二月春风似剪刀—记叙文的创意写作技巧例谈

精品WORD文档下载可编缉使用二月春风似剪刀—记叙文的创意写作技巧例谈二月春风似剪刀——记叙文的创意写作技巧例谈(湖北房县二中周兆梅13677197692)技巧在记叙文写作中不仅仅是精美的外包装，而且是举手投足间的风度和神韵。在记叙文中，技巧是灵性的呈式呈现，是一种忘我的关注和投入，他的化境是以神遇而不以目视。就像二月的春风，轻盈灵巧，来去无形，凭着她的那份温润和痴迷，裁剪出一片鲜丽的风景。一、意在笔先意在笔先，故得挥洒自如。古人论意，即今人的构思。意包括思想、情感、趣味、神韵等等。在记叙文写作中，意先行，是成功的基石。在汗牛充栋的关于“意”的论述中，我更看重刘熙载的见解：“古人意在笔先，故得举止闲暇;后人意在笔后，故至手忙脚乱。(刘熙载《艺概。文概》)精品WORD文档下载可编缉使用刘熙载将“意”从思想、情感等归属问题中牵引出来，赋予它动作性，纳入文章创作的整体轨道，成为文学创作的第一环，也是最重要的一个环节。“意在笔先”，指写作文前要成竹在胸，要有通盘规划，只有这样才会举止闲暇，游刃有余，不然就会信口开河，手忙脚乱。这一见解与我们说的构思基本合拍。创意不仅仅是确立主题思想，它是对文章进行创造性的整体设计，既包括思想内容，也包括形式技巧。创意是把文章是为有机生命而进行胚胎的营造，赋予它第一滴精血，规定他性别、形体、性格的潜在走向。这是非常艰苦的酝酿和孕育，他必须经历三种境界。第一种境界是“玄览”，也就是王国维说的“独上高楼，望尽天涯路”。作者处在对宇宙万象和人世百态的的取舍与筛选中，广泛地摄取，全方位地考察，“思接千载”，“视通万里”，在驳杂与纷繁中寻找清晰和明亮。第二种境界是“移情”，也就是王国维说的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。这是敏思苦想的阶段，也是最忘情、最专注、最困惑、最苦闷的时候，这是写作构思中的黑洞，越不过便老是在黑洞中摸索，越过了它，便会发现艺术的灵光，但这艺术的灵光并不总在固定的地方，也并不一定与作者的付出成正比，它和作者的心智捉迷藏，获得它，既需要艰苦，颖慧，也需要机运。第三种境界是“偶得”，也就是王国维说的“众里寻他精品WORD文档下载可编缉使用千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，这是艺术灵光的刹那敞亮，是习作者敏思苦想后的片刻清晰，虽说是不经意之间的偶得，实质上是对作者聪慧和心血的报答，正如牛顿从树上掉下的苹果发现“万有引力”，瓦特从杯开水冲起的壶盖发明蒸汽机，虽属意外惊喜，但却是长期思考的结晶。“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，可以作为写作创意艰辛与惊喜的形象总结。创意是艰辛的孕育，其关键是要寻找写作角度。所谓写作角度是指创作主体即作者对审美对象的把握方式。具体有可以分为两个层次来说：其一，指的是作者把握外在世界所采取的角度;其二，指的是作者孕育作品时所采取的角度。角度是创意的症结所在，正如一幅风景，从不同角度去摄取，就会呈现不同的风貌。我们的习作也不例外，同一题材，用不同的心灵视角去关照，就会绽放出不同的艺术花蕊。这里举一个例子，《经本通俗小说》中的《碾玉观音》开头有一段话，虽属无稽之谈，但却形象的说明了艺术视角对外在世界把握的多样化和差异性。它先引用了写春天的三首词，接着就春天归去是不是东风断送的问题，引发了众多诗人的不同议论。苏东坡认为“不是东风断送春归去，是春雨断送春归去。’’秦少游说“也不干风事，也不干雨事，是精品WORD文档下载可编缉使用柳絮飘将春色去。”邵尧夫道“也不干柳絮事，是蝴蝶采将春色去。”曾两府道“也不干蝴蝶事，是黄莺唱得春归去。”朱希真说“也不干黄莺事，是杜鹃啼得春归去。”苏小妹道“都不干这几件，是燕子衔将春色去。”最后王岩叟道“也不干风事，也不干雨事，也不干杜鹃事，也不干柳絮事，也不干蝴蝶事，也不干黄莺事，也不干燕子事，是几十春光已过，春归去。”