人的由来复习课件

总结提升（一）总结提升（一）构建知识框架归类整合创新第四单元生物圈中的人构建知识框架总结提升（一）人类森林古猿进化论古人类的化石生殖产生个体女性生殖系统睾丸阴囊附睾输精管阴茎前列腺精囊腺卵巢输卵管子宫阴道精子受精卵卵细胞男性生殖系统雄性激素雌性激素胎儿胎盘营养物质和氧废物营养物质和氧废物婴儿分裂分化祖先证据人类的起源与发展学说总结提升（一）青春期身体变化身高突增神经系统功能增强心脏和肺等器官功能明显增强心理变化内心世界逐渐复杂，有事不愿与家长交流有强烈的独立意识，又渴望得到师长的关怀性意识开始萌动出现遗精出现月经进入青春期的标志男女注意日常个人卫生正确对待身心变化，学会保持心理平衡树立远大理想，培养高尚情操开展正常人际交往，做到自尊自爱卫生类型一人类的起源和发展归类整合创新总结提升（一）人类的起源和进化历程起源森林古猿起源地东非大裂谷地区证据古人类化石，如露西骨骼化石进化原因环境的改变和自身形态结构的变化人猿分界标志直立行走历程森林古猿→直立行走→使用和制造工具→能够用火→大脑发达→产生了语言→人类例12017·德州人类学家将什么作为人猿分界的一个重要标准()A．脑容量的增加B．学会人工取火C．能使用工具和制造工具D．后肢直立行走总结提升（一）D[解析]人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿，直立行走是从猿到人的转变过程中“具有决定意义的一步”，直立行走造成了前后肢的分工，直立行走能够将前肢解放出来，是人猿分界的重要标准。1．2017·东营“人类从何而来？”人们一直探索着。下列有关人类起源和发展的叙述中正确的是()A．人类起源于生理特征与现代人最接近的类人猿B．森林古猿进化成人类过程中一代一代向着直立行走的方向发展C．能够使用工具是人猿分界的标志D．露西骨骼化石证明古人类能使用工具体验中考B总结提升（一）总结提升（一）[解析]人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。直立行走是人猿分界的标志。露西化石不能证明古人类能使用工具，比露西生活年代晚一些的化石表明古人类能使用工具。下地生活的森林古猿由于环境和自身形态的改变，一代一代向着直立行走的方向发展。总结提升（一）类型二人的生殖主要生殖器官及功能男性睾丸产生精子，分泌雄性激素女性卵巢产生卵细胞，分泌雌性激素受精部位输卵管胚胎发育场所子宫过程受精卵→胚泡→胚胎→胎儿→新生儿胎儿与母体的物质交换胎儿通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧，通过胎盘经母体排出二氧化碳等废物例22017·聊城二孩政策全面放开后，洋洋的妈妈想再生一个孩子。一年多来，一直没有怀孕。经检查，原因是输卵管堵塞。输卵管堵塞造成的后果是()A．不能产生卵细胞B．胚胎的发育得不到营养C．精子与卵细胞不能结合D．不能产生雌性激素C总结提升（一）总结提升（一）[解析]输卵管是输送卵细胞的管道，也是受精卵形成的场所，所以输卵管堵塞导致精子和卵细胞不能结合。卵细胞和雌性激素是由卵巢产生的，胚胎发育需要的营养是通过胎盘从母体获得的，这些都与输卵管无关。总结提升（一）体验中考B2．2017·滨州人类新生命的孕育和诞生是通过生殖系统完成的，图1－T－1中人体内精子与卵细胞结合成受精卵的场所是()A．①B．②C．③D．④总结提升（一）[解析]由图示可知，①是卵巢，能够产生卵细胞和分泌雌性激素；②是输卵管，是精子和卵细胞结合成受精卵的场所；③是子宫，是胚胎发育的主要场所；④是阴道，是分娩出胎儿和排出月经的通道。总结提升（一）类型三青春期的变化身体变化形态变化身高突增功能变化神经系统、心脏和肺等器官功能增强性器官变化性器官迅速发育，男孩出现遗精，女孩出现月经出现第二性征男性胡须、腋毛的生长，喉结突出，声音变粗，声调较低女性骨盆宽大，乳房增大，声调较高心理变化内心世界逐渐复杂性意识开始萌动例32017·福建下列属于青春期发育特点的是()①身高突增②性器官开始形成③男孩出现遗精④女孩出现月经⑤神经系统开始发育A．①③④B．①②④C．②③⑤D．③④⑤A总结提升（一）[解析]青春期外形上的发育特点是身高突增，性器官也迅速发育，男孩出现遗精，女孩出现月经。而性器官的形成和神经系统的发育从胚胎就开始了。总结提升（一）体验中考3．2017·宜兴下列关于青春期的叙述，错误的是()A．青春期身高与体重迅速增长，大脑功能不断完善B．男性在青春期偶尔遗精不会影响身体健康C．生殖器官的发育与性功能成熟是青春期的重要特征D．性意识开始萌动，对异性产生好感是不健康的心理D总结提升（一）[解析]进入青春期后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，常表现为从初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋，这些都是正常的心理变化。•1、提问——同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？•2、学生回答•3、解答并导入新课——这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）•第一部分：第一次工业革命•设疑——简要解释何为工业革命之后，提出“‘工业革命’首先从英国开始的条件有哪些”这一问题，让学生带着问题阅读该部分内容，并勾画重点。（板书问题）•解惑——从劳动力、资本、技术、市场等方面解答上一问题，引用《共产党宣言》中的句加以辅助解释。（分点板书答案）•启发——勾画课本提到的珍妮纺纱机、改良蒸汽机等发明创造，展示课前准备图片，启发学生思考工业革命时期的其他发明。•设问——工业革命最初从哪个产业兴起以及兴起原因。过渡到对工业革命概况的讲解。•解答——学生回答产业，老师分析原因•推演——由棉纺织业的技术革新，推演出机器技术和交通运输的技术革新，讲解工业革命概况。•小结：机器生产代替手工劳动的工业革命以英国为中心，18世纪60年代珍妮纺纱机问世标志工业革命开始，1885年瓦特蒸汽机问世大大推动了机器的普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”。••第二部分：第二次工业革命•第二次工业革命中的重大发明——电的应用•1.阅读教材，归纳第二次工业革命兴起的条件和特点。(从政治、经济、自然科学等方面思考)•提示：(1)政治上：通过资产阶级革命和改革，资本主义制度在欧美进一步巩固和扩大。•(2)经济上：19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展。•(3)自然科学：科学研究取得重大进步，为工业革命提供了理论基础。•总结：第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合。•2.阅读教材和图文史料，认识电力的发明和运用过程。•课堂总结•1500年前后新航路的开辟在人类历史上第一次打破世界各地区的封闭状态，逐渐使世界连成一个整体。为什么在以后的400年间会产生这样的奇迹？简而言之，是由于资本主义创造了巨大的生产力。以蒸汽机为代表的第一次工业革命和以电动机为代表的第二次技术革命，人类的生活进入了一个新时期。