班主任业务培训课件(用心做教育)

唐僧的初心唐僧的初心唐僧的初心•成功就是一把梯子，•双手插在口袋的人是爬不上去的，•只有找对办法，付出行动，•努力向上爬的人，才能到达顶峰！•主动想做和别人催促你去做的动力是不一样的！•未来的你一定会感谢现在努力的自己！两个刚刚毕业的大学生，条件相当•甲：勤于思考研究，成为德才兼备的名师•乙：平庸且终日倦怠，整日家长里短爹不疼娘不爱•------人生规划（百灵鸟和乌鸦）班级文化建设的“道”和“术”•“道”是寻求问题的本源，为了培养幸福而人格健全的人所做的研究和努力。•“术”是育人之术，是在方法层面看问题。各种忙各种累各种无奈教师幸福的追求•阅读以修炼心智；表达以绽放思想；简单以聪慧大脑；•歌唱以释放压抑；舞蹈以洋溢快乐；运动以享受健康；•微笑以滋润心灵；豪爽以挥洒激情；勤奋以充实人生；•善良以获得坦然；宽容以获取安慰；感激以体验幸福；•平和以净化灵魂；博爱以提高境界；自强以振奋精神；•真诚以换得信任；尊重以赢得尊重；坚韧以成就自我。•独乐乐与众乐乐，孰乐？故事2、木匠的故事一个上了年纪的木匠准备退休了。他告诉雇主，他不想再盖房子了，想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。他虽然很留恋那份报酬，但他该退休了。雇主看到他的好工人要走感到非常惋惜，就问他能不能再建一栋房子，就算是给他个人帮忙。木匠答应了。可是，木匠的心思已经不在干活上了，不仅手艺退步，而且还偷工减料。木匠完工后，雇主来了。他拍拍木匠的肩膀，诚恳地说：房子归你了，这是我送给你的礼物。木匠感到十分震惊：太丢人了呀……要是他知道他是在为自己建房子，他干活儿的方式就会完全不同了。你就是那个木匠！每天你钉一颗钉子，放一块木板，垒一面墙，但往往没有竭心全力。终于，你吃惊地发现，你将不得不住在自己建的房子里。如果可以重来……但你却无法回头!!!人生就是一项自己做的工程，我们今天做事的态度决定了明天住的房子!而最重要的，如果我们从开始就知道自己是在给自己建房子，而不是等别人的恩赐！那么辛勤建房子的过程，也一定是希望和幸福洋溢！把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功把握生命里每一次感动，和心爱的朋友热情相拥让真心的话和开心的泪，在你我的心里流动解决所有问题的秘诀•遇到不顺，你只需要做一件事情；•遇到不公正待遇，你只需要做一件事情；•遇到嫉妒非难，你只需要做一件事情；•遇到平静，你只需要做一件事情。•--------壮大自己李阳的励志自勉诗成功的秘密就是两个字：坚持！别人不理解的时候坚持！很多人反对的时候坚持！身处逆境的时候坚持！别人都放弃的时候坚持！绝望的时候坚持！实在坚持不住的时候,再咬牙坚持一会儿！天寒地冻的时候坚持！孤独无助的时候坚持！坚持，坚持，再坚持！有一天，你一定会发现：我将成为那个领域的顶尖人物！我将成为英雄！我将成为命运的主人！我将成为自己都不敢相信的奇迹!坚持不懈，持之以恒只要坚持不懈持之以恒，任何人，哪怕他学历再低，起步再晚，环境再不理想，都可以干出一番事业！大家都不容易“无论你遇见谁，他都是你生命该出现的人，绝非偶然，他一定会教会你一些什么”。-------释迦摩尼领导、同事、学生、学生家长、亲人、朋友都是”上帝”派来的，目的是让你的生活充实起来。而以怎样的方式去对待是上帝留给你的主动权。你愿意生活在天堂还是地狱，自己说了算。要多换位思考•不改变职业，就改变职业心态•------李镇西•经常从对方的角度考虑，想办法去组建合力，一切都会变得不同。------尹玖强知己知彼是兵法懂己懂彼是知音律己容彼是通达成己达人是智慧你若懂我，该有多好。------莫言我很懂你，一起成长。------我们我们追求的境界是彼此成就对方，让合力造就精彩。