小学信息技术教案《插入艺术字和图片》

小学信息技术四年级上期第8课：《插入艺术字和图片》抽签号：21教学内容重大出版社《小学信息技术》（第七版）四年级上册第8课“插入艺术字和图片”教学目标：知识与技能目标：掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作；掌握插入艺术字和图片的方法，并能对艺术字和图片进行简单调整；学会灵活使用文字修饰及插入艺术字和图片的方法过程与方法目标：学生在美化的“观察日记——可爱的蜗牛”创设的情境中，通过“插入图片和艺术字”这一任务驱动，逐步掌握插入艺术字和图片的基本方法，最后通过“设计小报刊头”这一活动，将所学知识灵活应用到实际生活中去。情感态度与价值观让学生在不断的尝试中感受成功，体验学习计算机的快乐；培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力；发展学生的创新思维；提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。教学重点插入艺术字和图片基本方法教学难点设置艺术字和图片的格式教学时数1课时教学方法创设情境法、引导法、任务驱动法学习方法自主学习法、协作学习法教学资源使用局域网电子广播教学平台，实现师生交流，演示操作等。学生情况分析教学对象是小学四年级学生，课前的调查来看，在前面的教学中，该段学生对Word的操作有一定的基础，学生总体思维比较活跃，对该课内容和学习方式有一定的学习兴趣，考虑到学生的信息技术操作能力参差不齐。因此教师在教学过程中应注意保护学习进度超前的学生的学习热情，为其提供一定的发展空间，而对于操作技能欠佳的学生应激发其上课积极性，充分发挥其主观能动性。教材内容分析本节课教材内容是前面WORD知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的OFFICE知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用OFFICE的基础之一，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是熟练掌握插入艺术字和图片的方法和简单调整，使得文章更加层次分明、重点突出。教学理念本节课主要以自主探索为主，通过自学教材获取知识，教师注意与学生之间的互动，着力体现以“学生为主体，教师为主导”的教育观念，教师巡视，发现问题，个别辅导，及时解决问题，充分展示学生作品，鼓励学生大胆创新，逐步完成教学任务。板书设计：插入艺术字和图片一、插入艺术字：单击“插入”——“图片”——“艺术字”二、插入图片：单击“插入”——“图片”——选择（剪贴画、来自于文件、自选图形）三、设置艺术字和图片的格式教学过程教师活动一、复习旧知（2分钟）如何美化文字？在美化文字之前要做什么工作？【设计理念】二、新课教学（26分钟）1、创设情境、激情导入同学们：如果在日记中插入一些适合文章内容的艺术字和图片，日记就显得更加形象生动、美观大方了！下面是一位电脑小博士美化好的“观察日记——可爱的蜗牛”，它漂亮吗？和我们以前制作的日记有什么区别吗？你想制作这样漂亮的日记吗？好！我们就共同进入今天的学习吧！板书课题“插入艺术字和图片”【设计理念】:建构主义学习理论认为，应把情景创设看做“意义建构”的必要前提，兴趣是最好的老师，学生一旦有了兴趣，必将排除外界的各种干扰，充分发挥自己强大的内驱力，积极参加到学习活动中。2、出示任务：“插入艺术字”师：在文章中插入艺术字，使文章更加漂亮、美观，更能吸引读者的注意力，下面我们就来给日记加上一个绚丽的艺术字吧！学生自学教材46页分组学习组织学生讨论小组汇报探索结果师：同学们，通过刚才的学习，在文章中如何插入艺术字呢？生1：选中标题后，单击“插入”——“图片”——“艺术字”，选取一种式样，单击“确定”按钮，选取一种画笔粗一点的字体，单击“确定按钮”。请该同学上台进行演示，全班同学台下观察。教师给予鼓励性评价。师：这位同学好样的，你的操作很正确，真棒，把掌声送给他。师：同学们，那如何设置艺术字格式呢？生2：鼠标指针指向艺术字，单击右键，选择“设置艺术字格式”，将“版式”设为四周型。请该同学上台进行演示，全班同学台下观察。教师给予鼓励性评价。师：这位同学的操作真棒，同样把掌声送给他。请该同学上台进行演示，全班同学台下观察。教师给予鼓励性评价。师：这位同学的操作也真棒，同样把掌声送给他。师：同学们都看清楚了吧，那我们就赶快动手一起操作吧。学生练习，教师巡视指导，帮助有困难的学生完成任务。3、出示任务：“插入图片”从剪贴画中插入图片师：如何从剪贴画中插入图片呢？生4：单击“插入”——“图片”——“剪贴画”后输入搜索文字“动物”，单击“搜索”按钮，选择合适的图片后，单击这张图片，然后设置图片版式，调整大小和位置就可以了。请该同学上台进行演示，全班同学台下观察。教师给予鼓励性评价。师：这位同学的操作也真棒，同样把掌声送给他。从文件中插入图片师：我们学会了从剪贴画中插入图片的方法，那要从文件中插入图片又该怎样操作呢？下面就看一看老师的操作好吗？教师演示：单击“插入”——“图片”——“来自文件”，在指定的位置找到图片“蜗牛图1”，再单击“插入”按钮，然后调整图片版式、大小和位置。师：同学们，老师的操作都看清楚了吗？接下来大家就动手操作吧！4、学生练习，教师巡视指导，帮助有困难的学生完成任务。三、拓展练习，课外延伸（5分钟）插入一个自选图形，颜色设置选择“填充效果”，试试用“过渡”、“纹理”、“图片”作填充效果，完成任务后保存文件。学生进行攻关练习，教师在教室来回巡视。【设计理念】：给优生一个拓展空间，给差生一个学习的机会，全班学生都有收获符合面向全体学生的教育理念。四、作品评价，成果分享（5分钟）师：同学们的作品都已经完成，下面我们就一起来分享一下吧。展示一个不太合理的作品，让学生找缺点并提出修改意见。（提高学生的审美情趣）展示两个或多个成功而漂亮的作品，让学生进行评价，并简述理由，这个作品好在哪儿？还有哪些地方还需要修改？（让学生体验成功的喜悦）师生评价以鼓励性评价为主。师：同学们通过今天的学习，自己动手制作的作品都非常的美观、大方，如果在某些地方在修饰一下就会更好了。【设计理念】：有位教育专家曾说过：“好孩子是夸出来的”！这位专家说的非常好，一个孩子能健康、愉快地学习，离不开家长和老师的表扬，一句鼓励的语言能激发学生的学习积极性，让学生体验一下成功的喜悦是一件多么幸福的事情。五、归纳总结，升华延伸（2分钟）师：通过今天的学习，你有什么收获？这堂课老师和同学们都过得非常愉快，同学们很快就掌握了插入艺术字和图片的方法，而且充分发挥了自己的创意，当了一回美编。希望同学们回家继续用我们今天所学的魔术棒，使我们的作品更加丰富多彩。教学后记：