四年级下英语教案-unit4 At the farm PartB-人教PEP【小学学科网】

1.能听、说单词“those”“animal”。2.能灵活使用句型：“Whatarethose?”“Arethey..?”“Yes,theyare..“No,theyaren’t.”[来源:学科网]4.能理解“Let’stalk”对话大意，并能以正确的语音语调朗读，提高口语交际能力。5.进一步巩固名词复数。能灵活使用句型：“Whatarethose?”“Arethey…？”“Howmany…doyouhave?”名词复数及其读音规则。人物头饰，单词卡片，教学光盘，动物图片。Step1:Warm-up①播放本单元歌曲）Maryhasalittlelamb》，并问歌曲里有什么动物。②T:“让我们一起去探望我们认识的动物朋友们!”教师展示很多鸭子的图片，并问：Whatarethese?Ss：Theyareducks.展示很多猫的图片，并问：Aretheydogs?Ss：No，theyaren’t.T：Whatarethey?Ss：Theyarecats.教师依照此种方式问答，既巩固复习动物单词，又复习本单元重点句型。Step2:Presentation①情景导入引入新单词，Mike和Sarah在农民伯伯的带领下，参观完农场后又来到了牧场，展示“Let’stalk”的挂图，并说：“somanyanimals”，引出动物“animal”，展示马的图片，并问：“Whatarethose?”，引导学生回答：“Theyarehorses”，引出“马”“horse”和“那些”“toe”。②教读单词：“those”，“animal”，“horse”，提示“those”和“these”相对应，一个远指，一个近指；“toe”是“that”的复数，并且“toe”发音要咬舌。③教师让学生继续观察图片：并问：“Howmanyhorsesdoyousee?”引导学生回答相应的数量。④教师让学生看自己文具盒里的所有铅笔并问：“Howmanypencilsdoyouhave?”引导学生回答相应的数量。⑤打开“Let’stalk”这部分的课件，学生观看1-2遍，在情景中理解对话内容。⑥教师就对话内容提问，检查学生的理解情。：Arethosehorses?Howmanyhorsesdoesthefarmerhave?Arethosehens?Whatarethey?⑦跟录音朗读对话，注意模仿语音语调。⑧小组分角色朗读对话，戴上人物头饰，进行情景表演。Step3:Consolidationandextension完成“Let’splay”。学生六人一组，三人上台表演动作，可以伴随动物的声音，另外三人猜测。如：S1：Whatarethose?S2：Aretheyhorses?S3：Yes，theyare.S1：Whatarethose?Arethose...?S2：Yes.theyare/No，theyaren’t.They’re…S1：Howmany…doyouhave?S2：…Step4:Homework听录音，跟读“Let’stalk”。本课时通过Mike和Sarah观看牧场展开对话，继续学习如何询问动物的名称，要求学生在语境中，能灵活运用句型：“Whatarethose?”“Arethey…？”来询问名称，并能灵活运用句型：“Howmany...doyouhave?”来询问数量，教师在教学过程中要不断地解释名词的复数现象，可在课堂上强调并强化训练。1.能听、说、认、读单词sheep,hen，cow,horse,能听、说“Readandwrite”中“garden，farm，goat，eat”等词。2.了解单词sheep,hen,cow,horse的复数形式。3.能用“Theseare”和“Thoseare”来介绍动物名称。4.能用“Arethese?”“Arethose？”来询问动物名称。5.能读懂“Readandwrite”这部分内容并完成相关练习。单词sheep，hen，cow,horse及其复数形式的表达。句型：“Whatarethey?”和“Arethey?”的问答。horse，sheep，goat的复数形式表达。单词卡片，教学光盘。Step1:Warm-up①播放PartA中的“Let’schant”,学生一边chant，一边做动作。②播放《Maryhasalittlelamb》，学生学唱，然后小组比赛。③教师拿出“tomatoes,potatoes”等图片，和学生“Freetalk”。如：T：Whatarethese？Ss:TheyareStep2:Presentation①教师一一展示各种动物，让学生问，教师答。