换位从学校领导的角度看问题•1、每一个领导都想让自己的单位发展壮大•2、每一个领导都想让自己的单位受到社会广泛尊重•3、每一个领导都想让自己的职工变得优秀•4、每一个领导都想让自己学校的学生不断成长，让学校因此更有成就感和口碑•5、每一个领导都想让自己的职工健康幸福的工作和生活•6、每一个领导也都不容易（责任和权力成正比）只有做好自己，才是领导真正的“心上人”•能多为单位创造价值才是硬道理•能多让学生和家长满意才是真本事•能多让学生守纪和品质提升才是真能力•能多让工作和生活充满活力才是真需求•能多让身边的人感受正能量才是人才•能多让学校和工作减少麻烦才是好同志•没有责任心和担当一定不会受重视•原来领导一直在关心我的成长，只是以前的时候我理解成了压力•以前我做的好的地方也只是某一方面而已，并非全能全才，要正确看待自己了•我只是一个普通老师，不是政治明星，凭什么让校长天天表扬我呢，活的自由就行，别把自己当成大人物来看•原来领导需要站在整个单位的角度看问题，而我一直是只站在自己的角度看问题•有时候挨批？我们能批评学生，挨领导几句批评怎么了？•领导也有“智者千虑，必有一失”的时候，别对人家要求太高•干工作问心无愧就好，不是给领导干的，是给自己干的•如果自己没有做好工作，是对单位和领导的辜负•如果自己没有多为学校着想，也就很难要求让领导多为我着想我是革命一块砖，哪里需要哪里安•久强------超级中途接班教师：•1999年接任校长太太的摊子•2001年接掌X下讲台的老教师的摊子•2002年接掌调动明星教师的摊子•------•为领导排忧解难，也是为自己积累力量•苦水肚子里咽，变成正能量说出来•走进学生的心里面去，用成绩说话•服从安排和有人讥讽挖苦是并存的最不可思议的故事：交流轮岗的苦乐，还在继续（哪怕跌倒，也会拽着鞋带爬起来）（学生的爱戴、家长的惊呼和学校的跌镜）中层干部都抢着要我去搭档•教务处李主任：•排课从来不挑，教务处调课从来不拒；•科任老师谁都能合作，不用考虑人际；•各项表格主动张罗着收齐，发放，填报•政教主任陈主任：•安排班级从来不挑，学生都不要的安排就接；•班级问题基本不上报政教处，井井有条；•级部问题基本不上报政教处，井井有条。其实，普通同事比领导更长久优秀的人的视角从来不会定在指责、抱怨和算计，因为他们没有时间去做这些。他们的精力用在努力工作上还不够用师德高尚业务精湛的教职工队伍才是真正的品牌一花独放不是春，百花齐放春满园做一名让同行佩服的教师•李镇西老师给自己拟定了“三好老师”的标准：课上得好，班带得好，分考得好。•只要做到了这“三好”，家长信任我，学生依恋我，我就有了安身立命之本，我就我不用看任何人的脸色行事。做一个让学生服气的老师•由老师与学生互问“你觉得自己很能吗？想到的。•-----你那么苟且，却命令我们去追求诗和远方语文老师上课好？•A我喜欢历史老师，旁征博引，抑扬顿挫•节奏明快重点突出意义深刻•B.我不喜欢历史老师，有时睡觉会被他的声音吓醒。我喜欢语文老师，慢条斯理，一个声音讲到底，我睡得很放心。当一篇篇论文发表的汇款单寄到的时候；当一个个课题开题结题的时候；当你在公开课上旁征博引、妙语连珠，学生成绩不断攀升的时候；当家长的感谢信和电话真诚流露的时候；当点燃和唤醒后的学生自主管理班级，而你笑看春风的时候最难共事的同事都可以很好的共事•与红姐贫困生入户调查故事：•不要忽视了我们学校的后勤工作人员、餐厅、小卖部、保卫科、同事家属、家长亲戚、学校周边商铺、饭店、货摊。•也许，他们不经意的一句话，会对我们的教育产生影响。•与凤凰同飞，必是俊鸟；与虎狼同行，必是猛兽！你能走多远，看你与谁同行！•人抬人抬出伟人，僧赞僧赞出高僧！你把身边的人都看成宝，你被宝包围着，你就是“聚宝盆”。你把身边的人都看成草，你被草包围着，你就是草包。•人生，就是要懂得放大别人的优点，欣赏别人的长处，才能相互协作，相互成长•当你觉得身边的人越来越好了！是因为自己越来越好了；当你觉的身边的人不好了，恰恰是因为自己不好了！我们无力改变世界，只有努力改变自己。成功的问题，用成长去解决；成长的问题，用学习去解决；学习的问题，靠自己去解决。解决问题的程度，决定你人生的高度！凡事珍惜，凡事感恩！当你愿意帮助别人的时候，一定有一群人愿意帮助你。.•你是什么人，便会吸引什么人。每一个人都有一个气场；充满乐观气息安贫乐道的人，好运便会与之相伴；充满悲观思维愤世嫉俗的人，霉运很难不与之相随。