分数的意义说课课件——夏佃新

潘家埠希望小学夏佃新青岛版小学数学五年级下册分数的意义说课课件说课流程教材分析学情分析教学模式板书设计教材分析编排体系情境图合作探究问题口袋自主练习课外实践数学与生活的联系《数学课程标准》指出：“学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。学生应当有足够的时间和空间经历观察，实验，猜测，计算，推理，验证等活动过程。”课标对这部分知识的要求非常明确，要求学生能结合具体情境，理解小数和分数的意义，会进行小数、分数和百分数的转化教学目标知识与技能过程与方法情感、态度、价值观1.在观察、猜测、验证、推理与交流等活动中体会单位“1”的含义，理解分数的意义，学会用分数描述生活中的事情。2.在具体的生活情境中感悟“把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数表示”这一过程，培养大家动手操作能力和抽象概括能力。3.在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在具体的数学活动中获得学数学，用数学的乐趣。理解单位“1”分数的意义理解把许多物体组成的一个整体看作单位“1”教材分析教学重点教学难点学情分析已有知识经验已有生活经验解决简单的实际问题认识分数简单的同分母分数加减法比较大小平分物体对话式教学相互学习、交流释疑精讲点拨总结、反思自主学习让学生明白教学目标确定教学目标、教学重、难点，选择教学方法、策略。教材分析课后三、教学模式师生自我对话师生对话师生对话师生对话师本对话生本对话师生对话生生对话教学模式在体验中感知对话式教学在情境中导入在交流中内化在练习中发展在游戏中延伸创设情境，提供素材12自主学习，交流释疑四教学设计4巧设练习，深化理解回顾反思，总结提升53精讲点拨创设情境，提供素材自主学习小组讨论交流释疑自主学习交流释疑1、自学课本9至10页，并熟读课本。2、用笔勾一勾、画一画、标一标。将自己学会的知识和不明白的问题记下来。一个物体一种图形一个计量单位许多物体组成的一个整体“1”“1”“1”“1”“1”单位：“1”精讲点拨把所有船模看作一个整体，平均分成5份，一只船模占这个整体的。15一小队每组放飞的飞机架数占本小队飞机总数的几分之几？二小队呢？（每份是2架飞机，为什么表示出来的分数却不一样呢？）1、单位“1”的含义是什么？2、分数的意义是什么？3、什么是分数单位？4/5的分数单位是什么？4、两个小队每组放飞的都是两架飞机，为什么表示出来的分数却不一样呢？•《数学课程标准》指出：“引导学•生把所学的数学知识应用到现实中•去，以体会数学在现实生活中的应•用价值。”巧设练习，深化理解这两道题是让学生巩固单位“1”，加深对分数意义的理解观察上面图形，阴影部分占长方形的（），占正方形的（）占整个图形的（）1819116让学生联系实际生活，在生活用应用单位“1”的知识游戏：“取糖果”盒子里有11块糖，取出总数的；取出剩下的；再取出剩下的；如果取出2块，是取出了剩下的几分之几？211对学生单位“1”理解的提高练习，充分检查学生对于单位“1”的理解。师生对话：回顾反思总结提升我学到了什么知识方面能力方面情感方面理解单位1和分数的意义用归纳的方法总结概念生活与分数的联系，感受数学的快乐五、板书设计分数的意义单位“1”表示这样一份或者几份的数，叫做分数分数单位例1平均分成几份把谁看作一个整体例2其中的1份占多少54架飞机所有船模326架飞机151213六、课堂评价奖励性评价激励性评价口头评价资源开发•分数的意义资源开发巧用学生资源善用活动资源活用生活资源敬请指导谢谢大家