个人申报小结

个人申报小结申报人：★★★（一）师德表现我作为一名教育工作者，始终保持明确的政治和教育目标，积极领会党有关教育精神的现代理念，认真贯彻教书育人的思想，学习《教师法》、《未成年人保护法》等相关的法律法规，始终以教师的神圣使命要求自己。自1998年至今一直在特殊教育的岗位上工作着，时时以高度的责任心、严谨的工作作风和良好的思想素养，去认真上好每一节课，以满腔的热情力求使每一位障碍孩子得以发展自己的潜能，融入社会。同时我深知教师责任的重大，抱着一种学点本领、干点实事、锻炼自我的积极心态，去钻研教育教学的规律，从严要求自己，加强各方面修养，努力提高自己的水平。（二）教学部分我认真学习“二期课改”的纲要，在工作中不断提高课堂驾驭水平，教学方法力求灵活新颖，教学思想走向成熟稳定，指导学生开展深入有效，虚心向有经验的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，开展“信息技术教学中任务驱动模式”于课堂教学中的运用，充分考虑学生的个性和特长，进行分层分组备课，利用适当的激励机制，提高学生学习的主动性，使学生的信息技术的能力和综合素养得以迅速发展，参加上海市劳动局计算机考证合格率逐年提高。同时围绕学校三年规划的要求，两年来我积极投入到语文校本教材的选编工作，研究、探索初职校文化知识与专技能力、生活能力相结合的教学方法，把信息技术的优势融入教材中，开发课件，整合互通，优化了课文的教育手段，强调了知识的贯通，使之符合本校特殊学生的认知结构，完善学生的知识构建。我任职小学一级教师期间，本人在☆学校担任计算机教学多年，2000后于▲继续任教计算机学科，在教学中为使教学方法切合初职校学生接受能力的实际，通过备课、说课、议课、上课、反思，我运用任务驱动模式，先后于2001年11月执教了《查找与替换》，2007年10月《excel的函数复习》，2008年的《资源管理器》的校级公开课，均获得同行的好评。（三）教育部分我具有多年的班主任工作经验，在平时的教育中，善于利用自己的组织管理能力，结合学生的个性和班级的集体氛围，本着学生发展为己任和计算机学科的独特吸引力，不断规范学生的行为，进行思想品质的教育，培养学生高度的集体主义、爱国主义精神，加强学生自我管理、积极向上的能力，受到了良好的教育效果。例如，2002年我接任了02烹饪班班主任工作，该班原先是一个纪律散漫、行为任性、成绩较差的人见人头疼的差班，于是我在学习上配合其他教师进行补缺补差，与学生交朋友，争取家长配合等方法，以开展自主活动为教育载体，从集体荣誉感下手，在活动中约束行为，发挥学生的特长，人尽其才，不断对学生提要求，反复巩固，我们班级的学风向上了，纪律变好了，集体意识气氛浓厚了，考证合格率取得了出人意料的成绩。我作为一名计算机教师，我在教学中利用信息技术的特点，在学科中渗透美育、爱国教育，巧妙利用绘图、制图软件，树立强烈的民族情感。比如，在上《画图工具》中绘制五星红旗，让学生知道国旗的意义，国旗的代表。再如，在上《漫游因特网》一课时，我让学生收集有关良好班风的特质表现，结合班级说说你的行动，制作班级小报，让他们有比较，引起他们的内心震颤，产生进一步的行动。在计算机教学的同时，我也利用自己兼任的语文教学的课堂教育阵地，有效地开展朗诵比赛，自我风采演讲展示等形式的教育教学活动，在活动中营造学生自我向上，不断进取的氛围，以积极的心态对待学习、生活，以宽容平和的方式为人处世，超越自我。（四）教研能力和效果我具有较强的教育科研能力，在自己的工作中学习理论，用于实践，不断调动自己的主观能动性，，并积极要求进步，踊跃参加学校、区的教学评比，2004年区班主任“教育教学精囊”活动优秀奖，指导、合作◆老师的美术教学课件荣获2006年上海市首届教育课件比赛一等奖。2007参与、研究区级课题----初级职校有效性研究（信息技术教学中任务驱动模式的执笔、主持），2007年8月《信息技术教学中任务驱动模式》一文发表于《教学教学研究》上。工作实绩获奖时间获奖情况2004.1区班主任“教育教学精囊”活动优秀奖2004.1《我学习我快乐》区主题征文三等奖2004年12《感受西湖》区征文三等奖2006年《人生物语—崇尚宽容》区征文二等奖2006年上海市教育课件比赛一等奖2000年—至今辅导李旭、王巍等学生分获各类摄影、摄像、小报比赛的区、街道奖项。本人任职期间，工作中兢兢业业，成绩显著，特此申报中学一级教师。