbookP.4.(2)Bringsomeofyourfamilyphotostoschoolandgetreadytointroducetotheclassmates.可以增加单词量，增强积累单词的意识。14.该练习主要是锻炼学生的口语表达能力中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！中小学教育资源站