2018-2019学年五年级语文上册 第五单元 25 李时珍教案设计 语文S版

1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.李时珍【教学目标】1、学会本课的生字。能够正确读写由生字组成的新词。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解李时珍，并体会他对医学的热爱和天赋。4.了解李时珍编写《本草纲目》的原因、经过和结果，从中学习他善于思考、不怕困难、勇于实践的精神。【教学重难点】1、通过学习课文的第三部分，理解李时珍著书的原因、经过和结果，从中学习他善于思考、不怕困难、勇于实践的精神。2.理解李时珍为什么要决心重新编写一部药物书。【教学准备】PPT【课时安排】2课时【教学过程】第1课时教学环节时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情境引入主题3分钟揭示课题，谈话导入。1、谈话引导：我国古代有许多杰出的人物，李时珍就是其中的一位。今天，我们就来学习关于李时珍的故事。（板书课题）2、设问：谁来介绍一下李时珍？3、总结学生的发言。1、听老师的谈话，积极进入新课，读课题。2、汇报自己收集的关于李时珍的资料。3、认真总结。自主合作初步探知20分钟创设思维情境1、请学生阅读课文。2、巡视指导。3、教读生字和词语。4、指导学生阅读课文，注意强调，要在读中体会和感悟李时珍的品质，同时想想课文主要写了李时珍的那两件事？1、学生自由朗读课文，遇到不明白的问题，及时向老师提出。2、谈自己对生字和词的理解，说出自己使用的解词方法。3、学生通过当小老师去指导别人来学会生字。4、阅读完成以后，汇报成果。问题训练小组评价8分钟创设评价情境小组合作，汇报导读完成情况。学科组长组织组内完成汇报，并准备展示汇报。2第2课时规范指导提升能力6分钟创设自主、合作学习情境理清课文层次，给课文分段。学生自主讨论，小组反馈、汇报，全班评价。小结本课提出质疑3分钟创设思维情境这节课学习后，你还有什么疑问吗？快速读课文，梳理知识，提出质疑，将你的问题写在单子上，交由学科组长整理。教学环节时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情境引入主题3分钟复习导入1、认读生字、新词。2、思考：课文主要讲了李时珍的那两件事？学生展示，回忆上节课的学习内容。自主合作初步探知15分钟创设思维情境1、发放《问题生成——评价单》。2、分配问题，小组共同讨论、交流、记录，教师巡视指导。1、积极参与讨论，表达自己的观点和看法。2、认真倾听别人的发言。问题训练小组评价10分钟创设评价情境学生展示汇报小组讨论结果，教师引导学生理解课文内容。1、学生展示、汇报。2、小组竞赛、评价。规范指导提升能力5分钟创设自主、合作学习情境1.发放《问题训练——评价单》。2..教师进行规范指导。学生自主完成。拓展练习4分钟创设思维情境学习课文后，你有什么体会和收获？学生小组内交流，最后全班交流。总结归纳提升意义3分钟创设反思情境和大家一起了解了李时珍创作《本草纲目》的过程，我倍受感动，不禁想到了伟大发明家爱迪生说过的一句话：“天才是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。”李时珍的《本草纲目》对医学界是一个巨大贡献，咱们平常老百姓也受益不浅。.学生总结所学知识，分组交流、思考。板书设计李时珍积累经验李时珍亲自采药撰写了《本草纲目》亲自拜访亲口品尝3教学反思