轻扣诗歌的大门

人教版实验教材六年级上册：语文综合性学习（开题研究指导课）——教学目标：1.能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。2.通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。3.通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。4.能写简单的活动总结。活动板块活动内容活动建议备注诗海拾贝搜集诗歌可以根据小组研究主题，侧重搜集某一类诗歌。这些为必选活动，每个小组在制订计划时都必须包括进去。资料整理将搜集到的资料按某中标准进行分类，并按类补充相关资料。诗歌欣赏借助工具书理解一首或几首诗歌的意思，有感情地朗诵，并能向其他组的同学进行推荐。与诗同行诗歌朗诵会讨论选取诗歌，确定朗诵的方式，进行朗诵排练。合作编诗集选编诗歌，设计好诗集的名字、封面和目录。诗歌知识竞赛将搜集到的诗歌知识编成题目，制作好竞赛题卡。动手写写诗尝试写一写，与同学交流自己写的诗。给诗配画所配的画可以是搜集的，也可以是自己根据诗句的意境而画的。这些为选修活动，各小组可以从中选择一项或者多项，编入本组活动计划。吟唱诗词上网搜集一些词曲，学习唱一唱。诗歌改写将古诗词改写成现代文。诗歌故事会搜集有关诗歌的有趣的故事，围绕某一个主题，开一个小小的诗歌故事会。……（各小组还可以根据组员的特长及自己组拥有的特殊条件，设计有创意的活动。）综合性学习“轻叩诗歌的大门”活动建议好的活动计划应该是：1.列明具体活动步骤及其完成时间。2.分工明确，责任到人。3.公平和效率兼顾，协调合作。4.成果展示方式比较有创意。教学目标一1.诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。2.搜集诗歌，并按一定标准给诗歌分类。古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。。现代诗：按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。。按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗。可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……可以按形式分：格律诗、自由诗……按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗……按国家和作者分：外国诗、中国诗按创作方法分：诗歌、民歌或童谣按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗教学目标二：3.通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。4.能写简单的活动总结。梦里梦里我是一缕柳丝在风中飘舞梦里我是一片绿叶在树枝上闪耀梦里我是一朵小花在草坪上微笑梦里我是一只小鸟站在树枝上唱歌梦里我是一尾小鱼在小溪里戏水陈文敏我们爱大地我们爱大地决不会让大地的“手指”随便断掉我们爱大地决不会让大地的“泪水”肆意横流我们爱大地决不会让它在酷暑下张着干渴的口我们爱大地决不会再拿它的活“器官”做实验因为人类是属于大地而大地不属于人类黄思然海蔚蓝而又一望无际的海波浪像一座座小山浪花像一个个小精灵声音像一曲曲优美的歌她是一位慈祥又伟大的母亲给鱼儿生命和欢乐的天地你看，她泛起的银光像天使的笑脸是那么纯真,慈祥…陈洽学写诗歌1．巧用比喻：云云象一个忙碌的画家，在天空中画出一幅又一幅的图画；云象一个贪玩的小捣蛋，常常忘了回家。妈妈妈妈是一个闹钟，每天早上叫我起床。2．妙用拟人：风风儿微笑，在树上荡秋千，在草原上赛跑，在院子里拿树叶玩飞镖游戏。3．运用夸张：交通警察世界上力气最大的人，就是交通警察。因为他有“气功”，只要单手轻轻一推，几十辆车子就一动不动了。4．运用假设如果我变成风如果我变成风，就到妈妈工作的地方，替妈妈，把脸上的汗珠，一颗一颗吹干。相关网站推荐：·中国诗歌库·中国诗歌网·诗人网