“春归去”本是客观规律，再自然不过的事，但在诗人艺术心灵中却有种种不同的解释，每一种解释标志着一个艺术视角，一个写作视角，一个全新的创意，都能孕育出一片别出心裁的文章。例如，2008----2009年度全国第四届中学生作文大赛中，有《泪》这个命题作文，完成命题作文的第一件事当然是创意，确定些什么人，怎样写便是创意。我班学生乔雪颜同学参赛题目确定为《泪》，选材是我镇英年早逝的十佳教师尹桂凤的事迹，写她人生最后几次流泪的事，副标题定为红烛泪。我对她作了如下指导：对所写老师事迹写作前“意在笔先”，做好全盘规划，所写人物感人事迹很多，究竟哪些事最能代表一个热爱生活、热爱事业和学生的山村女教师的精神内核?二至三件事足矣。如精品WORD文档下载可编缉使用果采用小标题式，主人公说的话不妨可做参考。接着，在构思定格后，内容应以情取胜，填充构思，让整个构思浑然一体，血肉丰满。“情到深处意自浓’’,无须要诀，凭着作者对所写主人公的敬佩和热爱，加之一种忘我的关注和投入，感情之潮倾泻而出，成就佳文佳句：颂之行云流水，听之金声玉振。乔雪颜同学在我的指导下，把“泪”副标题定为“捧一颗红心来，洒两行热泪归”，选了三个典型事件“请让我再上一节课”、“请让我再尽一次心吧”、“我想再见一面心爱的同事们”，全从性情中流出，经过心灵的滤化，无需修饰，浑然天成。文章完成后，我提醒该生是否考虑做个题记，最好有诗意的，她便写了这样的题记“你虽如流星划过天空，但我们依然注视着你离去的轨迹。”既统领全文，而且精炼，又奠定了文章的基调，代表了文章的水准，是整个创意的亮点。附例文：泪精品WORD文档下载可编缉使用————捧一颗红心来洒两行热泪归(学生乔雪颜)她，尹桂凤，房县门古小学老师，在人生这部巨著里，抒写了自己的生命之旅：捧着一心来，不带半根草去。正是：孑然一身随风去，两行热泪话红烛。青山为之动容，绿水为之悲泣————“请让我再上一节课”她去年十月查出肺癌晚期，她一边积极治疗，一边加强锻炼，希望出现奇迹。然而医生对她的病也无能为力，短短几个月，她的体重由九十几斤下降到七十几斤，病魔无情地剥夺着她生存的权利。在生命的最后的两个月里，她来到学校，向学校领导恳求道，“请让我再为我的学生上一节课吧|”谁能拒绝一个老师对学生至死无悔的爱呢?学校领导含着热泪答应了她的请求。她终于回到那阔别半年之久的心爱的讲台，看着同学们那一张张朝气蓬勃的脸，她多想让时间就停留在那一刻。她深情地注视着孩子们，良久。她微笑着对同学们说：“同学们，今精品WORD文档下载可编缉使用天，我们学习《爬山虎的脚》，请同学们跟我把课文读一遍。”说罢，教室里便响起朗朗的读书声，她也全身心地投入到课文中。这熟悉的读书声，在她心中激起一层层涟漪，她心中不知是喜，是悲。但有一点可以肯定，与同学们在一起，她是幸福而快乐的。一节课很快过去，最后她笑着对同学们说：“同学们，我们这一节课主要学习了爬山虎顽强的生命力和坚韧不拔的精神，老师希望同学们能做一个像爬山虎一样的人，可惜老是看不到了。”“为什么呢?”一个天真的孩子提出了疑问。“因为上天不给我这个机会。”她在心里默默地回答道。“叮铃铃”下课铃响了，她再也控制不住自己的情绪，两行清泪顺颊而下，她拥抱了几个学生便走出了教室，真是：心有千千结，泪似决堤河。“请让我再尽一次心吧”她生命的最后一个月，正值汶川发生大地震。看着电视上那一个个惨烈的画面，她的心隐隐作痛。五月底，学校组织师生向灾区人民捐款，大家都劝她不要捐了，有着份心就行了。因为大家知道，她那份微薄的工资是远远不够支付高昂的医药费的。为了治病，她早已负债累累。可她却说：“我的病就这样了，时间已不多了，灾区的人民正在困难时期，需要帮助，他们更不容易啊!就让我再尽一次心吧!以后恐怕想尽心也没精品WORD文档下载可编缉使用有机会了。”说完，她的两眼噙满泪水，大家也都泪雨纷纷，欲说还休。“我想再见一面亲爱的同事们”在她生命的最后十天里，她抑制不住对同事们的思念，她打电话邀请同事们到家里来。同事们都来了，大家都勉强微笑着，她也强打起精神。