2018-2019学年三年级语文下册 第五单元 17 我变成了一棵树教案 新人教版

1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.17我变成了一棵树教学目标1.会认“希、痒、鳄、丁、零、肠、醋、秘”8个生字，会写“状、狐、狸、丁、零、巧、克、肠、继、续、抬、秘、密”13个生字。2.引导学生有感情地朗读课文。3.引导学生大胆想象，能够将现实和想象结合。4.培养学生热爱大自然、亲近大自然的情趣，能在观察大自然中感悟自然。教学重点引导学生大胆想象,培养学生热爱大自然、亲近大自然的情趣。资料库课前搜集：有关顾鹰的资料（生平、故事等）。教学课时2课时教学过程第1课时课时目标1.会认“希、痒、鳄、丁、零、肠、醋、秘”8个生字，会写“状、狐、狸、丁、零、巧、克、肠、继、续、抬、秘、密”13个生字。2.有感情地朗读课文。教学环节一、新课导入导入语：同学们，你们有没有想象过自己会变成什么？你们有没有想象过自己会变成一棵树？假如你变成了一棵树，你会做什么呢？二、板书课文题目过渡语：今天，我们就来学习《我变成了一棵树》这篇课文，看看文中的“我”为什么要变成一棵树，“我”变成树后是怎样做的？三、资料分享1.顾鹰的生平；2.顾鹰的故事。2先学环节一、出示自学清单（一）任务：读通课文，学习生字读一读：借助课文中的拼音大声朗读课文，做到读准字音，读通句子。标一标：用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语每个读写两遍。新词如下：希望形状鳄鱼狐狸香肠继续秘密容易读错的：难写的：写一写：给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。我选择的生字是我给它找的同音字是我给它找的形近字是我能给它们分别组词：我看到这个字想到了：温馨提示：自学完成后，小组长检查“自学清单（一）”中的任务并做好评价记录。想一想：默读课文，了解课文的主要内容。本文的作者描写了“我”坐在树下的故事。二、组内交流交流内容：1.朗读课文。2.读会认字，提示哪些字容易读错。3.会写字的组词、拓展，提示哪些字容易写错。4.初步感知课文。三、全班展示按照自学清单，请四个小组展示自学情况。分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想”后教环节精彩预设与点拨预设1会认字3提示：“鳄”读“è”，是左右结构的字。“丁”读一声“dīng”，同音字有“叮”“盯”等；“零”读“líng”，不要只读下边，读成“lìng”。点拨：结合形近字学习“痒”；联系生活学习“肠、醋”。预设2会写字1.观察生字结构：（1）“状、狐、狸、肠、继、续、抬、秘”都是左右结构的字，左边偏旁都要写得窄一点；（2）“狐”的右边是“瓜”不是“爪”；（3）“零”的下面不要写成“今”，应该是“令”；（4）“巧”的右边是两画；（5）“克”下面是“儿”不是“几”；（6）“密”下面是“山”不是“虫”。2.教师重点指导、示范：零、秘。预设3认真朗读课文，理解课文内容，掌握课文大意。对于课文主要内容的理解，教师根据学生的回答情况进行纠正、指导。检测环节自学检测反馈过渡语：孩子们，老师看到你们都自学得很认真，相信你们的自学效果肯定不错。请在小组内自测一下！1.选择正确读音或生字，在下面画上横线。希望（xībù）香（肠汤）2.看拼音，写词语。xíngzhuànghúlidīnglíngqiǎokèlìjìxùtáitóumìmì3.在括号里填上合适的词语。（）的声音（）的饭菜4（）的鸟窝本课小结这节课我们朗读了课文，学习了生字新词，初步了解了课文的主要内容。下节课我们继续学习这篇课文。第2课时课时目标1.引导学生大胆想象,鼓励学生想别人想不到的,想别人不敢想的。2.引导学生能够将现实和想象结合。3.培养学生热爱大自然、亲近大自然的情趣，能在观察大自然中感悟自然。教学环节导入课文，板书课文题目过渡语：这篇课文主要讲了英英的什么事情呢？她在变成一棵树后有什么心理活动？这表现出了什么？让我们一起来继续学习这篇课文。用提问的形式导入课文，激发学生的学习兴趣。先学环节一、出示自学清单（二）1.“我”是在怎样的情景下产生想变成一棵树的愿望？2.英英想变成一棵什么树？变成：3.妈妈住在了一个什么形状的鸟窝里？4.英英的秘密是什么呢？5.搜集顾鹰的相关资料（生平、故事）。二、小组交流1.根据小组人数，组长合理分配问题。2.一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的意见。三、全班展示请四个小组展示，其他小组补充质疑。每个小组展示一个问题。后教环节精彩预设与点拨预设1读第四自然段，总结“我”想变成一棵树的原因。5小组交流。“我”不希望在玩的时候有人打扰。预设2读第六自然段，找出描写英英想变成一棵什么树的句子。小组交流。“我”变成了一棵长满各种各样形状的鸟窝的树。预设3通读课文可以知道，妈妈住在了一个三角形的鸟窝里。小组交流汇报。预设4（1）朗读课文并思考英英的秘密是什么。（2）指导学生朗读课文并发挥想象回答。（3）通过读、悟、想，让学生体会和思考。预设5有感情地朗读（1）“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里吗？”（2）“是你的牛奶打翻了吗？”朗读时要读出天真的语气。检测环节根据要求，填一填。1.她怎么能知道我的秘密？（改成陈述句）2.我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。（1）省略号表示：（2）发挥想象，想一想还有什么形状的鸟窝的树，写下来。3.根据课文内容填一填，并回答问题。噢，最了解我的人到底还是（）。这句话说明：本课小结同学们，请你们大胆地想一想：如果你也会变，你想变成什么？会发生什么奇妙的事？板书设计6我变成了一棵树“我”→树→鸟窝→各种形状拓展阅读《阁楼上的熊皮外套》《粉红色的漂流瓶》