2018-2019学年二年级数学上册 第三单元 数一数与乘法 儿童乐园教案 北师大版

1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.儿童乐园教学目标：1．让学生了解乘法的具体含义，知道乘法算式中各部分的名称，初步掌握乘法算式的读法和写法。2．让学生对具体情境进行观察、理解和思考，进而培养他们提出问题、解决问题的能力。3．让学生在探究过程中体会用乘法表示的简便性，从而喜欢数学的运算符号和表示方法。教学重难点：重点：了解乘法的含义，学会用乘法算式解答问题。难点：理解乘法与加法的联系和区别。教学过程：一、激趣引入。1．口算。5+5+5+5+5=8+8+8+8=7+7+7+7+7+7=10+10+10+10+10=4+4+4+4+4=2．激趣。教师由“星期天儿童乐园里的小朋友真多”这一话题引入情境，然后出示主题图中的各部分内容。3．发问：引导学生就以上画面提出不同的数学问题。学生可能会提出许多有趣的问题。我们可以以这几个问题为重点：有多少人乘坐飞机？小火车上坐了多少人？划船的有多少人？二、探究新知。幻灯片出示主题情境图。1．活动一展示学生所提问题“有多少人乘坐飞机？”（1）学生先独立思考，然后各自列出算式向教师汇报。（2）根据学生的汇报板书；2+2+2+2=8（人）。（3）教师指出：4个2相加，也可以用乘法表示，随后板书：2×4=8（人）。（4）同桌商量：上面的乘法算式中的“2、4、8”各表示什么？（2表示每架飞机上坐了2人，4表示有4架飞机，8表示一共坐了8人，算式的意思是4个2相加得8。）（5）由学生发现或教师点拨第二种列式方法，引导学生说说该算式的含义。（也表示4个2相加得8。）（6）依次出示乘法算式和算式中各部分的名称。2×4=8（人）┋┋┋┋乘数乘号乘数积（7）让学生说第2个乘法算式中各部分的各称，并自由举例。（8）学习乘法算式的读法。（猜读、练读。）2．活动二展示学生所提问题二：小火车上坐了多少人？（1）学生独立思考,自主探究。（2）学生在小组内交流各自的想法。（3）各小组代表向全班同学汇报情况。（4）伴随学生的汇报，教师板书相应的加法、乘法算式。24+4+4+4+4+4=24（人）4×6=24（人）或6×4=24（人）（5）师生质疑、互动研究。6是从哪来的？（有6节车厢，有6个4人。）4×6表示什么意思？6×4呢？（都表示6个4相加）加法算式与乘法算式有什么相同的地方？有什么不同的地方？（都表示6个4相加，结果都是24；乘法比较简便。）（6）在小组内说说乘法算式中各部分的名称。3．活动三展示学生所提出问题之三：划船的有多少人？（1）学生尝试独立列式，由于初次学写乘法算式，教师应注意巡视指导。（2）学生展示算式并说明列式理由。（3）教师应引导学生并全面讲解：算式的意义、两个“3”的不同意义、算式中各部分的名称、算式的读写法等。三、巩固应用。完成试一试中的第1、2题。（独立读题，列式计算，交流汇报，订正答案。）四、课堂总结。引导学生谈收获或体会。五、完成其他练习题。