所以，一切的发生都是自己内心的映照。你若盛开，蝴蝶自来，你若精彩，天自安排反思：•家和万事兴•如果我们教师本身不是铁板一块，受欺负的时候人人都有份•唇亡齿寒•互相补台，让大家都顺利•不能自乱阵脚让坏事有机可乘家长可以如此友好合作•家长都是爱孩子的，都希望孩子如他们所愿发展的好，要理解他们•家长需要的是我们帮他们出主意，想办法，所以给家长支招，不是说教，非常好沟通•把家长分分类，因材沟通•一定要勤沟通，一切家校不和谐的问题都是沟通不畅引起的•反思自己那些地方做的还有疏忽，别给自己留下明显的工作疏忽，成为把柄•对于“长舌型”的，泼妇型的，刁蛮的，当做是让自己不能松懈的帮手。要把工作做细致，把工作做到位，让他们无懈可击家校沟通，不要怕麻烦两厢猕猴桃的故事------没有一个家长会不喜欢和支持真正关爱他们孩子的老师到每一个学生家里去家访我的三不原则不在学生家里吃饭、抽烟、带走礼品不告状、抱怨和带给家庭负能量不错过每一次交流和教育机会以表扬为目的学生都是种子，我们要多给这些种子施加积极的熏陶。每个孩子都可以有进步•学生是儿童，是孩子，是少年，他们的儿童式和少年式的思维和我们有层次差距•学生有思想，说明在成长，我们应该高兴•进一步加强与学生的沟通，让他们理解我们好关系胜过一切好方法反思自己的确存在的问题，尽快改正把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力把班级还给学生，让班级充满成长气息；自主，是让我们既能解放自己，又能培养学生的最佳方案君子三乐•孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故①，一乐也；仰不愧于天，俯不怍②于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。•我校的生源和新元的生源（冰与火都要快乐）好大一场“雪”由于觉得听课枯燥无味而引起厌学0.0%20.0%40.0%60.0%80.0%100.0%初中高中初中占42.5％高中占47.3％（引自程念祖中学生人生态度和学习心理的调查报告一文）陶行知说：真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。拥有心对心的尊重，才会具备明察秋毫的教育敏感和化险为夷的教育智慧。思考一下自己是否做到孩子的心里去了•有的学生说：•老师讲的，不是我们想听得；我们想听得，老师又偏偏不讲•有的学生说，我很能自己独立解决的时候，老师喋喋不休；当我真的有问题解决不了需要老师帮助的时候，老师又偏偏不理睬我们•甚至是不知不觉的伤害，力作用力与反作用力，我们没有说到做到学生心里去，他们可能会产生不满甚至逆反，甚至对抗。那么我们的工作就不好受，我们的工作就不幸福，甚至我们还处在潜在的危险当中。我们要给学生留下故事和感动，不是厌学和诅咒学生需要的是认可和舞台•每一个学生都需要鼓励•每一个学生都有成功的渴求•每一个学生都有被尊重的基本需要•每一个学生都有需要理解的强烈渴望•每一个学生都希望老师多关心，而不只是完成教学任务•每一个学生都需要成长中的贵人，而他们也希望我们是做一名让学生喜欢的教师1、学生只有喜欢自己的老师，才会喜欢老师教的科目；2、只有研究学生，适应学生，进而影响学生，学生才会喜欢你。3、只要你有心，总有方法供您使用。我的与学生通信、活动、求助法总有一样要拿得出手•与学生共勉•做一个热爱生活的人，很多样都能拿得出手接纳我们的学生•每一个孩子都是天使，茫茫人海中，他们选择来到我们的身边，我们有机缘陪伴他们走一段路，这是“上帝”给我们一次检验和立功的机会。•我们毫无疑问是孩子们成长中的中的“重要他人”，甚至就是“上帝”，我们的幸福感很大程度上决定了孩子们的幸福感，我们对这张白纸负有不可推卸的重大责任和使命。真正平等的对待每一个学生•培养他（她）做最好的自己•公共素养与个人核心素养•让苹果树长出最好的苹果，而不是钻石爱生智慧•鸭妈妈的教育思想值得我们深思没有也不可能有抽象的学生•苏霍姆林斯基之问：