情景导入：今天老师带大家来到了农场，引出“farm”，并展示各种动物的图片，今天你们来问老师，老师给你们介绍更多的动物朋友。展示马的图片，学生问：“Whatarethese?”T：Theyarehorses.展示奶牛的图片，学生问：“Whatarethose?”T:Theyarecows.[来源:学科网ZXXK]展示鸡的图片，学生问：“Aretheyducks?”T:No,theyarent.Theyarehens.展示绵羊的图片，学生问：“Whatarethese？Theyarecute.”T：Theyaresheep.板书horse，cow,hen,sheep并要求学生写出其对应的复数形式，提示sheep单复数同形。②巩固单词：A.教师说单词，学生指图B.教师指图，学生说单词。③完成“Readandwrite”。A.根据图片和阅读图片下面的句子，做出相应的练习。要求学生根据上下文理解“garden”“farm”“goat”“eat”。在阅读中注意“Thisis”的复数形式为“Theseare”；同时注意“Theseare”和“Thoseare”的区别。B.能模仿“Readandwrite”这部分，运用句型“ThereareThoseare”来介绍动物。Step3:Consolidationandextension①
成“Drawandsay”同桌二人合作规划农场，画出动物和农作物并运用句型：“Arethese？Yes,theyare./No,theyarent.Theyare”。②请一位同学拿一张卡片（复数形式的图片）站在前面，不让全班看到正面是什么，其他人用“Arethey?”来猜图片内容。猜错了，该同学要说：“No,theyarent.”猜对了，说：“Yes,theyare.”。③课堂小练习，写出下列单词的复数形式。Step4:Homework将“Let’slearn”这部分的图片讲给家长听。[来源:学§科§网Z§X§X§K]本课时主要学习有关动物的单词“cow，hen，sheep,horse”,并了解其复数形式：“cows”“hens”“sheep”“horses”，能运用“Theseare”,“Thoseare”来描述动物的名称。能运用本单元所学的句子、单词读懂“Readandwrite”这部分内容，并能完成相关的练习。教师要提醒学生注意sheep的单复数同形。1.能听懂“Let’scheck”录音，完成相关练习。[来源:Z,xx,k.Com]2.能完成“Lookandmatch”。3.能读懂“Storytime”的故事，了解各种动物，熟悉句型“Ilike…”。4.培养学生对生活的热爱之情。能听、说、认、读句型：“Whatarethose/these？Theyare…”“Arethese/those…?”“Yes,theyare.”“No，theyaren’t.”Storytime故事的理解。单词卡片，教学光盘。Step1:Warm-up①拿出单元所有的单词卡片，教师和学生Freetalk.如：[来源:学+科+网]T:Whatarethese？Ss:Theseare…如果回答错了，教师可纠正说：No，theyarent.Theyare…②播放本单元歌曲，学生分组比赛歌唱，调动气氛。Step2:Presentation①Listenandtick先请学生观察四组图片，教师分别让学生开火车读单词。然后播放录音，学生完成练习。教师请几个学生说出答案。②Lookandmatch请一些学生分别说出两幅图里各有的蔬菜和动物，再请一些学生读出图旁边的单词，最后请学生根据图片选出答案，小组交流，并找学生快速说出选项的汉语意义。Step3:Consolidationandextension①StorytimeA.引导学生观赏故事挂图，并进行讨论Wherearethey？—Atthefarm.B.听录音，结合挂图，思考：a.Whatanimalsdotheysee?b.WhatdoesZoomlike？c.WhatdoesZiplike？C.小组讨论故事内容，注意结合图片理解故事，有不懂的地方，教师要巡视指导。D.理解重点句型：〖JP3〗“Arethose…？Yes，theyare./No,theyarent.”以及“Whatarethose？”“Ilike…”E.请小组代表上台表演这个故事，分角色表演。Step4:Homework将故事讲给同学听。本课时以听力、图文连线、story的形式来复习本单元所学单词及重点句型。要求学生能牢牢掌握重点单词的单复数形式，并能灵活听、说、认、读句型“Whatarethese/those/they？”“Theyare…”“Arethose/these…?”“Yes,theyare.”“No，theyarent.”来询问和回答蔬菜和动物的名称。