她们在一起回忆了一些关于共同拼搏的往事，说得大家都心中心中泛起一阵阵酸楚，后来，她说：“你们都要好好保重身体，爱惜自己，不要像我一样，其实，我真羡慕你们每一个人-----’’说完，她忍不住热泪横流，同事们也都忍不住了，一个个泪如雨下。挽留，再挽留，同事们终于要起身告别了。她勉强站起来，目送同事们离去，心中的惜别、凄凉之情，更与何人说?她走了，在今年六月二十一日，中考的第二天，在这个学子满载而归的季节走了。带着她的不舍，她的牵挂，她满心的爱，永远地走了。但爱她的学生和同事们却依然感到她的存在。在他们眼中，她已化作天边的一抹云，清丽飘逸;在他们耳边，她已化作一缕清风，轻柔祥和;在他们心中，她已化作一颗星，光明璀璨。而她，也正含着热泪，微笑地注视着这片自己深爱的生生不息的土地。精品WORD文档下载可编缉使用(注：本文获得第四届全国中学生作文大赛湖北省特等奖。名师点评：本文是一片材料真实、感情真挚的通讯报道文章。人物事迹感人，剪裁得当，以“泪”为线索串起尹老师生前的三个感人片段，表现人民教师的责任心与爱心，表现力强。-------湖北省黄石市第二中学特级教师费新岸)这篇获奖习作的成功之处，不难看出，将创意视为文章的第一生命，正因为如此，该文才显得从容不迫，气足神旺，而没有捉襟见肘、手忙脚乱的窘迫和“为文而造情”的卖弄充相。我们在作文的创意上应坚持两条原则：意贵在新，意贵在远。也就是我们平时讲的构思要有新意，立意要高远。二、意贵在新作文和艺术一样，需要探险精神和创新精神，拾人牙慧、东施效颦永远只能做蹩足的临摹者，而不能成为真正的艺术家。我们写作的任务就在于寻找新的写作角度，发现能够表现的全新天地。但如果一味猎奇，写他人所未触及的内容，则容易滑入奇险寒荒之途。因此，我们最扎实的功夫是在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。作文不在于新的题材和新的内容，精品WORD文档下载可编缉使用而在于在司空见惯的题材上发现新的视角、新的创意，赋予作文新的气韵。就如中华文化瑰宝-----唐诗宋词，正是在别人常见的题材上发现新视角、新创意，在这一点上显示了它的才情。那么多的伤别，那么多的游子乡愁，那么多的家人怀远，那么多的闺怨，那么多的伤春、悲秋等等，然而，绝没有千人一面、众口一词的毛病，反而是万紫千红，异彩纷呈。且看下面一个练习：---------也是一种爱看到这个半命题作文，通过分析我们知道，这个半命题作文的主旨在于表达一种“特殊的爱”的感悟。题中“也”字非常重要，它意味着前后两者之间的鲜明层次，体现了我们写作者从经历中感悟，因悟而升华的创意，即过去人们并不认为它是一种爱，有了某种经历以后，人们改变了自己的看法，才认为它是一种爱。因此，补题时“也”字前的主语选择就必须符合特定语境的逻辑要求。如可在空白处填上：唠叨、批评、忍让、放手、责备、争吵、说“不”等，就不能补上：呵护、关怀、温暖、体贴等，因为后者本身就是一种爱，不能体现一个转变观念的过程，即不能突出“也”字。精品WORD文档下载可编缉使用在创意方面，可以平铺直叙，追求朴实，按时间先后顺序，先写自己以前对爱的认识，然后再写某件事经历以后新的感悟，自然而成，这是其一。其二，也可以利用情感线、事物线“一线串珠式’’，这样条理较明晰。其三，还可以采用一波三折式，文似看山喜不平，这种创意，往往有出人意料的结果。例如，余升月同学的《说“不”也是一种爱》，巧设误会，强化形象，把误会推到极致，即将产生的误会放置，先不急于消除误会，而且让读者在迷宫里多转几圈子，在山穷水尽之时再“峰回路转”,给读者柳暗花明之感。余升月同学就充分利用巧设误会，使文章跌宕多姿，人物性格也鲜明地凸现出来。在本文中，记叙了“我”周末回家后的“窃喜——失望——希望——再次失望”交织的情感变化，“小本子”的出现，感悟升华，以致于自己有了新发现、新认识。文中“题记”再次成为作文中亮点，醒目、亮眼、直切主题，是这两位学生作文中新的创意的飞跃。附：《“说不”也是一种爱》(学生余升月)精品WORD文档下载可编缉使用在