小学英语-鲁科版四年级下册Unit2HouseworkLesson1Canyoucleanthewi

执教人课题Unit4课类新授课主备人审定人英语教研组授课时间2018.4.12学习内容Unit2Housework第1课时Lesson1Canyoucleanthewindows?课型：对话学习目标1、能听、说、读、写housework、clean、shoes、window等单词。2、能用Canyou….？Yes,Ican./No,Ican’t.进行问答。重难点clean,shoes,windows的发音学具单词卡课前预习指导让学生提前学习歌曲《Yes,Ican》课前寄语：请同学们课前根据预习提示复习相关内容。课中学习过程Lesson1Canyoucleanthewindows?（第一课时）一、热身(Warm-up)教师组织学生做“Isayyoudo”的游戏，巩固三册学过的动词词组,如：playfootball/playbasketball/playthepiano/flyakite/sing/dance/swim等等。教师问学生Whatcanyoudo?引导学Ican句型来回答问题。二、呈现（Presentation）1．教师问学生：DoyouknowwhatIcando?出示教师做家务的图片并介绍说，Icancleanthefloor,Icancleanthedesk,Icanwashclothes,Icancookthemeal.Icandohousework.AndIcandoitwell.教师用单词卡向学生展示house，并教授ou发音，引导学生读house和work，然后连起来一起让学生读。听音并让学生跟读，教师发出倡议Let’sdohousework.2.教师出示女孩擦窗户的图片问学生Canyoucleanthewindows?引导学生用“Yes,Ican.”或者“No,Ican't.”回答通过与学生的真实互动教学“Yes,Ican.”“No,Ican’t.”两句话。3．教师出示课文Listenandsay部分妈妈和Danny的挂图：抛出问题CanDannycleanthewindows?给出选项，并看教学视频。看完视频让学生来回答问题。出示句子Canyoucleanthewindows?和单词clean，通过微视频来学习clean，学习单词window并引导学生onewindow，twowindows.板书单词clean，window。教师与学生一起边说cleanthewindows边做动作，并引导学生读出句子Canyoucleanthewindows?教师问学生Canyoucleanthewindows?，如果学生回答Yes,Ican.教师对学生说：cleanthewindows学生在擦窗户时，教师对其提出表扬Youcandoitwell.4．教师出示课文Listenandsay部分妈妈和LiMing的挂图：抛出问题CanLiMingcleanthewindows?给出选项并听录音，听完录音让学生来回答问题。出示一只鞋子教授单词shoe,出示两只鞋子教授单词shoes并与windows一起对比强调s的发音。三、练习（Practice）1．组织学生分组活动，分角色演练对话，然后戴上头饰上台表演。2．教师先请学生看Let’stalk部分的插图，再让学生听录音或观看教学光盘，模仿跟读。如：---Canyoucleanthefloor?---Yes,Ican.---Canyouwashyourshoes?---No,Ican’t.然后让学生两人一组结合自己的实际情况对其他图画进行问答练习。四、运用（Production）1.完成Let’sdo部分。此活动教师可以根据需要提前为学生设计好表格，具体步骤如下：(1)教师先示范：教师拿出事先准备的表格询问班级中的一个或两个同学，然后向全班同学汇报。(2)把学生分成几个大组，让学生用事先准备好表格进行调查活动。(3)让一部分学生在全班面前进行汇报。表演时，教师要注意顾及到不同层次的学生，适时给予恰当评价和鼓励。五、课外活动（After-schoolActivities）1.听课文录音，模仿跟读。2.让学生运用所学语言描述自己会做的家务劳动并交流。课后反思Unit2HouseworkLesson1Canyoucleanthewindows学情分析通过一年半的学习学生已经积累了一定的词汇如playfootball,playbasketball,sing,dance等，也可以表达Icanplayfootball，Icanplaythedrums。学生可以理解can表达能力，因而在教学时以教师引导，学生发现为主。教师通过问问题、播放教学视频，让学生自己试着学会归纳总结，让学生自己能说出主要句子，让学生自己体验成功的快乐。学生用这种方法成功之后的感觉尤为激动，记忆的效果也尤为深刻。Unit2HouseworkLesson1Canyoucleanthewindows效果分析本节课通过创设情景，小组合作学习等形式，使学生学会如何来询问某人能否做某事并作答，并且学生在学习的过程中逐渐自己突破了本节课的教学重难点。活动、操练形式多种多样极大地激发了学生的学习兴趣。利用Let’stalk来巩固所学，用Let’sdo来进行拓展，鼓励学生大胆说。另外，通过不同形式的练习题，使学生循序渐进，一步步的掌握教学重点。歌曲，边说边做等活动活跃了课堂气氛，学生学习积极性高，从而突破了教学难点，基本完成了本节课的教学目标。Unit2HouseworkLesson1Canyoucleanthewindows教材分析本课选自Unit2Housework家务劳动的第1课时，第一课主要通过妈妈邀请并询问LiMing和Danny做家务来学习用Canyou句型询问某人可不可以做某事，并且用Yes,Ican/No,Ican’t来准确作答。同时学习能不能做好某事，如果可以做好用Icandoitwell来表达，如果做不好可以用Ican’tdoitwell来表达。Unit2HouseworkLesson1Canyoucleanthewindows测评练习1、Canyoucleanthe________?AwindowBwindows2、--Canyoucleanyourshoes?--__________.AYes,Ican.BYes,Ican’t.3、housework，Let’s,do(.)______________________________4、do,well,can’t,I(.)_______________________________Unit2HouseworkLesson1Canyoucleanthewindow课后反思这节课主要的学习用Canyou句型来询问某人能否做某事，用大量的图片和视频来进行教学。在练习环节，我充分调动学生的积极性，采用round的方式充分让学生张口来说单词，效果还不错。最后，是学习完本单元后的练习题环节，也是对学习目标达成度的检测，由于我没有清楚地介绍如何去做，导致部分学生不能明白老师出题意图，不知道该如何去做。总之，本节课能基本达到学习目标，在以后的教学过程中，我将以学生为主体，扬长避短，充分调动学生，以达到最满意的结果。Unit2HouseworkLesson1Canyoucleanthewindows课程标准的分析本教材选自小学英语鲁科版版四年级下册，按照课程标准分级目标的要求，四年级要达到义务教育阶段课程中的一级目标即：学生对英语有好奇心，能根据老师的简单指令做动作、游戏、做事情，能做简单的角色表演。能唱简单的英文歌曲，能说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。本节课要求学生掌用Canyou句型来进行问答，能听、说、读、写housework、clean、shoes、windows等单词。学生通过本课的学习学会用英语来表达能力，学习英语的兴趣有所增加，为达到以后更高的层次打下基础。而且学生在学习中乐于模仿，敢于表达，对应于具有一定的感知能力。