《沁园春·长沙》教案完美版

沁园春.长沙学习要点1．诗的意境，豪迈的革命情怀，(写乐景，写豪情)2．对比手法的运用。3、极富表现力的语言。教学过程一．写作背景长沙是毛泽东早年求学和从事革命活动的地方。对长沙很熟悉。但这首词写于1925年，毛泽东当时32岁。1925年，革命运动正蓬勃发展。五卅运动、省港大罢工相继爆发，各地农民运动日益高涨。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已经在广洲正式成立。这年秋天，毛泽东到广州主持农民运动讲习所，途经长沙并稍作停留，重游橘子洲，感慨万分，写下了这首词。二．关于毛泽东的称谓和毛主席诗词：革命家，军事家，思想家，政治家，书法家，诗（词）人。毛主席诗词共30多首。（附讲几个结合。古老的诗歌形式和革命的现代内容相结合，用古老的词的形式，抒写革命豪情。此所谓“旧瓶装新酒”。）三．主题提示：本词主要是捞；描写和抒怀，通过描绘一毓的意象和景物，蠊中寓情，情中显志。景就是橘子洲头所看到的景色，情就是革命的豪情；志就是改天换地、谋求民族独立、祖国解放的宏伟壮志。四．题解：1．以前我们学过《沁园春。雪》，那么这首词的“沁园春”和“长沙”分别是什么？［“沁园春”是词牌；“长沙”是词的标题或名称。］2．词的常识：上下阕，或上下片。五．学习上阕：一＞生字词：橘舸寥廓二＞朗读：三＞讲析：1．第一句的句序应该调整为：橘子洲头，独立寒秋，湘江北去。翻译的时候，又可以把“寒秋”提前。那么，应该怎样翻译？［在寒冷的秋天，我独自站立在橘子洲头，看湘江向北流去。］2．翻译过来之后，请看看这个句子应该是什么表达方式？［记叙］那么从记叙的六要素来看，这句话当中交代了哪几个要素？［时间：寒秋；地点：橘子洲头；人物：我（独）事件：（看）湘江北去］3．第一句在全诗当中有什么作用？［是全诗的领句，引起下文的描写的下一阕的抒情议论。］版书：第一句：领句记叙交代：时间――寒秋；地点――橘子洲头人物：我（独）；事件：（看）湘江北去4．第二句由一个“看”字领起，“看”字领到哪里？［一直领到“竞自由”，即统领了二、三两句。］5．这两句用了什么表达方式？［描写］描写了一幅什么图？［色彩绚丽的秋景图］6．依次描写（看到）了哪些景物？山（）－林（）－江（）－舸（）－鹰（）－鱼（）－万类（）7．这些景物分别有哪些特征？山（红）－林（染）－江（碧）－舸（争）－鹰（击）－鱼（翔）－万类（竞自由）［教师讲析：“红”与“碧”互相映衬，色彩鲜明；“争流”说明速度快；“击”说明力度大，爆发力强，体现了雄鹰的矫健身姿；“翔”描绘出鱼在清澈的水中自由自在地游来游去的样子。“竞自由”部括了前面的“争”“击”“翔”等，描绘出一幅生龙活虎，生机勃勃的景象。“竞自由”运用了象征或双关；它的另一层意思是什么呢？［象征当时全国各地工农运动高涨，各个阶级都在为争取自由解放而斗争。］8．除这些特点之外，还有哪些特征？［教师讲析：A．“山”和“林”互相补充互相印证；“万”和“层”说明数量多，“尽”和“遍”说明范围广。B．“漫”说明范围广，“百”说明数量多；“透”说明颜色“碧”的程度深；总之：这两句描绘了一幅生龙活虎，生机勃勃的景象，象征着当时风起云涌的革命形势。9．再看看这两句用了怎样的描写顺序？［由远到近；由静到动；由仰视到俯瞰。］板书：第二、三句：静―――――――――――――――――――动山（红）－林（染）－江（碧）－舸（争）－鹰（击）－鱼（翔）－万类（竞自由）远――――――――近仰视――俯瞰10．第四句：“怅”“寥廓”讲析：（见注解）；“主”的意思（见注解）“沉浮”意义：（见注解）本句两层含义：表层意义：壮丽的山河和生机勃勃的大地，怎能不激起作者的万端思绪，作者禁不住要对宇宙和大地秘发问：广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你命运盛衰的主人呢？深层意义：祖国的前途，民族的命运，到底由哪一个由谁来掌握？中国的革命到底由谁来领导？（这是当时党内外争论的焦点。）同时，这一句也暗示了作者的博大胸怀和豪情壮志。在结构上为引起下一阕的抒情议论作了铺垫。板书：第三句：怅问抒情双关11．朗读。背诵。六．学习下阕：一＞生字词：携稠遒侯遏（曷，谒，蔼，葛，喝，渴，）二＞朗读：三＞讲析：1．携，忆―――引起回忆。在这橘子洲上，曾经和革命战友聚会游览，（在这个地方，曾经和革命战友一起生活过，共同战斗过。）度过了许多不平凡而有意义的岁月。2．“恰”字是什么意思？（见注解）这个字管到哪里？［管三、四两句，直到“万户侯”为止。］3．三四两句主要讲解的词：风华，正茂，挥斥，方，遒，激扬，粪土，万户，侯。见书上注解。重点讲“粪土”的用法，名词的意动用法；“万户侯”的双义。教师讲评：形象写出了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。他们精神豪迈，意气高昂，心胸博大，气魄非凡。4．五句：“记”字领起。解释“击水”，“遏”。“浪遏飞舟”解释。象征义：显示了革命热血青年勇搏激流，气吞山河，豪气万丈，英勇无畏的精神风貌。5．下片总结：回忆往昔峥嵘的岁月，表现了战友们为了改造旧中国，英勇无畏的革命精神和豪情壮志，含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的是以天下为己任，蔑视反动统治者，改造上世界的革命青年。6．下片朗读试背。七．两部分的关系――全文的结构：1．上片结句提问，下片回答，如同的形式，前问后答。2．上片以描写为主，下片以抒情议论为主。上片是下片的基础，下片是上片的发挥，也是全词主题的体现。八．总结：（鉴赏要点）1．写乐景―――活泼美好的秋景。写豪情―――英勇无畏的精神革命，改造世界。2．对比手法。（对偶）3．极富表现力的语言如：万――山之多；遍――红之广；透――碧之深都带有一定的夸张色彩。气势恢宏。请举几个例：争――千帆竟发；击――矫健有力；飞（舟）――船之快；翔――游（自由自在，轻快。）九．意境的体会和想象。朗读，背诵。十．作业：注解的背记；课文的背记。十一．教学心得：2003年9月4日第三次备课不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。心烦意乱之时，首先要做的就是意识到这一点。先控制住自己的情绪，下决心不再使之加剧。有了这种高明的防范，就能很快终止怒气。要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。过分激动，不论程度高低，都会影响理智。一旦对发怒有了这种警醒，就不会使你因怒气而失控，也不会使你损害良好的辨别力。谨慎地驾驭情绪，就能很好地控制它。你将是马背上第一个理智的人。智者最没有耐性，因为学识减少了他们的耐心。知识渊博的人很难被取悦。俄庀泰特斯告诉我们，生活最重要的准则在于懂得如何忍受一切。他认为这是智慧的一半真谛。容忍愚蠢需要极大的耐心。有时最令我们痛苦的人正是我们最依赖的人，这帮助我们战胜自我。耐心能带来无可估量的内心平静；而内心平静是世间的福祉。不懂得如何容忍他人的人如果还能忍受他自己的话，就应当独处。